Воспитательное занятие на тему: «Уход за комнатными растениями» в 6 классе.
Тема воспитательного занятия: «Комнатные растения. Уход за комнатными растениями».
Цель занятия: учить воспитанников правильному уходу за комнатными растениями.
-систематизировать знания воспитанников об основных видах комнатных растений.
Коррекционно-развивающие:
-развивать связную устную речь;
— корригировать мелкую моторику, тонкие дифференцированные движения.
-воспитывать аккуратность при выполнении практической работы.
Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, ноутбук, горшки с комнатными растениями, тряпки, инструменты для ухода за комнатными растениями, карточки с инструкционной картой.
Технологии: информационно-коммуникационные, игровые, коррекционно-развивающие, индивидуально-дифференцированный подход.
1.Организационный момент.
Психологический настрой на занятие.
-Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в зимний лес. Остановимся. А так ли тихо в зимнем лесу? Послушайте, как хрустит снег под ногами, шумит ветер в ветвях деревьев, тинькают синицы, как стучит дятел по стволу. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в зимнем лесу? Вдохните глубоко! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой.
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть зимнего вечера, спокойствие. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы откроете глаза.
-Посмотрите на экран. Попробуйте, расставьте правильно буквы и узнаете тему нашего занятия.
-Молодцы! Тема нашего занятия «Комнатные растения, уход за комнатными растениями».
-Комнатные растения интересуют человека уже не одно столетие, первые комнатные растения появились в Египте, в третьем веке до нашей эры, на рисунках пирамид и статуй изображены фараоны на фоне комнатных цветов. Р астения наши друзья и помогают нам выжить в современном мире. Трудно представить себе дом без цветов или окно, не украшенное зеленью. С помощью комнатных растений люди стараются восполнить дефицит общения с природой. Каждый цветок несет в дом не только красоту, но и много полезных свойств для человека. Все без исключения растения выделяют особые летучие вещества – фитонциды, они убивают микробов, дезинфицируют воздух.
-Давайте вспомним, какие комнатные растения обитают в вашем доме, нашем классе.
1.Это растение похоже на ежа — круглое и колючее. Временами на нем появляются красивые цветки. (Кактус).
2.Листья у этого растения мягкие и как будто замшевые. Цветы – от всех оттенков розового, красного и голубого до чисто белого. (Фиалка).
3.Эти растения одни из самых древних. Гигантские цветы этого рода покрывали землю еще во времена динозавров. По легенде этот цветок цветет в ночь на Ивана Купалу. (Папоротник).
4.Название этого цветка происходит от иностранного слова «геранос», что означает журавль. (Герань).
Задания для обучающихся с низким интеллектуальным уровне (Гришин А.) работа с разрезными картинками. Узнавание комнатных растений на разрезных картинках (Кактус, фиалка, герань).
-Молодцы! А теперь давайте догадаемся, какие комнатные растения спрятались в этом задании. Слайд. (Собрать половинки слов).
-Цветы дома, в классе становятся членами семьи. Как наши кошки и собаки, они требуют постоянного ухода и внимания. Их поливают, подкармливают, рыхлят почву, удаляют пыль с листьев. Сегодня мы поговорим о том, как правильно ухаживать за комнатными растениями.
Рассказ воспитателя об уходе за комнатными растениями.
1.Пересадка, подкормка (удобрением) растения. Добавление земли в горшок.
5. Удаление пыли с листьев.
6. Опрыскивание комнатных растений.
— Пришло время немного отдохнуть.
(Закрыть глаза, расслабится, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)
(Руки поднять вверх (вдох) Посмотреть на руки.)
(Руки согнуты, в стороны (выдох)
(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)
-Немного отдохнули, пришло время поработать. Посмотрите сколько комнатных растений в нашем классе ждут нашего внимания. Приступим к работе. Проверим, все ли готово. (Проверка внешнего вида обучающихся, наличие необходимых инструментов, перчаток, рабочей одежды).
Повторение техники безопасности. Слайд.
-У вас у каждого по цветку. Кто узнал свой цветок? Назовите его. А теперь вы самостоятельно ухаживайте за своими цветами по плану, который находится на доске, и у вас на парте, выберите необходимые инструменты, будьте внимательны, определяя вид работ, обратите внимание на листья растений.
Практическая деятельность воспитанников по уходу за комнатными растениями. Помощь слабоуспевающим детям.
-Вот и подошло к концу наше занятие. Что нового вы узнали сегодня?
Чтобы цветы не сохли их надо…
Когда земля уплотняется ее надо…
— Оцените, с каким настроением я ухожу с занятия?
Источник
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Растения — наши друзья!» (3 фото)
Цель:дать представления о значении растений в жизни человека.
— воспитывать бережное отношение к растениям,
— формировать представления о том, что растения нуждаются в охране и защите,
Публикация «Беседа с детьми старшего дошкольного возраста „Растения — наши друзья!“» размещена в разделах
— дать понятие о Красной Книге: познакомить с растениями, которые занесены в Красную Книгу.
Предварительная работа: Наблюдения в уголке природы и на участке. Чтение рассказов о природе.
Воспитатель: Сегодня мы будем говорить о природе, о бережном отношении к природе, о ее защите.
— Что такое природа? (ответы дететей)
— За что мы любим природу? (ответы дететей)
— Какие книги читали о природе? (ответы дететей)
— Что есть в нашем уголке природы? (ответы дететей)
А теперь вернемся в большую природу. Вспомните, как мы относимся к деревьям и кустарникам?
Но ведь природа – это не только участок детского сада. Это и леса, и луга, и реки, и горы, и все, что там живет и растет. Давайте поговорим о лесе. Мы говорим: «Лес – это наше богатство».
— Что растет в лесу?
— Кто заботится о лесе? (лесник)
— Как лесники заботятся о лесе?
— Какую пользу приносит лес?
Да, лес – это и чистый свежий воздух, и влага, и строительный материал. Лес – это и дрова. Лес – это и ягоды, и грибы, и орехи. Поэтому лес нужно беречь и охранять.
Но не все по-настоящему любят и берегут природу. Есть люди, которые вырубают ценные деревья. А сколько вреда приносят лесу туристы! Ломают ветки деревьев, рвут цветы, оставляют после себя мусор, жгут костры и забывают или не хотят их затушить, отчего может возникнуть пожар. А после пожара лес долго бывает мертвым. Послушайте стихотворение Глеба Горбовския, которое так и называется «Мертвый лес» (в записи на магнитофоне).
Глеб Горбовский «Мертвый лес» :
Трагедию исчислил в сумме
Медведь ушел, удрали зайцы,
В жилищах птиц сварились яйца
Стоял, как братская могила,
Что ни пихта — иссякла сила,
И что ни лиственница — крест.
С большой тревогой за людей.
Не люди лес сожгли, не люди! –
— Как вы думаете, почему в лесу случился пожар?
— Почему поэт показывает злодеем человека, который сжег лес?
— Как нужно беречь лес от пожара? (ответы детей).
Правильно. Ведь человек многим обязан лесу. Народ издавна складывал о лесе стихи, песни, пословицы, поговорки. А какие пословицы о лесе помните вы?
— Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
— Рощи да леса – всему краю краса.
— Растения – земли украшения.
— Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.
— Лес – богатство и краса, береги свои леса.
— Враг природы тот, кто леса не бережет.
Все в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса и его обитателей.
Лес – это воздух для легких, влага и тень.
Лес – кладовая, отдающая бесплатно свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Лес — это дом для зверей, насекомых и птиц.
А как же люди умеют беречь природу? Внимательно подумайте и послушайте.
1. Был солнечный день. Две подружки Аня и Вера пошли в лес. Там они поиграли, полюбовались бабочками и стрекозами, послушали пение птиц, полакомились земляникой, нарвали цветов и пошли домой. Впереди шла гордая Аня с огромным букетом. А Вера шла следом и бережно несла один цветочек. Кто из девочек вам больше понравился и почему? (ответы детей)
Величава, богата, могущественна природа нашей Родины. Но и зеленый лес великан, и тихая речка, и муравейник в парке нуждаются в нашем внимании, в нашей защите. Не все одинаково любят и берегут природу, и поэтому одних растений и животных на земле много, а других мало. И чем красивее растение, тем больше хотят его сорвать. Например, речная лилия. Часто, бывая на реке, люди рвут эти красивые белые цветы! А они красивы только на воде, без воды они сразу завянут. Поэтому уж лучше просто полюбоваться ими, чем сорвать и бросить. (Показ иллюстраций.)
И сейчас, когда некоторые растения и животные могут исчезнуть, появился закон об охране природы. Редкие животные, растения, насекомые занесены в особую книгу – Красную Книгу. Красный цвет – это цвет опасности. Это значит – внимание – это животное и растение может навсегда исчезнуть. На этих животных запрещена охота, их специально разводят в заповедниках и питомниках. В заповедниках нельзя рубить деревья, косить траву, рвать цветы.
А теперь послушайте стихи
1. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни.
О чем мы говорили сегодня на занятии? Что нового узнали? Научились ли мы чему-нибудь? (Ответы детей)
Беседа с детьми дошкольного возраста «Ангелы — наши друзья» В этой публикации я расскажу о беседе, которая прошла в нашей группе. Тема и текст беседы были согласованы с родителями наших воспитанников.
Беседа о перелётных и зимующих птицах с детьми старшего дошкольного возраста Цель: Углубление знаний детей о перелетных и зимующих птицах. Задачи: Уточнить и расширить представления у детей о перелетных и зимующих.
Беседа «Где рождается снег?» с детьми старшего дошкольного возраста Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности.
Беседа «Витамины — наши друзья» во второй группе раннего возраста Цель: научить ребёнка заботиться о своём здоровье. Задачи: — Сформировать у детей представление о здоровье, о здоровом образе жизни; — Обобщить.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Умей дружбой дорожить» Цель беседы: учить детей анализировать, рассуждать по данной теме. Задачи:воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку вместе.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста о Полтавской битве 10 июля. День победы в Полтавской битве10 июля мы отмечаем день воинской славы – победу в Полтавской битве, которая состоялась в 1709 году.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Пролётные птицы — снегири» Программное содержание: Сформитовать доброжелательное отношение у детей к живой природе. Учить сопереживать «братьям нашим меньшим»; замечать.
Беседа «В здоровом теле-здоровый дух» с детьми старшего дошкольного возраста Дорогие ребята! Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым! Ведь как говорили древние греки: «В здоровом теле —.
Беседа «Весна пришла» с детьми старшего дошкольного возраста Цель: закрепить представления детей о весне. (Растаял снег, потекли ручьи. Ярко светит солнце, и небо синее-синее. Люди сняли зимнюю одежду.
Познавательная беседа с детьми младшей разновозрастной группы «Наши друзья — лук и чеснок» Цель. Закрепление представлений у детей о луке и чесноке, их полезных свойствах. Задачи. -Развивать познавательный интерес -Объяснить.
Источник