Анатомическое строение растений урок

Технологическая карта урока биология 5 класс «Строение растений»

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу.

Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие учебника, тетради, рабочей тетради, дневника, письменных принадлежностей.

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.

2. этап мотивации к учебной деятельности

— строение растительной клетки

Рост в течении всей жизни

Проверяет и актуализирует знания, необходимые для изучения темы урока

Личностные : Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Устная оценка учителя, учащиеся, давшие полный ответ, получают плюсики за ответы

3. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

Бактерии- одноклеточные, а растения? Клетки – ткани – органы – организм

Как устроен организм растений

Тема урока: Строение растений

Выдвигает проблему, сообщает тему урока

Записывают тему себе в тетрадь

Личностные : Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

4. Этап выявления места и причины затруднения

Что мы знаем о строении растений:

Что не знаем, но хотим узнать:

ЗУХ (знаю, умею, хочу узнать)

Личностные : Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД : умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Учащиеся выполняют действия, предложенные в стихотворении

6. Этап построения проекта выхода из затруднения

Исследователи: выполняют работу

Дается индивидуальное задание группам, ограничивая время его выполнения

Учащиеся выполняют задания по группам, готовят обобщение материала, делают выводы о проделанной работе.

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Управляет сбором модели растения

Собирают на доске модель растения, оформляют результаты в тетрадь

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Составление таблицы по наличию органов

Привести учащихся к ситуации успеха

Составляют таблицу, пользуясь материалом учебника

Личностные : Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников

Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух.

Познавательные УУД : умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

8. Рефлексия деятельности.

По результатам урока заполни табличку, и оцени уровень твоей работы

Учащиеся заполняют таблицу и шкалу

Самооценка на основе успешности

Адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности

Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли

Познавательные УУД: Рефлексия.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

9. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ответить подготовить письменный ответ на опрос №4 стр. 51.

Приготовить проект о наиболее интересном вам растении.

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Разбор основных типов генетических задач для ЕГЭ по биологии

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 329 178 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 5 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 1064
• Всего материалов: 3

128 минут

27 минут

60 минут

Видеолекция Метод ситуативного анализа Case-study как средство развития учебных и социальных компетенций. Часть 2. Практика

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по теме «Строение растений»

Сопровождение к уроку «Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений». Презентация. Проверка знаний о ботанике как науке — тест. Жизненные формы. Что такое орган. Органы цветкового растения.Споровые и семенные растения.

Просмотр содержимого документа
«Урок по теме «Строение растений»»

Вставьте пропущенные слова

• Наука, изучающая особенности живой природы и её разнообразие – это…
• Очень большая группа организмов, обладающих сходными признаками строения, питания и жизни в природе – это…
• Наука, изучающая растения – это…
• Растения, растущие, развивающиеся и расселяющиеся без помощи человека, называются … растениями.
• «Отцом» ботаники называют древнегреческого учёного …

• Должны уметь давать определение понятиям «орган», вегетативные органы» и «генеративные органы».
• Должны уметь объяснять различие между споровыми и цветковыми растениями.
• Должны уметь определять органы цветковых растений.

Многообразие растений

Травы – растения, имеющие травянистые зелёные побеги, ежегодно отмирающие

Многообразие растений

Кустарники – растения, имеющие много стволов (стволиков), отходящих от одного общего основания

Многообразие растений

Деревья – многолетние растения, имеющие один одревесневший стебель — ствол

Орган – часть организма растения, выполняющая в нём определённую функцию и имеющая особое строение

• Корень
• Стебель
• Лист
• Почки

Многообразие растений

Выясните различия между споровыми и семенными растениями. Для этого прочитайте статью § 2 «Семенные и споровые растения»

§ 2; задание 2 на с. 6 в Рабочей тетради

Лабораторная работа № 1

Строение цветкового растения

изучить внешнее строение цветкового растения

• Рассмотрите цветковое растение.
• Найдите у него вегетативные и генеративные органы.
• Зарисуйте внешний вид растения и подпишите его органы.
• Сделайте вывод о наличии органов у цветкового растения

Строение растения пастушья сумка

Подпишите органы растения

• Оцените свою работу на уроке (активно работал, мог бы лучше работать, не работал).
• Как вы усвоили материал урока (материал усвоил полностью, необходимо немного повторить, материал не усвоил)

Источник