Аппликация из геометрических фигур для детей 5-8 лет на осеннюю тему. Мастер-класс с пошаговыми фото
Цель: научить составлять по образцу композицию из геометрических фигур.
Описание: данный мастер класс будет интересен для педагогов, воспитателей и родителей, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста, может быть использован на занятиях в детском саду и школе.
Задачи:
обучающие:
создавать композиции, выполненные в различных техниках работы с бумагой;
совершенствовать умения работы с необходимыми инструментами и материалами при работе с бумагой;
учить дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной;
учить основным геометрическим понятиям: круг, треугольник, прямоугольник;
развивающие:
развивать фантазию и творческие способности детей;
развивать глазомер и мелкую моторику рук;
развивать пространственное воображение, мышление, изобретательность;
воспитывающие:
воспитывать у детей доброе отношение к природе, животным;
воспитывать любознательность, аккуратность;
воспитывать трудолюбие при выполнении работы;
воспитывать интерес к творчеству.
Необходимый материал для изготовления аппликации:
бумага(цветная и белая); картон; ножницы; фигурный дырокол, клей карандаш; простой карандаш; цветные карандаши; образец готового изделия; шаблоны; стихотворение; загадки.
Загадка:
— Кар-кар-кар! — кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут её? … (Ворона)
Стихотворение:
Чёрная-пречерная ворона
вечером, когда шуршала крона
под дождем, что лился непреклонно,
пела колыбельную ребенку —
чёрному как сажа вороненку:
«Баю-баю, баю-бай,
спи, мой белый, засыпай».
( А. Барсель)
Из цветной бумаги, используя шаблон, вырезать шапку; из бумаги желтого цвета, вырезать клюв и 2 лапки. Все детали для выполнения аппликации готовы.
Нарисовать глазки и поставить 2 точки на клюве.
Изготовить при помощи фигурного дырокола из цветной бумаги осенние листья, и украсить ими аппликацию.
Наша поделка готова!
Всем творческих успехов!
Источник
Аппликация «Дерево, дом, солнце» (1 фото)
Методическая разработка урока: «Геометрический анализ предметов. Аппликация «Дерево, дом, солнце» посвящена ознакомлению детей с сюжетной аппликацией из геометрических фигур.
Разработка рекомендована преподавателям предмета «Изобразительное искусство» ДОУ, ДХШ и ДШИ.
Цели темы «Геометрический анализ предметов» :
• учить детей узнавать и находить в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур,
Публикация «Аппликация „Дерево, дом, солнце“» размещена в разделах
• закреплять знания детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, овале и прямоугольнике,
• формировать у детей умения наблюдать, анализировать, обобщать; выделять главное, существенное,
• формировать у детей осознанное отношение к порядку выполнения работ: сначала выложить узор (предмет, сюжет) на листе, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь;
• упражнять детей в комбинировании геометрических фигур, в составлении из них изображений предметов и разных композиций,
• развивать пространственные представления и начатки геометрического мышления детей,
• воспитывать такие качества личности, как целенаправленность, настойчивость; художественный вкус.
Урок «Геометрический анализ предметов. Аппликация «Дерево, дом, солнце» является третьим в цикле занятий по данной теме.
Разработка может быть использована по предмету «Изобразительное искусство» в дошкольных образовательных учреждениях, детских художественных школах, школах искусств.
Урок рассчитан на 30 минут. Содержание разработано с учётом возрастных особенностей и возможностей детей. Текстовое содержание урока изложено в доступной для детского восприятия форме, соответствующей возрастной категории 5 — 6 лет.
Тема урока: «Геометрический анализ предметов. Аппликация «Дерево, дом, солнце».
Цель урока: учить детей составлять сюжетную аппликацию из геометрических фигур.
• учить детей создавать композицию из геометрических фигур на листе картона;
• закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры;
• развивать мышление, мелкую моторику рук;
• воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызвать желание помогать им.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Возраст учащихся: 5 — 6 лет.
Оборудование: наборы бумажных фигур для аппликации (треугольники, квадраты, круги, овалы, прямоугольники, картинки с изображением лисы) по количеству детей, клей – карандаш, салфетки, наборы цветных карандашей (или фломастеров, белый картон формата А4 по количеству детей.
Зрительный ряд: иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»; образец аппликации, выполненный педагогом (рисунок 1); игрушечная лиса.
1. Организационный момент (2 минуты).
Педагог. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть!
— Вы хотите узнать, кто сегодня пришёл к нам в гости? Тогда отгадайте загадку:
(показывает детям игрушечную лису).
2. Беседа с опорой на иллюстрации (10 минут).
Педагог. Сегодня к нам в гости пришла лиса. Но лиса не обычная, а сказочная.
— Как вы думаете, из какой сказки эта лисичка? (ответы детей)
Педагог. Эта лисичка из сказки «Заюшкина избушка». Давайте вспромним с вами эту сказку (педагог показывает детям иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка») : «Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна-красна, у лисы избёнка расстаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала! Сама стала в его домике жить. Многие звери помогали зайцу – пытались выгнать лису из зайкиной избушки. Кто выгонял лису? И собака, и медведь. А кто выгнал? Петушок! И снова осталась лиса без домика».
— Что же теперь делать? Сможем ли мы как-то помочь лисе? (ответы детей)
Педагог. Давайте мы с вами «построим» для лисы красивые домики, чтобы она больше никогда не выгоняла зайчика из его избушки.
— Посмотрите внимательно на эту картинку (рисунок 1). Что здесь изображено? (ответы детей)
— Как вы думаете, понравится ли такой домик лисичке? (ответы детей)
— Из каких геометрических фигур составлен домик? (ответы детей)
— Чем отличаются прямоугольники, из которых сделаны окна, двери и труба, от того, из которого сделан сам домик? (ответы детей)
— Из каких геометрических фигур составлены деревья? (ответы детей)
— Чем различаются треугольники, из которых составлена ёлочка? (ответы детей)
— Из каких геометрических фигур составлено солнце? (ответы детей)
3. Практическая работа (15 минут).
Педагог. Ребята, давайте мы с вами построим домик для лисы (проводится пальчиковая игра «Дом») :
Пальчиковая игра «Дом».
Стук, стук, постук, Стучим кулачками друг о друга.
Вот с такою крышей, Ладошки над головой.
Вот с такими стенами, Ладошки около щёчек.
Вот с такими окнами, Ладошки перед лицом.
Вот с такой дверью Одна ладошка перед лицом.
И вот с таким замком. Сцепляем ручки.
Педагог. А теперь возьмите листы картона и бумажные геометрические фигуры. Сначала нужно выложить из фигур изображение на листе, а уже затем приклеивать. Возле домика вы можете наклеить маленькую картинку с изображением лисы.
Дети приступают к выполнению задания. Педагог оказывает помощь детям по мере необходимости.
Педагог. А теперь задание для тех ребят, кто уже закончил работу. Возьмите фломастеры или цветные карандаши и дополните изображение – нарисуйте возле домика травку, цветочки, облака.
Ребята, посмотрите, лисичке понравились ваши домики. Она благодарит вас за то, что вы «построили» для неё такие красивые домики.
4. Подведение итогов (3 минуты).
— Ребята, чем мы с вами сегодня занимались?
— Понравилось ли вам наше занятие?
— Что вам показалось трудным?
— Чему новому вы сегодня научились?
Педагог. Наше занятие закончилось, все свободны. До свидания.
1. Стихи и сказки на ночь для маленьких. – Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс». – 144 с. (Серия «Любимые сказки малышам»).
2. Черенкова Е. Ф. Оригинальные пальчиковые игры. – М. : ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007.
3. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
Методическая разработка «Играем с пиктограммкой» Методическая разработка «Играем с пиктограммкой», содержит игры на развитие предикативной лексики (слова-действия, слова-признаки). С помощью.
Требования к оформлению методической разработки Рекомендации по оформлению методической разработки 1. Структура методической разработки Методическая разработка обязательно должна иметь.
Источник