Аппликация тема деревья подготовительная группа

Конспект занятия для детей подготовительной группы. Обрывная аппликация «Осеннее дерево» (4 фото)

Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности.

Программные задачи:

Продолжать учить различать характерные признаки осени.

Закреплять представление детей о времени года-осень.

Развивать мышление, внимание, терпение, аккуратность.

Развивать мелкую моторику рук, пальцев.

Закреплять умение детей работать без ножниц, правильно работать с цветной бумагой.

Ход занятия:

Публикация «Конспект занятия для детей подготовительной группы, Обрывная аппликация „Осеннее дерево“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Деревья и кустарники
• Деревья. Аппликации
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обрывная аппликация
• Осеннее дерево. Аппликация обрывная
• Осень. Аппликации
• Осень. ИЗО, осеннее творчество в детском саду
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Темочки

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Верно. Лето быстро пролетело, и наступила осень.

Воспитатель: Да, нам очень грустно расставаться с летом, но и осень будет радовать нас своими чудесами. А назовите осенние месяцы?

Ребёнок 1: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Верно. А кто назовёт мне признаки осени? Осень (какая)

Ребёнок 2: Осень ранняя, поздняя, золотая, дождливая, холодная.

Воспитатель: Верно. А осенью листья (какие)

Ребёнок 3: Листья-жёлтые, красные, разноцветные, сухие, мокрые.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди листочек».

Различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев, развивать речь, воспитывать внимание и эстетические чувства.

Воспитатель показывает листочки (картинки, а дети должны угадать с какого дерева этот листочек.

Воспитатель: Отлично! Давайте отдохнём, и у нас физкультминутка.

Физкультминутка «Листочки»

(Плавное покачивание руками вверх над головой).

(Плавное покачивание руками вверх над головой).

(Дети садятся по своим местам).

Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю перейти к основному и главному в нашем занятии.

Практическая часть:

Воспитатель: Мы с вами будем выполнять аппликацию «Осеннее дерево».

Берём белую бумагу, рисуем карандашом шаблон дерева. Возьмём подготовленные полоски цветной бумаги: коричневый, красный, жёлтый цвет, порвём на мелкие кусочки.

Нужно быть внимательными, и стараться не выходить за контуры. И вот получаются необычные осенние деревья.

(Дети выполняют аппликацию).

Воспитатель: Многие дети уже половину сделали своей работы, и я предлагаю отвлечься и сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

(Загибают пальчики, начиная с большого)

(Сжимают и разжимают кулачки)

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагают» пальчики по столу).

(Далее дети продолжают доделывать свои работы).

Воспитатель: У вас сегодня получились очень красивые работы. Мы их повесим на стенд «Наше творчество», и все будут любоваться красотой осенней природы.

Художественное творчество. Обрывная аппликация «Чудо-дерево» (подготовительная группа) А у наших у ворот Чудо-дерево растет. Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! К. Чуковский Аппликация похожа на мультфильм или конструктор,.

Конспект интегрированного занятия для младшей группы «Осеннее дерево» Материал подготовила воспитатель ГБДОУ детский сад №3 Приморского района г. Санкт- Петербурга. Образовательные области: художественно —.

Конспект НОД по аппликации «Осеннее дерево» в подготовительной группе Цель: Помочь увидеть красоту родной природы, стремление заботиться о ней и беречь ее. Задачи: Систематизировать и обобщить знания детей.

Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Осеннее дерево» Аппликация»Осеннее дерево» Интеграция образовательных областей: «Познание»,»Коммуникация»,»Художественное творчество»»Физическая культура».

Конспект совместной деятельности воспитателя и детей подготовительной группы «Осеннее дерево» Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать дерево. Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе; учить изображать.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Обрывная аппликация «Осеннее дерево» Цель:Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности. Программные задачи:Продолжать учить различать характерные признаки.

Конспект занятия по аппликации из бумаги гармошкой в подготовительной группе «Осеннее дерево» Интеграция ОО: » Социально-коммуникативное развитие «, » Познавательное развитие «, » Речевое развитие «, » Художественно-эстетическое.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Конспект занятия по продуктивной деятельности (рисование) во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Программное содержание:.

Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» для подготовительной группы Задачи: Учить детей передавать в рисунке крону дерева. Закреплять навыки рисования листвы приёмом оттиска (нетрадиционная техника – рисование.

Сценарий интегрированного занятия для детей второй младшей группы «Осеннее дерево» Сценарий интегрированного занятия для детей 2младшей группы «Осеннее дерево» Цель — Восприятие классической музыки. Задачи: * Продолжать.

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Деревья и кустарники
• Деревья. Аппликации
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обрывная аппликация
• Осеннее дерево. Аппликация обрывная
• Осень. Аппликации
• Осень. ИЗО, осеннее творчество в детском саду
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Темочки

Источник

Конспект НОД в подготовительной группе «Кудрявые деревья». Аппликация декоративная.
методическая разработка

Учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и ажурной кроны (береза, рябина, клен, яблоня).

Учить изображать характерные особенности, делающие образ выразительным; передавать форму в соответствии с характером образа.

Развивать композиционные умения.

Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое).

Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

ИНТЕГРАЦИЯ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Знакомство с репродукциями известных картин И. Шишкина, И. Левитана, В. Васильева. Рисование в технике «по мокрому» с получением зеркально симметричных отпечатков (монотипия). Рисование деревьев по представлению с передачей характерных особенностей («Деревья смотрят в озеро»).

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ.

Цветная и фактурная бумага для вырезания деревьев; ножницы, клей, кисточки для клея, матерчатые и бумажные салфетки, бумажные силуэты деревьев, вырезанные для показа техники вырезания и вариантов очертаний кроны (береза, дуб и др.); простые карандаши, ластики. Основа для альбома «Золотая осень».

Воспитатель предлагает детям загадку

Утром мы во двор идём — Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят И летят, летят, летят. ( Осень ).

Разноцветный, яркий, броский. (Листопад)

Включается аудиозапись музыкального произведения П.И.Чайковского «Времена года» (Осенняя песнь. Октябрь).

В-ль: -Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (Грусть. Печаль.) Почему?

В-ль: -Да совсем скоро наступит зима. К нам пришел друг леса – Лесовичок. Он очень любит природу и хочет чтобы вы сделали ему на память альбом с красивыми деревьями. Поможем ему? Люди тоже любят природу, любуются ею.

Осень прекрасная и очень красивая пора. Многие художники под впечатлением красоты осенней природы брались за кисть и писали картины. Давайте вспомним, как называются картины с изображением природы ? (Пейзаж)

Просмотр репродукций И. Шишкина, И. Левитана, В. Васильева.)

В-ль: — А сейчас и мы сделаем красивые работы.

Воспитатель выставляет на мольберт вариативные образцы, демонстрирующие детям разнообразие формы кроны и ветвей.

В-ль: — -А как можно вырезать кудрявые деревья?

Дети вспоминают способ симметричной аппликации. Воспитатель напоминает технику вырезания сложных образов из прямоугольных листов бумаги, сложенных вдвое. Показывает фактурную бумагу (иллюстрации старых журналов, буклетов, рекламных проектов), обращает внимание детей на сложную расцветку и ее сходство с цветом коры деревьев. Предлагает выбрать листы бумаги с понравившейся расцветкой и сложить их вдоль пополам.

В-ль: — Давайте поупражняемся в вырезании деревьев из обычной бумаги, чтобы не бояться испортить красивую фактурную бумагу. Для начала мы сложим пополам лист бумаги и найдем линию сгиба. Как вы думаете, что получится если я ошибусь и начну рисовать не на линии сгиба? (Две половинки ствола)

Дети могут предварительно нарисовать половинки стволов деревьев с ветвями простым карандашом или тонким фломастером и затем вырезать по нарисованному контуру. Развернув бумагу, они получают симметричное изображение ствола с ветками. Кудрявую крону можно вырезать симметрично или по нарисованному контуру.

Когда все детали композиции вырезаны педагог можно приступать к сбору композиции.

В-ль: — Как вы думаете, друзья, что я должна приклеить вначале – ствол или крону? (Крону) А почему? (Ствол не будет видно).

В-ль: — Наше дерево готово, предлагаю сделать осенний листопад. Для этого я возьму цветную бумагу, но она должна отличаться от цвета кроны. Буду отрывать маленькие кусочки и наклеивать поверх нашего дерева. А почему лучше взять бумагу другого цвета? Как вы думаете? (Сольется со цветом кроны)

В-ль: — Посмотрите какие красивые деревья у нас получились. Целый лес.

В-ль: — Кто из вас знает название леса, где растут одни дубы? (Дубовым) Как называется лес где растут одни березы? (Березовый). А какое название у леса где дружно растут разные деревья? (Смешанный лес).

В-ль: — Лесовичок припас для вас ребята целый букет листьев, попробуйте отгадать с какого дерева эти листья. (Игра – «отгадай с какого дерева листок»)

Деревья также неповторимы, как люди – у каждого свой характер, образ. Лесовичку очень нравится золотая осень и он грустит когда деревья сбросив все листья становятся голыми.

Но сейчас у него есть прекрасный альбом с вашими работами.

Лесовичок: — Спасибо ребята, я благодарен вам и буду рад видеть вас снова.

Педагог помогает подшить работы детей в альбом.

Источник