Бактерии растения примеры растений

Статья «ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ. Бактерии, их строение, размножение и распространение. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ. Бактерии, их строение, размножение и распространение. Информационные материалы и методические указания к уроку».

В V классе учащиеся ознакомились с морфологией, анатомией

и частично с физиологией цветковых растений. Изучая

тему «Разнообразие цветковых растений» в VI классе, они

получили представление о разнообразии наиболее высокоорганизованных

растений, живущих в самых различных условиях.

Тема «Основные группы растений» должна показать учащимся,

что растительный мир не исчерпывается цветковыми растениями.

Другие группы растений в своем разнообразии не уступают

цветковым. Значение многих из них в природе и в жизни человека иногда не менее велико, чем значение цветковых.

Изучая тему «Основные группы растений», ученики VI класса

познакомятся с важнейшими, наиболее распространенными

растениями из числа бактерий, водорослей, грибов, мхов, папоротникообразных,

голосеменных и углубят свои знания о

цветковых. Каждое из изучаемых растений должно рассматриваться

в плане исторического развития растительного мира.

Именно такое изучение темы поможет формированию материалистического

мировоззрения учащихся, подведет их к правильному

восприятию материала следующей темы, изучаемой в

VI классе, такой, как «Развитие растительного мира на Земле».

разъяснить учащимся нелепость религиозных воззрений и религиозных обрядов, широко распространенных раньше, в старой

царской России и сохранившихся кое-где до наших дней,

особенно среди людей пожилого возраста.

Ц е л ь урока: сообщить учащимся о разнообразии мира

растений; познакомить с микроскопически малыми размерами

бактерий, формой и строением их клетки, размножением и распространением.

1. Вступительное слово учителя о разнообразии растительного

мира с демонстрацией представителей некоторых групп.

2. Рассказ учителя о самых мельчайших представителях

растительного мира — бактериях, их строении, питании, раз-

множении и распространении.

3. Записи в тетрадях вопросов, на которые учащиеся должны подготовить устные ответы.

4. Демонстрация сенной палочки под микроскопом и в чистой культуре, заблаговременно полученной к уроку.

5. Чтение учебника или демонстрация кинофильма «Бактерии» и подготовка учащихся к ответам на вопросы, записанные

в тетрадях, характеризующим строение бактерий, их питание,

размножение и распространение.

6. Закрепление изученного на уроке путем ответов учащихся

О б о р у д о в а н и е. Растения — представители некоторых

групп растительного мира (гербарии и рисунки): цветковые,

грибы, водоросли (по 1—3 экземпляра); культура сенной палочки;

микроскоп для демонстрации этого вида бактерий; кинофильм

«Бактерии»; таблица с изображением клеток бактерий

У к а з а н и я к п р о в е д е н и ю у р о к а

Вступительное слово учителя должно позволить учащимся

представить, что цветковые растения не исчерпывают всего разнообразия

растительного мира, так как, кроме цветковых,

на земной планете широко распространены и другие растения.

Учитель показывает детям шляпочные грибы, лишайники и

водоросли и говорит, что это не цветковые растения и на цветковые

совсем непохожи. У них нет ни листьев, ни стеблей, ни

корней. У грибов нет и зеленого красящего вещества — хлорофилла.

Указывая, что некоторые растения микроокопически малы,

учитель называет бактерии и переходит к рассказу об этой

Рассказывая, учитель демонстрирует таблицу с изображе-

нием клеток бактерий различной формы (кокки, бациллы,

вибрионы, опириллы) и отдельной клетки бактерии, увеличенной

в несколько сот раз; сообщает о внутреннем строении клетки, приводит образное сравнение соотношений размера бактерий

с булавочной головкой, на которой могут разместиться сотни

и тысячи бактерий; указывает на количество бактерий

в разных средах: в кубическом миллиметре воды часто содержится

более 6 тысяч бактерий, в одном грамме почвы — до

3 миллионов, в воздухе непроветренного помещения в одном

кубическом метре количество бактерий достигает 280

Далее учитель рассказывает о питании бактерий, клетки которых

не имеют хлорофилла и потому питаются готовыми органическими

веществами. Он четко формулирует, какие бактерии

по способу питания являются сапрофитами и какие паразитами.

Свой рассказ учитель заканчивает объяснением особенностей

размножения бактерий и сохранения жизнеспособности

путем превращения в споры.

Закончив рассказ, учитель предлагает детям записать в тетрадях

вопросы, на которые нужно будет отвечать устно, пользуясь

текстом учебника, рассказывающим о строении, питании,

размножении и распространении бактерий (стр. 193—195). Вопросы

могут быть следующими: каково строение отдельной

клетки бактерии? Как питаются бактерии? Как получить чистую

культуру бактерии сенной палочки? Какова быстрота размножения

бактерий? Что такое спора? Где бактерии встречаются

в особенно больших количествах?

Записав вопросы учащиеся начинают читать текст учебника,

а тем временем учитель вызывает к себе поочередно по

2—3 ученика и показывает им под микроскопом бактерии сенной

Для демонстрации под микроскопом сенной палочки на чистое

предметное стекло наносят каплю туши, куда затем переносят

(кончиком иглы) крошечный кусочек бактериальной пленки.

Каплю с бактериями перемешивают, закрывают покровным

стеклом, делают мазок, который подсушивают и затем демонстрируют

Перед тем как показать учащимся сенную палочку под микроскопом,

учитель показывает колбу с настоем сена-, на поверхности

которого хорошо заметна бесцветная бактериальная пленка

По окончании просмотра бактерий под микроскопом демонстрируется

первая часть учебного кинофильма «Бактерии».

Перед демонстрацией учитель предупреждает учащихся о том,

что, просмотрев кадры фильма, они должны будут ответить на

вопросы, записанные в тетрадях.

Если фильма нет, учитель уделяет больше времени устному

опросу учащихся, для чего использует не только вопросы, записанные

в тетрадях, но и вопросы, помещенные в конце § 81

учебника. (Этот параграф учащиеся должны прочитать дома.)

Ответы учащихся оцениваются учителем.

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Биология»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ 2023 по биологии в условиях реализации обновленного ФГОС ООО

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 708 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 52. Класс Однодольные. Семейство Лилейные

• Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
• Тема: § 35. Одноклеточные животные, или Простейшие

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 53. Класс Однодольные. Семейство Злаки (Мятликовые)

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 53. Класс Однодольные. Семейство Злаки (Мятликовые)

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 53. Класс Однодольные. Семейство Злаки (Мятликовые)

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 51. Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные (Астровые)

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 51. Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные (Астровые)

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 9 месяцев
• Подписчики: 2
• Всего просмотров: 980733
• Всего материалов: 5678

Дистанционные курсы
для педагогов

20 минут

48 минут

Видеолекция Особенности становления навыков чтения у детей с ОВЗ. Техники, упражнения и дидактические игры для улучшения концентрации внимания и памяти

35 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник