Экологический проект «Берегите деревья»
Проект направлен на формирование экологической культуры детей и взрослых, предназначен для реализации с детьми старшего дошкольного возраста в условиях детского сада.
Вид проекта : экологический, познавательно-исследовательский, долгосрочный
Публикация «Экологический проект „Берегите деревья“» размещена в разделах
Участники проекта : дети старше-подготовительно группы, «Сударушка», родители, педагоги
На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами — деревьями. Состояние этих растений, внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья— это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать и уметь использовать эти чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.
Актуальность и социально- экономическая значимость
Деревья окружают нас постоянно, однако большинство современных детей и взрослых не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес дошкольники проявляют к животным и ярким, красивоцветущим растениям. Деревья порой не представляют такого интереса, ведь они считают их неживыми существами, а значит малоинтересными. А ведь экологическое воспитание начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которым ребенок сталкивается каждый день. Деревья — прекрасный объект для фенологических наблюдений. Это так интересно – наблюдать, как из маленького саженца будет расти и постепенно вырастет большое красивое дерево, которое будет жить сотни лет!
Не раз мы были свидетелями варварского отношения к деревьям, когда взрослые или подростки и даже маленькие дети просто так ломают ветки, вырезают на стволе свои имена, повреждают кору во время сбора березового сока. Зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Ребенок же в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для насекомых, птиц, животных, человека и
правилах поведения в природе. Природу нельзя изучать по картинкам и фотографиям даже самого лучшего качества.
Дети мало проявляют интерес к деревьям, не знают, как они вырастают, не предполагают, где прячутся их семена. Мы исследовали, какие деревья растут вокруг детского сада, у своего дома, в посёлке и выяснили, что очень мало растет рябин, берёз, елей. Тогда возникла проблемная ситуация:
«Сможем ли мы с вами вырастить сами эти деревья». Совместно с родителями мы нашли небольшие саженцы. Каждая возрастная группа посадила своё собственное дерево. Дети с удовольствием присматривают за маленькими саженцами и продолжает ухаживать за ними.
Цели и задачи проекта
Формировать у детей исследовательские способности в процессе изучения жизнедеятельности деревьев, их взаимосвязи с окружающей средой.
• Уточнить и расширить представления детей о развитии, строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол, ветки, листья, хвоя).
• Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково-исследовательскую деятельность.
• Способствовать развитию трудового навыка по посадке и уходу за саженцами.
• Воспитывать бережное и осознанное отношение к деревьям ближайшего природного окружения, прививать любовь к деревьям.
• Вовлечь родителей в мини-исследования в роли помощников и консультантов.
Сроки реализации проекта : сентябрь 2021 – май 2022
Этапы реализации проекта
1 этап — организационный (сентябрь 2021)
— Подбор справочной, детской художественной литературы.
— Подбор дидактических, словесных, подвижных, народных игр.
— Целевая прогулка «Какие деревья растут на территории детского сада?»
— Подготовка материала: подборка изображений деревьев, растущих на территории детского сада, сбор информации и иллюстраций о каштане и других деревьях.
— Беседа с детьми «Что мы знаем о деревьях?» ( Модель трех вопросов: что я знаю? Что хочу узнать? Как узнать? Во время беседы фиксировать ответы и желания детей.)
— Беседа с родителями, связанная с реализацией проекта.
— Подготовка саженцев для посадки на участке ДОУ совместно с родителями.
— Оформление листа домашних заданий родителей с детьми.
2 этап — основной (октябрь 2021- май 2022)
Формы организации детской деятельности
деятельность Д/и «От какой ветки детки?», «Собери дерево», «Узнай дерево»,
«Подбери листья, семена или плоды к дереву», «Найди желудь» (ящик ощущений, «Определи на ощупь»
Н/и «Как зовут тебя деревце», «Почемучка» (от семечка до дерева).
Игровые задания: «Заштрихуй дерево, не выходя за контур»,
«Обведи рисунки точно по линиям».
Коммуникативная деятельность Разучивание стихотворения «Ветром деревце качало». Беседа по картине «Посадим дерево».
Беседа «Правила поведения в парке, лесу» (природоохранное поведение).
Составление рассказов о березе, рябине, дубе, каштане, ели с помощью иллюстраций, схем (совместно с родителями).
Составление рассказа по картине «Разве дереву не больно!»
Д/и «Скажи со словом много», «Подбери слово», «Назови ласково».
исследовательская деятел деятельность Рассматривание коллекции семян.
Беседа «Для чего нужны семена?», «Целебные свойства деревьев» (липовый цвет, берёзовые почки и т. д.).
Рассматривание альбома «Деревья». НОД «Деревья – наши друзья»
Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнут все деревья?»,
«Как продлить жизнь дереву?»
«Для чего корешки?», «Какие деревья растут у моего дома?»,
«Какие деревья растут в нашем городе?» (совместно с родителями);
«Свойства древесины». «Какие деревья растут вокруг детского сада?», «Кому лучше?» (условия для роста, «Где спрятались
Просмотр развивающего видео для детей «Как из желудя вырос дуб», «Профессор Карапуз» («Что такое дерево», «Прогулка в парке, лесу», «Лечим дерево», (совместно с родителями).
Акция «Укроем деревья от мороза» (зимний период)
Участие в экологических конкурсах «Берегите деревья» (декабрь 2021, «Сохраним нашу планету» (апрель 2022)
Восприятие художественной литературы и
фольклора Стихи: Н. Григорьева «Ожидание», «Мы сажали на полях»,
«Садовник», Н. Миркграф «Дерево», М Садовский «Посади сосну», В. Берестов «Где было пустое место…», С. Есенин
«Черемуха», Е. Серова «Мечты дуба», И. Токмакова «Дуб»,
«Песенка дубовых сеянцев», П. П. Дзюба «Считалка», «Дуб». Сказки: «Голубой дуб», «Мечта дерева»
Рассказы: Л. Толстой «Старик сажал яблони», «Как ходят деревья», К. Ушинский «Спор деревьев», М. Пришвин
«Осинкам холодно», «Рябина краснеет», Г. Г. Кученева
«Береза», «Черемуха», «Ива», «Дуб», «Ель», «Сосна», «Рябина» (из книги «От первых цветов до белых снежинок»).
Просмотр мультфильмов «Дерево и кошка» (режиссер Евгений Сивоконь, 1983, «Цветы и деревья» (режиссер Уолт Дисней, 1932, «Лоракс» (2012, «Дерево желаний» (из сериала «Мудрые сказки тетушки Совы»).
Самообслуживание и элементарный
бытовой труд Посадка саженцев рябины, берёзы, ели, сосны в детском саду. Поручение «Полив саженцев».
Конструирование «Экологические знаки» (совместно с родителями).
Изобразительная деятельность Рисование листьев по трафарету, их раскрашивание. Раскрашивание деревьев. Пластилинография
Взаимодействие с родителями
— Помочь детям посадить саженцы деревьев около дома
— Найти вместе с детьми справочный материал про деревья, названия которых ребенок не знает.
— Изготовление паспорта дерева совместно с детьми.
— Посещение ярмарки саженцев в цветочном магазине, на рынке.
— Сочинение стихов, сказок, рассказов о деревьях совместно с детьми.
3 этап — заключительный (последняя неделя мая)
— Участие в экологическом конкурсе
— Создание природоохранного знака «Осторожно! Молодые саженцы!».
— Разработка и создание плаката «Посади своё дерево»
— Изготовление экологических знаков.
— Рассказы детей о результатах своей деятельности: «Что я узнал и что научился делать».
Описание достигнутых (предполагаемых) образовательных результатов
• Дети узнают названия незнакомых им деревьев, у детей повысится интерес к особенностям жизнедеятельности деревьев ближайшего окружения: строении, развитии, росте, приспособлению к среде, об их красоте и пользе.
• Дети приобретут навыки исследовательской деятельности, научатся
искать пути разрешения проблемной ситуации, умение прогнозировать результаты эксперимента.
• Приобретенные навыки трудовой деятельности помогут в
формировании экологического самосознания : выращивая каштаны, дошкольники и взрослые участвуют в преумножении природного богатства, у них появиться желание вырастить и посадить новые деревья.
• У детей и взрослых повысится уровень экологической воспитанности, понимание значимости бережного и заботливого отношения к живому, сдерживание в поведении негативных поступков по отношению к
• Становясь непосредственными участниками образовательного процесса, родители обогатят свой педагогический опыт, испытают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов
1. Дыбина О. В. Неизведанное рядом», Москва, ТЦ Сфера, 2010.
2. Кондратьева Н. Н. «Мы» — программа экологического образования детей. Санкт-Петербург, Детство- пресс, 2000.
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду.
4. Парамонова Л. А. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет, Москва, «Олма», 2007.
5. Рыжова Н. А. «Экологический проект «Мое дерево»», «Карапуз, 2006 6. Интернет ресурсы.
Экологический макет-игра «Берегите воду» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня хочу представить вам экологический макет-игру «Берегите воду», который мы с коллегой (Бызовой Анной).
Фотоотчёт «Экологический праздник «Берегите родную природу!» 2017 год объявлен годом экологии в России. Экологическое воспитание дошкольников по праву считается основным направлением в развитии и становлении.
Экологический проект «Берегите птиц» Экологический проект «Берегите птиц».Тип проекта: познавательный, краткосрочный (Одна неделя). Цель: Формирование бережного отношения, обобщенное.
Экологический проект «Берегите природу!» (средняя группа) Автор проекта: воспитатель – Корепанова Татьяна Викторовна Актуальность проекта: Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы.
Экологический проект «Деревья — наши друзья» Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: дети, родители, воспитатель. Ожидаемый результат: Расширение знаний детей.
Экологический проект «Деревья — наши друзья, или Чистый воздух для детей!» Экологический проект «Деревья — наши друзья, или чистый воздух для детей» Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта:.
Экологический проект «Деревья — наши друзья» в средней группе Цель: создание экологической тропы на участке группы. Задачи: вызвать интерес к деревьям, растущим в нашей местности, желание заботиться.
Экологический проект «Деревья вокруг нас» В. А. Сухомлинский: «Мир, окружающий ребенка, — это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
Экологический проект в старшей группе «Берегите природу!» Социальный, экологический проект воспитателя старшей группы Томиновой Ларисы Михайловны, высшая квалификационная категория. «Береги природу!».
Экологический проект «Вода — это жизнь! Берегите воду!» для детей среднего возраста Экологический проект «вода-это жизнь! Берегите воду» Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься,.
Источник