Беседа чем питается растение младшая группа

Конспект занятия по ознакомлению с природой во второй младшей группе. «Мы учимся ухаживать за нашими растениями»

Цель: уточнить представления о частях растений : листья, стебель, корень, цветок, о их функциях.

Программные задачи: Формирование первоначального представления о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании. Развитие понятия что за растением надо ухаживать, создании необходимых условий. Воспитание желания помогать воспитателю в уходе за растениями в уголке природы.

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с природой во второй младшей группе, „Мы учимся ухаживать за нашими растениями“» размещена в разделах

Оборудование: Растения уголка природы, для рассматривания подобрать цветущее растение или с яркими листьями, луковица с пророщенными корнями. Мишка или другая игрушка. 2 – 3 лейки с мелкими сеточками для поливки и опрыскивания, тазики, тряпочки для обтирания пыли с листьев и мытья поддонов.

Ход деятельности.

Воспитатель: — Дети в нас в группе много растений. Они зелёные и красивые. Кто за ними ухаживает?

У помощника воспитателя много разных дел, она кормит вас обедом, моет посуду и полы. Вы уже подросли, и я хочу, чтобы вы помогали мне ухаживать за растениями. Сегодня я научу вас это делать.

(воспитатель ставит на стол растение, лейку, тазик. В это время раздаётся стук.

Воспитатель: — Кто-то стучится, посмотрю, кто это.

(входит мишка, здоровается, воспитатель приглашает его садиться.) мишка подходит к уголку природы.

Мишка: — Ой как много у вас зелени. Это наверное лес?

Воспитатель: — Дети, это лес? Скажем дружно: это комнатные растения.

Мишка: — Как интересно! Посмотрю на растения ближе. (подходит и показывает лапой на листья) Как много у растения лап!

Воспитатель: — Ребята, скажите, что это?

Мишка: — Листья. Надо запомнить. А это что за палка торчит из земли?

Воспитатель: — Это стебель. На стебле растут листья. Запомнил, мишка?

Воспитатель предлагает 2-3 детям повторить.

Мишка: — Сейчас запомнил. А что же у растения в земле, можно посмотреть?

Воспитатель: — Кто знает, что у растения в земле? (показывает луковицу) Вот такие корни. Эту луковицу мы поставили в воду и у неё выросли корни.

Мишка: — У растения есть листья, стебель, корни в земле. А где же у растения голова? Где рот, чтобы есть и пить?

Воспитатель: — У растения нет, головы, нет рта, растение корнями берёт из земли воду и питательные вещества. Всасывает их. По корням вода и питательные вещества попадают в стебель, потом в листья и растение растёт. Многие растения, когда вырастут цветут.

Мишка: — Как интересно! Корнями пьют воду и едят питательные вещества. Ребята, а вы что пьёте? Вы тоже растёте?

Воспитатель: — Конечно, ребята тоже растут.

Мишка: — Ребята, расскажите мне, как нужно ухаживать за растениями, чтобы они хорошо росли.

Воспитатель: — Я сейчас буду учить детей поливать растения, опрыскивать их из лейки. Мишка, ты тоже смотри и запоминай.

Воспитатель: — Лейку нужно держать так, чтобы носик касался края горшка. Поливать надо землю, на листья и стебель лить воду не нужно.

Воспитатель: — Ребята кто хочет показать, как правильно надо поливать? (2-3 ребёнка) Листочки у растения должны быть чистыми, чтобы растение легко дышало. Мы дышим носом, а растение – листочками. (воспитатель показывает, как правильно обтирать тряпочкой, мыть поддонники)

Воспитатель: — Ещё растения любят тепло и свет, солнце, поэтому их ставят на окно, в светлую часть комнаты.

Мишка: — Я всё понял. Сейчас пойду в цветочный магазин, куплю комнатное растение и буду за ним ухаживать. До свидания.

Воспитатель: — Ребята, вы научились ухаживать за нашими растениями. У кого дома есть растения? Вы можете маме помогать ухаживать за ними.

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с насекомыми во второй младшей группе «Бабочка» ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с миром насекомых, бабочкой. Задачи: продолжать формировать представления у детей о насекомых, держать.

Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Учимся дружить» Конспект открытого занятия во 2 младшей группе «Учимся дружить» Тема: «Я-хороший, ты- хороший. Как себя вести. Учимся дружить.» Цель:.

Конспект занятия по ознакомлению с природой в средней группе «В гостях у феи Экологии» Конспект занятия по ознакомлению с природой в средней группе «В гостях у феи Экологии» Интегрированная образовательная область: познание.

Конспект занятия «Как ухаживать за комнатными растениями в раннем возрасте, или Наши первые открытия» Цель: Формирование у детей представлений о структуре трудового процесса. Задачи: 1. Учить детей — с помощью моделей принимать цель, определять.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе «Уход за комнатными растениями» Программное содержание -Развивать интерес к комнатным растениям -Учить детей намечать последовательность трудовых действий с опорой на схемы,.

Конспект занятия по ознакомлению с природой в подготовительной к школе группе на тему: «Незнайка выращивает цветы» Конспект занятия по ознакомлению с природой в подготовительной к школе группе на тему: «Незнайка выращивает цветы». (Кружковая работа) Цель:.

Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе «Незнайка знакомится с птицами» Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе на тему: «Незнайка знакомится с птицами».Образовательная область: Познавательное.

Конспект занятия по ознакомлению с животным миром «Лягушка» во второй младшей группе ЦЕЛЬ: Познакомить детей с животными класса земноводных -лягушкой. Задачи: дать знания детям о строении и образе жизни лягушки; Развивать.

Источник

Конспект занятия по экологическому воспитанию «Как устроено и питается растение»

Цель: дать детям элементарные представления о том, как устроено и питается растение.

— дать детям представления о частях растений: корне, стебле, листьях.

Публикация «Конспект занятия по экологическому воспитанию „Как устроено и питается растение“» размещена в разделах

— познакомит детей с названиями деревьев, которые растут на участке.

-развивать наблюдательность и внимание ребят, учить определять деревья по их листьям;

— вызвать устойчивый познавательный интерес.

— воспитывать любовь к окружающей природе, бережное отношение к растениям.

Оборудование: кукла Старичок – Лесовичок, таблица «Части растений – деревьев»

Ход прогулки:

1. Вступительная часть.

Воспитатель: «Сейчас, уважаемый Лесовичок, мы с ребятами пойдём на прогулку и там постараемся раскрыть первый, самый главный секрет мира растений, т. е. узнаем, из каких частей растения состоят, и зачем нужна каждая часть.

2. Сказка – быль о том, для чего деревьям и растениям нужны корни, стебли, ветки, листья.

Когда дети приходят на площадку, им предлагается найти и показать жителей из царства растений: травы, кустарники, деревья.

— вот видите, дети, одни растения большие, другие пониже, третьи совсем маленькие, низенькие, но все они устроены одинаково. Лесовичок рассказал мне свою сказку- быль, которую я хочу вам передать. Слушайте и смотрите. (воспитатель показывает детям части дерева, лучше всего рябины).

В некотором царстве, в некотором государстве, а точнее в царстве растений, росло дерево. Дерево это было самое обыкновеннее, поэтому, проснувшись утром, оно почувствовало, что проголодалось. Ведь всем известно, что всё живое на земле не может жить без еды, без пищи. Только зимой, когда все деревья спят, им не требуется пищи. Зато, когда просыпаются, сразу хотят есть. Вот и это дерево проснулось, пригретое весенним солнышком, и захотело есть.

А в земле у каждого дерева есть корни. Корни эти очень заботливые: они никогда не забывают вовремя подать дереву еду, которую добывают в земле.

У этого дерева тоже есть корни- воспитатель указывает детям на землю или на корни того дерева, которое сажает на глазах у ребят). Как только весной проснётся наше дерево, корни сразу же станут его кормить6 от корней по стеблю к веткам побегут живительные соки. Расправит деревце свои ветки, улыбнётся солнышку, станут на ветках набухать почки. Потом почки лопнут, и появятся маленькие светло-зелёненькие листочки. Очень обрадуется деревце этим листочкам – ведь без них не может расти растение. Корни добывают пищу, а листочки эту пищу варят и кормят все веточки, ствол, стебель растения. Вот так живёт каждое дерево, каждое растение. Воспитатель обращает внимание детей на то, что осенью листочки желтеют и опадают с деревьев. Солнце светит всё реже, становится холоднее, листочки не могут выполнять свою работу, так как им нужно тепло. Осенью все растения готовятся к зимнему сну. Когда мы с вами спим, то не едим. Так же и растение: когда оно спит, а спит оно пять месяцев, то ему еда не нужна, поэтому листики – поварята расстаются со своими веточками и падают на землю.

2. Игра. Дети с закрытыми глазами берут с подноса по одному листку, а затем, внимательно разглядев листок, бегут к тому дереву, с которого упал этот листок.

Воспитатель проверяет, помогает исправить ошибки, если они допущены, вместе с детьми вспоминают, как называется дерево, у которого собрались дети. Ребята повторяют название дерева.

У меня зацвела сансевьера! У меня зацвела сансевьера! Два года назад подарил мне сын сансевьеру. Это растение имеет много названий: щучий хвост, тещин язык, леопардовая.

Источник