Конспект занятия в старшей группе на тему «Деревья нашего края»
, Закрепить умение детей различать деревья по стволу и по листьям.
. Развивать представления детей об основных потребностях дерева в естественных факторах и формировать устойчивый интерес к познанию мира природы.
. Расширять и обогащать словарный запас детей.
. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к деревьям и окружающему миру.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе на тему „Деревья нашего края“» размещена в разделах
— расширять представления детей о деревьях родного края;
— учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы;
— развивать память, внимание, экологическое мышление, наблюдательность, интерес к изучению деревьев родного края, умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
Активизация словаря: белоствольная, крона, корявые ветки, теплолюбивые.
Материал: игрушка ёжик, мяч, карточки, листья.
Предварительная работа: беседы о природе, наблюдения на прогулках, отгадывание загадок о деревьях, рассматривание картинок с изображением различных деревьев.
Организация детей: проведение занятия в виде экскурсии в группе детского сада.
Ход занятия.
Ребята, закройте глаза и представьте:
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
В. : Дети, у каждого жителя земли есть своя Родина – это место, где он родился и живёт.
И в саду смородина – это тоже Родина!»
В. : А по вашему, что такое Родина?
В. : Скажите, а как называется страна, в котором мы живём?
В. : Дети, а в каком селе мы с вами живём?
В. : А можно сказать, что Тростное– это часть нашей большой Родины – России?
В. : И наше село Тростное это и есть наша малая родина.
В. : В нашем селе Тростное – очень много лесов.
В. : Детки, а что растёт в лесу?
В. : Лес – это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям, птицам. А в лесу таких деревьев тысячи. А какие деревья нашего села знакомы вам?
В. : Да, у нас в Тростном растёт много разных деревьев!
В. : К нам сегодня на занятие пришёл гость, а чтобы угадать кто это, нас с вами нужно отгадать загадку.
Нет ни головы, ни ног» (ёжик)
В. : Ребята, ёжику очень нравится наш детский сад. Здесь столько детей и всегда так весело. Он хотел бы жить в нашем детском саду, но не нельзя ему жить в помещении, ёжики живут на улице, а так как скоро зима ему пора ложиться в спячку в норку под дерево, но он не знает под каким же деревом ему поселиться.
В. : А как нам нужно помочь?
В. : Правильно детки, давайте ему поможем! Мы изучим с вами деревья которые растут в нашем родном селе малой части нашей родины, расскажем ему про каждое дерево. Может какое-нибудь дерево ему понравится. Он выроет себе норку и поселится там.
В. : Ну что ребята отправимся на экскурсию?
В. : А на чём можно отправится на экскурсию?
В. : Правильно детки, а мы с вами отправимся на поезде на экскурсию по нашей малой Родине в лес.
В. : Дети, где мы с вами очутились?
Вокруг нас природа, значит мы с вами должны быть аккуратны и внимательны.
Давайте поприветствуем всё живое:
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка — Земля,
В. : Итак, начнём нашу экскурсию по ознакомлению с деревьями. Первая остановка:
В. : Но прежде чем мы увидим дерево мы должны его отгадать:
Беззаботной лёгкой стайкой
Белоствольные» (Берёзки).
В. : Конечно же, это берёзы. Смотри, ёжик! Берёзка – это наша белоствольная красавица, берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.
В. : Ребята, давайте вместе с ёжиком рассмотрим берёзу. Какая она, чем отличается от других деревьев?
Воспитатель предлагает детям задание: отобрать листья березы от других листьев.
В. : Поехали дальше? А вот ещё одно дерево!
Осенью красные бусы одела» (рябина).
В. : Да, это рябина. Эта стройная красавица украшение лесов, парков и нашего детского сада. Очень любят это дерево птицы, особенно зимой. Почему? (ответы детей)
В. : Конечно, зимой оно спасает птиц от голода.
А для нас березка приготовила задание, она хочет посмотреть насколько хорошо вы знаете её плоды.
Дети за столами вычёркивают те плоды, которые не относятся к берёзе.
В. : Молодцы детки, а давайте с вами немного отдохнём.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Наступила тишина. (Дети садятся)
В. : Поехали дальше? А вот ещё одно дерево! Но и чтобы его увидеть нам нужно отгадать загадку.
Утром ранним кабаны (дуб).
В. : Дуб, и в самом деле, — очень сильное, величественное дерево. Дуб – дерево-долгожитель. У дуба мощный ствол, раскидистая крона, и дуб тоже цветёт, только цветение у него происходит только тогда когда листики распускаются. У дуба очень красивые резные листья. А когда буд оцветёт, на месте цветочков появляются плоды — жёлуди.
В. : Молодцы детки, а наше дерево Дуб хочет узнать как хорошо вы знаете для чего нужны деревня всему живому.
Дерево — это…
Эта игра развивает мышление, актуализирует опыт ребят, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения.
Ведущий предлагает детям определить, какое значение имеет то или иное дерево для жизни разных животных, людей и т. п.
Например: «Для птицы дерево — это…» ( варианты ответов ребят: столовая; место для постройки гнезда; место, где она может спрятаться, и т. п.). «Для жука наш дуб — это…» (его жилище; место, где он откладывает личинки, где может найти добычу). «Для художника дерево — это…» (объект для картины, источник вдохновения). «Для усталого путника раскидистое дерево — это…» (место, где в жаркий день можно укрыться от знойного солнца, отдохнуть). «Дерево для мебельщика — это…» (древесина, из которой можно сделать много разных предметов). «Дерево для зайца — это…» (пища — кора зимой, укрытие). «Дерево для горожанина — это.» чистый воздух; прохлада в зной; «зонтик» от дождя; место для отдыха и т. п.). Слово «дерево» можно заменять конкретными названиями различных пород, в частности, тех, за которыми дети наблюдают.
В. : Ну а вот перед нами последняя остановка. Но и чтобы узнать это дерево тоже нужно отгадать загадку.
Все без глаз, без рук, без ножек –
Каждый как зелёный ёжик.» (каштан)
В. : Да, это дерево – каштан. Это очень высокое и крупное дерево. Ствол толстый, кора гладкая, серого цвета, ветки растут в разные стороны. Цветёт каштан красивыми белыми цветами, похожими на свечи. Его плоды во время созревания покрыты колючками и напоминают маленьких ёжиков.
(ёжик что-то шепчет на ухо воспитателю)
В. : Ой, ребята, а ёжику очень понравилось дерево с «ёжиками». Он решил, что выроет норку здесь, и будет приходить к нам в гости.
В. : Ну что детки, мы помогли ёжику, узнали деревья какие растут на нашей малой Родине, но нам пора возвращется с нашей экскурсии в детский сад. А везвращатся мы будем на нашем поезде.
В. : Вот мы и прибыли, где мы с вами очутились?
А теперь давайте с вами побеседуем.
В. : с кем мы познакомились?
В. : Какое первое, второе, третье, четвертое дерево?
В. : Кому мы помогли с вами?
В. : Под каким деревом остался жить ёжик?
В. : Зачем нужны деревья?
В. : Очень много полезного дают они человеку и животным– (кислород, защищают от пыли, ветра, дают тень в жару, на них строят гнёзда птицы, пищу животным и человеку, украшают нашу землю).
В. : А что необходимо для роста деревьев?
В. : Детки, мы уже говорили, что всё живое вокруг нас – это наши друзья, а друзей надо защищать. Деревья нуждаются в нашей охране и защите. Люди обязаны беречь то, что им даёт щедрая российская природа.
В. : Поэтому мы должны соблюдать особое правило: «Любить и оберегать природу нашего края».
Все деревья и кусты
Конспект занятия «Лекарственные растения нашего края» Цели: — Расширить знания детей о лекарственных растениях нашего края; — Развитие познавательные способностей детей, коммуникативные навыки.
Конспект интегрированного занятия по ИЗО и экологии в первой младшей группе «Деревья родного края» Цель: Воспитывать любовь к Родине, к русской природе, формировать знания о деревьях родного края; продолжать знакомить с разными видами.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Деревья и кустарники нашего края» Тема: Деревья и кустарники нашего края. Задачи: познакомить с названиями некоторых деревьев и кустарников, составными частями, пользой деревьев;.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе «Деревья и кустарники нашего края» Тема: Деревья и кустарники нашего края. Задачи: познакомить с названиями некоторых деревьев и кустарников, составными частями, пользой деревьев;.
Конспект НОД в старшей группе «Растения нашего края» детям в процессе познания природных объектов. Обучение построено в увлекательной проблемно-познавательной форме, где активно используются.
Конспект НОД в ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование в старшей группе «Дикие животные нашего края» Цель: Расширение представлений о диких животных нашего края. Задачи: Познавательные: расширить знания детей о животном мире, формировать.
Конспект экологической игры в старшей группе «Природная кладовая нашего края» Цель: создание условий для формирования представлений о растительной и животной среде нашего края, закрепление знаний об охране объектов.
Конспект занятия «Зимующие птицы нашего края» Тема:«Зимующие птицы нашего края» Задачи: Способствовать расширению знаний о жизни зимующих птиц в нашей климатической зоне. Уточнить.
ООД «Деревья нашего края» «Деревья нашего края» (старший возраст) Программное содержание: • Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости.
Познавательно-исследовательский проект в старшей группе «Зимующие птицы нашего края» Тема проекта: «Зимующие птицы нашего края» Бывают птицы разными: Одни боятся вьюг И улетают на зиму На добрый, теплый юг. Другие – те народ.
Источник