Конспект занятия «Вода в жизни растений, животных и людей»
Обобщить знания детей о воде в жизни растений, животных и человека.
Уточнить представления о том, что вода очень важна растений, животных и людей, без неё не могут жить.
Сформировать знания о значении воды в жизни человека: вода — источник жизни.
Развивать у детей трудовые навыки при уходе за комнатными растениями и сбора мусора в природе.
Публикация «Конспект занятия „Вода в жизни растений, животных и людей“» размещена в разделах
Развивать интерес к опытно — исследовательской деятельности.
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Воспитывать трудолюбие, желание выполнять различные трудовые поручения.
Игровой персонаж «Капитошка»
Прозрачные мерные стаканчики по 3 штуки на каждого ребёнка для проведения опыта «Волшебница вода».
Наклейки — капельки по количеству остановок.
Фартуки для труда по количеству детей.
Предварительная работа:
Беседы о воде, её значении в жизни растений, человека, природы. Беседа о бережном отношении к водным ресурсам. Еженедельный труд в уголке природы: полив и рыхление растений, протирание листьев влажной тряпочкой.
Ход занятия:
Звучит тихая музыка. Воспитатель читает стихотворение
В. : Наш дом родной, наш общий дом—
Земля, где мы с тобой живем!
Чудес нам вех не перечесть,
А если в космос ты взлетишь,
Воспитатель показывает глобус.
-Вот такой планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз. Кто знает, как называется эта модель?
В. : Посмотрите на глобус. То, что обозначено голубым цветом — это океаны и моря. В них очень много воды. Стихотворение Н. Рыжовой
Звучит музыка, имитирующая шум прибоя.
В. : Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это?
Капитошка: Здравствуйте ребята! Я капелька, меня зовут Капитошка.
Капитошка: А пришла я к вам в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в группе.
В. : Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек — капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.
Дети идут по группе к уголку природы.
Д. : Без воды засохнут, завянут, им нужна вода. (Приклеивают большую капельку)
В. : (показывает картинку аквариум) Зачем рыбкам нужна вода?
Д. : Рыбки живут в воде, без неё они погибнут, им нужно много воды, чтобы плавать. (Приклеивают большую капельку)
Д. : Чистая. За рыбками нужно ухаживать, чистить аквариум, менять воду, следить, чтобы рыбкам в нём было уютно.
В. : А для чего нужна вода Ирине Александровне (помощнику воспитателя?
Д. : Чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. (Приклеивают большую капельку) Вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки и стирать куклам одежду. (Приклеивают большую капельку в игровом уголке).
-В. : А для чего нужна вода в чайнике.
Д. : Вода нужна, чтобы мы могли её попить. (Приклеивают большую капельку)
В. : А в туалете для чего вода?
Д. : В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования. (Приклеивают большую капельку)
В. : Ребята, а теперь давайте пересчитаем капельки, которые живут у нас в групповой комнате, чтобы Капитошка знала сколько их.
(Все вместе пересчитывают капельки)
В. : Вот Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не тратить, расходовать её по назначению. Давайте мы с вами покажем нашей «Капитошке», что мы умеем пользоваться водой. И научим ухаживать за растениями.
Капитошка: Я с удовольствие вместе с вами протру пыль с листочков.
В. : Работаем в фартуках. Воду набрали в таз, кран закрываем, чтоб вода не утекала зря. Бережно к ней относимся. Если воду не беречь, то могут высохнуть реки и моря. Вода нужна всем!
Капитошка: Вы ребята молодцы! Листья у цветов стали чистые!
(Дети присаживаются на стулья)
В. : Мы каждый день моем руки, посуду, стираем белье – а она все бежит и бежит. В кране очень много воды. Вода — которая бежит из крана, проделала очень большой путь. Сначала она была в реке, потом человек направил ее в трубы. Вода – которая течет по трубам называется – водопроводная.
В. : Вода – ребята нужна всем: и человеку и растениям, и животным.
В. : Почему надо беречь воду и как?
Д. : Для того чтобы мы могли каждый день пить чистую воду, чистить зубы, умываться, мыть руки, воду нужно беречь – не тратить ее зря. Если вы помыли руки – вовремя закройте кран.
Физминутка «Льётся чистая водица» вместе с «капитошкой».
Капитошка: Ребята я вас приглашаю в лабораторию. (одеваем фартуки, садимся за стол).
Опыт — экспериме нт:
1 опыт: “Вода – жидкая, может течь”.
Возьмите один стаканчик с водой, а другой – пустой. Аккуратно перелейте воду в пустой стаканчик. Льется вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Д. : Вода – жидкая, может течь.
Капитошка: ребята, перед вами два стакана в одном – молоко, в другом – вода. Предлагаю опустить в оба стаканчика по ложке. Что вы видите? (ответы детей)
Д. : Вода прозрачная, а молоко нет.
3 опыт: «Есть ли у воды вкус»?
Капитошка: Вот еще два стаканчика один с водой, второй с соком и трубочки для коктейля.
Д. : Сок сладкий, а вода не имеет вкуса.
Капитошка: Какие вы молодцы!
Символ жизни на Земле – вода!
Мы ведь на планете не одни!
Капитошка: Дорогие мои ребята, вы просто молодцы! Я вам верю и надеюсь, что вы будете беречь воды, охранять природу! И хочу вам подарить подарок (чистая вода). До свидания ребята! Мне пора!
Практико-ориентированный исследовательский проект «Чай в жизни людей» Практико – ориентированный, исследовательский проект «Чай в жизни людей» Тынянских Галина Ивановна, Меркулова Ирина Ивановна: Воспитатели.
Конспект итогового открытого занятия по экологическому воспитанию «Вода — источник жизни!» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ с. Березовка» структурное подразделение Детский сад Саратовская область Энгельсский.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Беседа о жизни животных зимой» Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Тема: «Беседа о жизни животных зимой. Задачи: расширить представление детей о жизни.
Конспект занятия по экологии с использованием исследовательской технологии «Воздух и Вода в Жизни человека» Цель: Определить значение воды и воздуха в жизни человека. Образовательные задачи: Познакомить детей с понятиями: «воздух», «вода», свойствами.
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Вода — основа жизни» Технологическая карта дата: организованной учебной деятельности Образовательные области: «Социум». Разделы: Экология. Тема: Вода — основа.
Конспект занятия в подготовительной группе «Вода в жизни человека» Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Вода в жизни человека». Цель: совершенствовать знания детей о значении воды в жизни.
Конспект занятия в старшей группе по экологии и развитию речи на тему: «Вода в нашей жизни: ее свойства и движение» 1. Тема: «Вода в нашей жизни: ее свойства и движение». 2. Цель: познакомить детей с основными свойствами воды, основываясь на проведенном.
Открытое занятие «Лес-сообщество растений и животных» Открытое занятие в старшей группе «Лес – сообщество растений и животных» Программные задачи: уточнить и расширить представления детей.
Проект «Сезонные изменения в жизни растений» Этапы проекта Начальный этап: 1. Название проекта «Сезонные изменения в жизни растений» 2. Возраст детей: 4- 5 лет. 3. Вид (тип).
Источник
Беседа «Как вода помогает растениям»
Автор: Кузеубаева Жулдыз Жакыппековна, воспитатель, Дошкольное образовательное учреждение ясли-сад N10 Бал булак гуманитарно-эстетического и оздоровительного профиля, г.Семей.
Возрастная группа: I младшая группа N6 Образовательная область: «Познание»
Раздел: Экология.
- способствовать появлению стремление пожалеть растение:
- способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях растений (свет, тепло, влага);
- учить трудовым навыкам по уходу за комнатными растениями.
Этапы деятельности
Мотивационно –
побудительный
Воспитатель говорит детям, что сегодня мы будем с вами будем вести беседу о том, как вода помогает растениям.
Организационно
поисковый
Сюрпризный момент: в группу к детям приходит грустная кукла Катя, у нее в руках комнатное растение, которое завяло.
Кукла Катя:
— Мое растение было такое красивое, как на картинке (показывает картинку), а теперь вот заболело, и мне его очень жалко.
Воспитатель:
— Дети, а вам жалко растение?
— Ребята, давайте поможем Кате вылечить ее цветок.
— Ребята, а вы знаете, что нужно растению, чтобы оно расцвело и больше не болело?
-Правильно вода, но еще ему нужно тепло и свет.
— Растение всегда должно находится в тепле и на солнышке, его всегда нужно ставит на окошко, чтобы лучи солнца его всегда согревали.
— Ребята, а как вы думаете, что будет, если растение не поливать?
— Правильно, оно завянет как у куклы Кати, чтобы это не произошло нужно его всегда поливать.
— А из чего мы будем его поливать, ребята? Из ведра?
— Молодцы из лейки!
Воспитатель раздает детям лейки, дети поливают растение.
-Вот мы полили растение, теперь оно расцветет и будет красивым и большим.
Рефлексивно –
корригирующий
Кукла Катя благодарит детей, за что они помогли ее растению, прощается с ними.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Как мы помогли растению?
— Чем мы полили растение?
«Поставили на окошко»
« Полили водой»
Ожидаемый результат:
Знать: свойства воды (жидкая, прозрачная);
Иметь: понятия о растении; понятие о значении некоторых слов;
Уметь: ухаживать за растениями (поливание).
При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна
Дизайн Шаронова Дарья (Bestary)
Источник