Чтение 3 класс растения
ГДЗ Чтение, работа с текстом 3 класс, Крылова, с ответами — Чтение работа с текстом 3 класс Крылова, ответы. Вариант 24
Вариант 24 (с. 86 – 89)
Читаем текст и отвечаем на вопросы. Растения – это живые организмы. (По материалам энциклопедии “Хочу всё знать”)
1. Значение растений на планете.
2. Разнообразие растений.
3. Растения пустыни.
4. Растения холодного климата.
⌒☐ корни, защищают
⌒∧☐ живущие, земного, организмы
¬⌒∧☐ забирают
6. Различия растений, живущих в холодном климате.
Растения, живущие в холодном климате, низкорослые, и их ствол покрыт толстым слоем коры, защищающей от мороза и ветра.
Колхозники выращивают зерновые растения, разводят сады и огороды. Хороший урожай овощей и фруктов собирают они со своих участков.
8. Растения вашей местности.
Если вы живете не на крайнем севере, можно отметить все растения: тополь, дуб, ель, рябина, берёза.
Растения поставляют кислород , служат пищей и местом обитания для животных.
хвóя, хвóйные растéния, ли́ственные растéния, соцвéтие, стéбель
- Вы здесь:
- 3 класс
- Литературное чтение
- ГДЗ Чтение, работа с текстом 3 класс, Крылова, с ответами
Источник
Чтение 3 класс растения
Автор: Афанасова Людмила Ивановна
Населенный пункт: Краснодарского край, ст–ца Новомышастовская
Маршрутный лист для ученика по литературное чтение
Тема урока « Цветок на земле»
Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления учащихся с произведением А.П. Платонов «Цветок на земле», с жизнью и творчеством писателя.
Формировать навыки выразительного чтения и умение давать характеристику герою
Планируемые результаты
— знать о жизни и творчестве А.П. Платонов;
— знать содержание произведения «Цветок на земле»
— уметь сравнивать эпизоды одного текста между собой;
— уметь делать выводы и обобщения на основе реализованных исследовательских задач;
— оценивать конкретные поступки;
— высказывать своё отношение к герою произведения;
— понимать причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;
— уметь адекватно оценивать свою работу на уроке.
Тип урока: «открытие» новых знаний.
Оборудование: учебник «Литературное чтение. 3 класс. Часть 2», компьютер, тест. видео-урок по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5187/main/183913/
Этапы урока
Содержание деятельности учителя:
Содержание деятельности учеников:
Формируемые УУД
I. Орг. момент
— Откройте тетради. Записываем число и тему урока.
II. Актуализация
необходимых знаний.
Работа с пословицами
Прочитайте пословицы, затем спишите их в тетрадь.
1 . И старость не страшна, коли молодые помогут.
2. Молодость летает пташкой, а старость ползает черепашкой.
3. Не обижай малого, уважай старого – сам в почете будешь.
Как ты понимаешь значение выражений?
— Тема сегодняшнего урока: произведение А. П. Платонова «Цветок на земле».
Откройте тетради ,запишите число и
тему урока . Прочитайте пословицы,
затем спишите их в тетрадь.
Л: самоопределение.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
III. Мотивация познавательной деятельности.
Словарная работа.
Выполните словарную работу в тетрадь.
Русская печь — большая квадратная кирпичная печь с широким полукруглым жерлом и верхней лежанкой.
Откройте учебник на стр.73
познакомьтесь с темой урока
Выполните словарную работу
Р:саморегуляция.
Р: оценка результатов работы.
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.
IV.Организация
познавательной деятельности.
Практическая деятельность
Познакомься с биографией А.П. Платонова, просмотрев видео-урок по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5187/main/183913/
урок 54 А.П. Платонов «Цветок на земле», если не удалось это сделать, откройте учебник на стр.129 прочитайте рассказ.
Просмотрите видео-урок по ссылке,
если не удалось это сделать,
учебник на стр.129 прочитайте рассказ.
Р: целеполагание как постановка учебной задачи.
V. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Откройте учебник на стр.129 -135, самостоятельно прочитайте рассказ.
-С каким произведением познакомились на уроке?
-Какую главную мысль хотел донести до нас автор? — Кто герои рассказа?
— Какие могут быть события в рассказе с таким названием?
— Ребята, в тексте есть незнакомые слова, которые встретятся при чтении: Глаза жмурятся, глаза смежать. — Как вы понимаете значение этих слов?
К: планирование учебного сотрудничества с учителем.
П: смысловое чтение как осмысление смысла чтения.
К: восприятие текстов художественного стиля.
П: анализ с целью выделения существенных признаков.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: произвольное построение высказывания в устной форме.
VI. Домашнее задание
Стр. С. 129-135, перечитать рассказ и ответить на вопросы.
1.Где спит дедушка?
2. Афоня попросил своего дедушку не спать. Что ответил старик?
Что не будет спать, а будет дремать и всё слушать
Что не будет спать, а будет работать
Что не будет спать, а будет смотреть на внука
3. Сколько лет Титу?
4. Что мальчик спросил у деда о его глазах?
Почему они всегда закрыты
Почему глаза в его возрасте всё ещё такие яркие
Почему они белые и в слезах
5. Кто живёт в бороде деда?
6. Что малец говорит сам себе?
Что он устал от одиночества
Что мамы и папы нет, а дедушка спит
7. Чем пахнет грудь дедушки?
8. Афоня остановил часы. Что произошло после этого?
9. Где находится голубой цветок, к которому пришли дед с внуком?
10. Куда дед спрятал гребешок?
На стр.129-135 перечитай текст и
ответьте на вопросы в тетрадь.
Записываете номер задания и ответ.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: произвольное построение высказывания в устной форме
П: анализ с целью выделения существенных признаков
К.: — участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями;
Я думаю, что на протяжении всего урока вы были внимательны.
Оцените свою работу на уроке
— Спасибо за урок.
Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: произвольное построение высказывания в устной форме.
П: поиск и выделение информации
формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями;
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Р: оценка – осознание качества и уровня
Задания, разработанные для дистанционного обучения
Консультация с учителем по ватсапу, электрон.почте или телефону.
Источник
Книга Зелёные страницы. 3 класс. Виды растений — где читать онлайн?
Книга Зелёные страницы. 3 класс. Виды растений с картинками — где читать?
Книга»Зеленые страницы» описывает наиболее распространенные в средней полосе растения. Сначала идет рассказ о травах, многие из которых ребенок может встретить недалеко от своего дома, во дворе или парке. Рассказ об этих растениях можно прочитать по ссылке, с 11 по 24 страницу.
Продолжение, с 25 по 41 страницу, посвящено цветам.
С 42 по 51 страницу — деревьям.
В книге «Зелёные страницы» автор А.А. Плешаков представляет нам описание более двадцати пяти видов растений, в которые входят как травы так и цветы. Каждому растению посвящён от дельный рассказ с оригинальным названием и иллюстрациями этого растения. В рассказах автор кратко, но, в тоже время, подробно излагает самую важную информацию о этих растениях. Все эти рассказы о разных видах растений вы можете читать онлайн по этой ссылке.
С 1 по 7 главы книги «Зеленые страницы» для 3 класса включает в себя рассказы про растения.
Хочу представить читателю 1 главы. Вот здесь можно прочитать рассказ Птичья гречишка, которая растет везде. Следующий рассказ в книге называется «Из жизни одуванчика», это растение автор называет книгой со страницами, так одуванчик меняется.
Третий рассказ называется «Тысячелистник», его я предлагаю прочитать прямо здесь:
Следующий рассказ называется «Кислый но вкусный» — про щавель, его тоже можно прочитать прямо здесь:
Рассказ про «Репейник, он же лопух» можно прочитать здесь. Следующий рассказ называется «Самая горькая трава».
Все остальные рассказы о видах растений из книги «Зеленые страницы» так же можно найти на сайте БВ, введите только в поисковик название рассказа.
В книге «Зеленые страницы» много рассказов посвящено именно растениям и цветам. Вот например рассказ «Птичья гречишка» (в книге он начиная со страницы 11-й и заканчивается на 13-й) можно прочесть тут. Рассказывается в нем об удивительной траве, которую многие считают сорняком, но на самом деле ее любят гуси. Следом в книге идет рассказ «Из жизни одуванчика» с 13 страницы. Я о нем писала подробно здесь, так же и текст там можно прочитать. Вот тут читаем рассказ «Тысячелистник» (в книге на 15 стр.). Рассказ «Кислый, но вкусный», читаем здесь. В данном рассказе автор повествует об обычном щавеле (стр. 16 в книге). Полностью все рассказы онлайн можно прочитать в самой книге «Зеленые страницы». Они очень интересные!
Источник