Чтение деревья младшая группа

Конспект занятия «Деревья» во второй младшей группе (23 фото)

Цель: Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса.

Образовательные: Учить сравнивать деревья по внешним признакам

Публикация «Конспект занятия „Деревья“ во второй младшей группе» размещена в разделах

Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Методы: Практический, игровой, наглядный, словесный, слуховой.

Приемы: Рассказ- беседа, игры,

Ежедневные наблюдения на прогулке, изобразительная деятельность по теме «Деревья».

Чтение стихов и рассказов о деревьях. Рассматривание иллюстраций о лесе.

Материал: Стихи, пословицы, поговорки о деревьях,, картинки с деревьями.

Оформление: Иллюстрации и картинки с деревьями.

Аппаратное обеспечение : телевизор, двд-проигрыватель, магнитофон

Использованные здоровьесберегающие технологии : дыхательная гимнастика, музыкотерапия, физкультминутки,пальчиковая гимнастика, су-джок терапия, динамические видео-паузы, упражнения на развитие мелкой моторики.

Ход занятия

Ребята, мы с вами сегодня побываем в сказке. А на чем можно отправиться в путешествие? Давайте встанем и сделаем кружок. Мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. (делаем круг)

2.(звучит музыка «Лунная соната» Бетховена) (музыкотерапия)

3. Упражнение «Воздушный шар» (картотека дыхательной гимнастика №32)

-Иногда шар поднимается высоко в небо (вдох, а иногда будет опускаться вниз (выдох)

Высоко в небе мы увидим звезды, и чтобы их достать, мы будем поднимать руки вверх.

А внизу на земле мы увидим цветы, и чтобы их потрогать, мы будем опускать руки вниз.

4. Вот мы с вами и в сказке. Посмотрите, какое необычное дерево. (рассматриваем дерево на стене в группе)

Чудо дерево растет.

-Отгадайте, ребята, загадку: «Его весной и летом

-А докажите мне что это дерево.

Во – вторых….

-Про какие рубашки говорится в загадке? (листочки)

5. Игра для развития плавного ротового выдоха «Осенние листочки» (картотека дыхательной гимнастики №32)

Приготовить осенние листья на тесемках. Предложите детям подуть на листья.

-Красивые листья мы с вами собрали на прогулке. Вот желтый листок, а вот красный. Помните, как листья шуршали на ветках? Давайте все вместе подуем на листья.

-Ребята, а чем похожи деревья между собой?

(у них есть корень, ствол, ветки, листья)

-А где растут деревья?

(в лесу, в парке, в саду, вдоль дорог)

— А давайте мы с вами сейчас превратимся в деревья….

6. Физкультминутка «Деревцо» (картотека физкультминуток №19)

Закачалось деревцо.

Деревцо все выше, выше, выше.

(дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на слова «выше, выше» — выпрямляются)

7.-Ребята, а давайте сейчас узнаем, какие деревья вы знаете.

(воспитатель показывает картинки деревьев разных пород)

-В белых платьицах подружки

Листья в косы заплели. (береза)

-Осень в город к нам пришла,

Огоньки вокруг зажгла. Ярко-красный спелый шарик –

Это вовсе не фонарик. (рябина)

-Если на небе появятся тучи,

Прячутся птицы под кроной могучей

Здесь кабаны у него под корнями

Громко похрустывают желудями. (дуб)

Зимой и летом одним цветом. (ель)

8. Пальчиковая гимнастика «Осень» (картотека пальчиковой гимнастики №28)

(плавные волнообразные движения ладонями)

Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой

(загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот последний лист с осинки

(спокойно укладывают ладони на стол)

Воспитатель выкладывает листья по очереди.

9.-А теперь мы с вами поиграем в игру «поэты»

-раз, два, три – всех в поэты преврати. Я называю, а вы заканчивайте строчку:

Березовый лист на (березе)

Розовый лист на ….(розе)

Рябиновый лист на ….(рябине)

Осиновый лист на ….(осине)

-Что получилось? (стихотворение)

-А теперь, ребята, давайте в нашем сказочном лесу попроведуем лесного жителя ежика и посмотрим как он там поживает.

10. Упражнение с шариком массажером Су- Джок-(картотека №34) (воздействие на биологически активные точки по системе Су-Джок, стимулирование речевых зон коры головного мозга)

Это чья-то авторская сказка, к сожалению, не знаю чья)

В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был Ежик. (показать шарик в открытое ладони) .Еж был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. (несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком).Однажды ранним весенним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узкая, извилистая (катать шарик по ладони). Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик – сделал шаг, потом второй, третий, четвертый, пятый и перебрался на другой берег. (прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого) .А там поляна большая, круглая, красивая (круговые движения шариком по ладони). А когда пришел вечер, быстро побежал ежик домой, по извилистой дорожке, потом по прямой. Добрался до своего домика (катать шарик вперед –назад). Ежик закрыл свой домик, лег в кровать.

-Ребята, а лесные жители приглашают нас потанцевать вместе с ними

1. Подвижная динамическая видео- пауза «Плакали зверюшки» (карта памяти №2)

(дети повторяют движения за лесными жителями, в виде танца, которые они видят в телевизоре)

12. Заключение. Показываю картинку «Елка»

-Ребята, почему про елку говорят «Зимой и летом одним цветом»?

На столе разложены рисунки с елью. Дерево дорисовано не до конца, на нем нет иголочек.

-Ребята, что не дорисовал художник? (иголки)

-Возьмите карандаши и дорисуйте иголки на наших елочках.

Упражнение на развитие мелкой моторики. (короб №4)

(Марина Султанова «Моторика руки»)

13. Во время выполнения задания звучит музыка Моцарта «Мелодия дождя»(моцартотерапия)

14. Итог занятия

-О чем мы сегодня говорили на занятии?

-Ребята, а лесные жители приготовили для вас сюрприз, прислали корзинку с грибами. Угощайтесь на здоровье!

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Весна». Цель: Дать детям представление о времени года «Весна». Задачи: 1. Познакомить детей с изменениями, происходящих весной в природе. 2. Учить.

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: «Лиственные деревья». Тема: «Лиственные деревья» Коррекционно-образовательные цели: познакомить с деревьями, их названиями, закрепить знание о пользе, которую.

Конспект познавательного занятия во второй младшей группе на тему «Транспорт» Интеграционная область: познание, РМП, коммуникация, художественное творчество. Образовательная область: познание, социализация, коммуникация.

Конспект ООД по аппликации во второй младшей группе «Кораблик» Цель: разнообразить технику работы с бумагой, закрепить навык разрывания бумаги (салфетки, наклеивать изображение по замыслу. Познакомить.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе: «Осенние деревья во всей красе» Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе: «Осенние деревья во всей красе» Цели: — научить детей разрывать бумагу (салфетку).

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе на тему: «Деревья» Вторая младшая группа Дата: ___ Образовательная область: Познание Раздел: Ознакомление с окружающим миром. Тема: Деревья.

Конспект занятия по ПДД с применением ИКТ во второй младшей группе на тему «Машины и светофор» Конспект занятия по ПДД с применением ИКТ во 2-й младшей группе на тему «Машины и светофор» Цель: Продолжить формировать навыки безопасного.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему: «Светит солнышко» Рисование во 2 мл. гр. на тему «Светит солнышко» Образовательные задачи: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую.

Конспект занятия по ИЗО деятельности в подготовительной группе на тему «Осенние деревья» с использованием листьев. Рыжий дождик валит с небосвода, Ветер рыжие листья несет. Листопад, Смена времени года, Листоход на реке, листоход. У реки подмерзают.

Источник

Конспект интегрированной НОД по реализации ОО «Чтение художественной литературы» в младшей группе «Чудо-дерево»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №3 «Жемчужинка» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан.

На тему: «Чудо – дерево»

для детей 2 младшей группы.

• Познакомить с произведением Чуковского «Чудо – дерево».

Публикация «Конспект интегрированной НОД по реализации ОО „Чтение художественной литературы“ в младшей группе „Чудо-дерево“» размещена в разделах

• Развивать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия.

• Формирование умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

• Закрепить умение различать и называть листья знакомых деревьев.

• Развивать умение создавать коллективную композицию, закрепляя знания детей формы и величину предметов.

• Воспитывать отзывчивость, доброту, внимание и эстетические чувства.

Словарная работа: башмаки, калошки, щеголять, лапти, дырками-заплатками.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент. Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: ребятки, посмотрите, сколько сегодня гостей к нам пришли это ваши мамы и папы. Поздороваемся.

— Ребятки к нам кто то стучится… Сейчас посмотрю…

-смотрите, к нам пришла кукла. Как же тебя зовут? (Мурочка)

— ребятки кукла Мурочка нам принесла картинки, она не знает что на них нарисовано. Поможем Мурочке. Что изображено на них? Деревья. Какие?

2. Дидактическая игра «Найди листочек»

Воспитатель раздает детям по листочку (береза, дуб и др.) и по листочку остается у воспитателя, на столах лежат картинки с деревьями. Затем показывает, какой листочек, например дубовый и говорит: «Раз, два, три – такой листочек покажи!». Дети показывают нужный листочек, «а теперь дерево найди» ложем листочки к нужному дереву.

3. Ребятки, вы знаете много деревьев, я вам хочу прочитать небольшое произведение К. Чуковского «Чудо – дерево» Мурочка садись с нами и слушай, ребятки положили ручки на коленочки сели ровно, ушки приготовили слушать, молодцы слушайте внимательно (чтение произведения)

1) У Мирона на носу кто сидел? (ворона)

3) А в огороде на грядке, что растет? (шоколадки)

4) Что же растет у ворот? (чудо дерево)

5) На дереве растут не листочки, не цветочки, а что? (чулки и башмаки)

6) Кто же эти башмачки носит?

8) Вам понравилось произведение?

3. Подвижная игра «Деревья и ветер»

1) встали в круг, ножки поставили как у меня, спинку выпрямили

2) подул легкий ветер – поднимаем ручки вверх, слегка покачиваем ими

3)ветер стал еще сильнее – деревья качаются из стороны в сторону (наклоны влево вправо)

4)дует сильный ураганный ветер – деревья качает сильно (вперед назад, влево, вправо)

5)ветер улетел, стало спокойно.

4. Молодцы ребятки! Идя сегодня в детский сад, встретила плачущее дерево, посмотрите на него. Что с ним случилось, как вы думаете? (ответы) ребятки недавно был сильный ветер и сорвал все листочки Давайте подумаем теперь, чем мы можем помочь деревцу? А я, предлагаю украсить дерево чудо пуговками, смотрите, сколько их, большие и маленькие. Сейчас каждый из вас возьмет по две пуговки одну большую, а одну маленькую, покажите мне, где у вас большая пуговка, а где маленькая. Смотрите как я прикреплю пуговки….а теперь вы…молодцы ребятки! Посмотрите, что у нас получилось. Мурочка, тебе нравится? А ты хочешь помочь дереву? Да (кукла прикрепляет пуговки). Спасибо ребятки, с вами хорошо, но мне пора домой мама потеряет меня. Ребятки можно я к вам ещё приду мне у вас очень понравилось?. досвидание)

1)какое произведение мы читали?

2)Кто к нам приходил в гости?

3) кому мы сегодня помогли?

4) понравилось вам наше чудо дерево?

Чудо-дерево из соленого теста Летом я работала на средней группе (основная работа моя — музыкальный руководитель). Проводила с детьми развлечение «По дорогам сказки».

В нашей группе чудо-дерево растёт! Наши дети с 1-й младшей группы просто обожают сказки К. И. Чуковского. Решила попросить родителей сделать нам такое вот чудо -дерево-чтобы.

Источник