39.Атмосферный воздух в жизни растений
Воздух (атмосферный и почвенный) необходим растениям как источник кислорода для дыхания, азота и углекислого газа — для питания. Он необходим также для протекания в почве микробиологических процессов. Атмосферный воздух состоит (в % по объему): из азота — 78,08; кислорода — 20,95; углекислого газа — 0,039. Кроме того, в незначительных количествах в нем содержится аргон, неон, гелий, криптон, водород, ксенон, озон, радон. В воздухе есть также водяной пар (0—4 %) и вредные примеси — сернистый газ, хлор, сероводород и другие. Особенно много кислорода требуется для дыхания прорастающих семян. При отсутствии газообмена с атмосферой почвенный кислород может быть израсходован в течение двух суток. Максимальная потребность в нем растений приходится на период цветения. Даже при незначительной концентрации загрязнителей длительное влияние на растения загрязненного воздуха приводит к уменьшению интенсивности их фотосинтеза и к замедлению их роста, а также к упрощению и распаду ценозов.
Характерно, например, изреживание древостоев и уменьшение видового состава флоры в степных районах возникающие под влиянием дымогазовых выбросов металлургических и коксохимических предприятий. Химические загрязнители оказывают влияние на патогенную активность потребителей растений, их численность, видовое разнообразие и количественное соотношение друг с другом. Для нейтрализации загрязнителей или уменьшении их концентрации вблизи промышленных зон и в черте города выживают зеленые насаждения. Они обогащают воздух кислородом, фитонцидами, способствуют рассеиванию вредных веществ и поглощают их. Наиболее опасны для растительного мира патологические явления, нарушающие: Строение и функционирование пигментов, пластид, отдельных звеньев фотосинтеза и фотосинтетического аппарата в целом. Строение и функционирование аппарата газообмена и механизма его регуляции, торможение клеточного дыхания (Рудкова, 1981), уменьшение количества устьичных аппаратов (Сидорович, Гетко, 1979) и ослабление газообмена у растений на больших территориях (Назаров с соавт., 1977).
Строение и функционирование аппарата водного обмена и механизма его регуляции [увеличение количества прочно удерживаемой воды под влиянием магния (Шкляев, 1981), ослабление водного гомеостаза при заморозках и под влиянием загрязнителей в условиях засухи (Тарабарин, 1980), патологические изменения тургора и осмотических параметров и т.д.].Строение и функционирование механизмов минерального обмена [изменение нормального количественного соотношения между элементами, сдвиги в обмене одних элементов под влиянием других, в частности (Рудкова, 1981) кальция, марганца и фосфора при избытке алюминия и т.д.].
40.Роль ветра в опылении, распространении плодов и семян, влияние на морфогенез побегов.
Анемофилия у цветковых возникла на основе обоеполого энтомофильного цветка. Она представляет особое направление их приспособительной эволюции в условиях недостатка насекомых. Это не возврат к прошлому, а дальнейшее развитие процесса опыления цветковых растений. Стоит только вспомнить, что у анемофильных цветковых растений выработались рыльца с огромной воспринимающей поверхностью, улавливающей пыльцу из воздуха, которых вообще нет у голосеменных. Переход от энтомофилии к анемофилии вызвал глубокую структурную перестройку цветка и соцветия. Опыление. Репродуктивная часть тычинки – ее головка, т.н. пыльник. Обычно он состоит из четырех расположенных бок о бок пыльцевых мешков. Созревая, они вскрываются продольными трещинами или округлыми порами и высвобождают пыльцу – множество крошечных, летучих или липких пыльцевых зерен. Опыление ветром. Ветроопыляемые растения образуют огромные количества летучей пыльцы: большая ее часть теряется без пользы, и лишь отдельные пыльцевые зерна, случайно попав на рыльце пестика в цветке экземпляра того же вида, обеспечивают размножение. Такой способ опыления характерен для многих деревьев (не только цветковых, но и хвойных), злаков, осоковых и некоторых хорошо известных сорняков, например полыни и амброзии. Их летучая пыльца способна вызывать сенную лихорадку, от которой страдают многие люди. Особенно опасна в этом смысле цветущая в конце лета амброзия. Морфогене́з (англ. Morphogenesis, от греч. morphê форма и genesis происхождение, или буквально «формообразование») — возникновение и развитие органов, систем и частей тела организмов как в индивидуальном (онтогенез), так и в историческом, или эволюционном, развитии (филогенез). Изучение особенностей морфогенеза на разных этапах онтогенеза в целях управления развитием организмов составляет основную задачу биологии развития, а также генетики, молекулярной биологии,биохимии, эволюционной физиологии, и связано с изучением закономерностей наследственности. Опыление ветром у покрытосеменных вторично. Анемофильные группы их произошли от энтомофильных предков. Анемофилия характеризуется высокой специализацией. Это представление отнюдь не исключает возможность случайного опыления ветром у архаичных форм. У последних, как говорилось, допускается совмещение разных способов опыления. Существовавшее некогда мнение о первичности ветроопыления и примитивности анемофильных покрытосеменных сейчас полностью оставлено.
Источник
Что дает растениям воздуха
Зачем растению воздух, свет, вода, тепло и питание
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Единственная планета, на которой присутствует жизнь — Земля. Одним из царств живой природы, населяющим нашу планету являются растения. Растения — это наши зеленые друзья. Как и животные, растения дышат, питаются и размножаются. [2]
На уроках окружающего мира мы много говорим о растениях. Мне захотелось выяснить, что необходимо, чтобы из семечка появилось взрослое растение.
Тема исследования достаточно интересна и актуальна, ведь флора для животных и людей — это материалы, питание, лекарства, главный фильтр воздуха. Для того чтобы растения правильно развивались необходимы основные факторы: свет, воздух, вода, тепло и питательные вещества.
Предмет исследования: процесс проращивания семян.
Объект исследования: семена огурцов.
Гипотеза: я предположила, что для прорастания
семян огурцов необходимы свет, тепло, влага, воздух и питание, а отсутствие одного из факторов негативно отразится на результатах.
Цель исследования: определить значимость и влияние каждого фактора на рост и развитие растений.
Методы, которые я использовала при написании проекта:
инструментальный (цифровой фотоаппарат);
анализ (используется для написания выводов);
поисковый метод (поиск информации в разных источниках).
— изучить факторы роста и развития растения;
— провести практический опыт по выявлению влияния факторов на рост и развитие растения;
— определить наиважнейший фактор для жизнедеятельности растений;
-провести анкетирование среди учащихся 1 и 4 классов;
-создать буклет- инструкцию по выращиванию растений;
-проанализировать полученные результаты.
1.Теоретическая часть
Факторы роста и развития растений
Условия внешней среды оказывают большое влияние на все живое. Правильное развитие и рост растений обусловлено пятью факторами: вода, свет, воздух, питание и тепло.
1.1 Воздух — как фактор роста и развития растений
Растениям для дыхания необходим воздух. Они поглощают воздух через маленькие отверстия, расположенные в большей части на листьях. Дисбаланс воздуха в почве влияет на прорастание семян, задержку развития корней и слабый рост. Поэтому важно проводить рыхление почвы и убирать корки на поверхности земли. Так же воздух служит дополнительным источником влаги.
1.2 Свет — как фактор роста и развития растений
Растениям необходим свет для образования питательных веществ: крахмала, белка, сахара. При посадке, посеве растений в затененной местности происходит наклон и вытягивание к свету, что делает ростки слабыми. Если света не хватает, органических веществ образуется намного меньше. При недостаточном объеме света, растения имеют разные дефекты. Появление молодых побегов, сопровождается ростом бледных и более мелких листьев. В период цветения цветов образуется мало. Потом растение прекращает свой рост, цветение не наступает совсем, нижние литья опадают, молодые побеги засыхают и отмирают, растение погибает. При излишках солнечных потоков, растения так же страдают. На листьях появляются ожоги, что приводит к увяданию и гибели организма в целом.[1]
1.3 Вода — как фактор роста и развития растений
Растительный мир не может осуществлять свою жизнедеятельность без воды. Растения до 95% состоят из воды. При нехватке воды у растения обмен веществ нарушается. Наличие влаги в почве позволяет семенам прорасти. Вода является «лифтом» для доставки минеральных и питательных веществ в ткани растения. Недостаток воды, как и ее избыток пагубно влияет на развитие и рост «зеленых друзей». В жаркую погоду растение теряет большое количество влаги. Нехватка воды ведет к гибели организма. Достаточный полив обеспечивает полноценное и быстрое развитие растений. [4]
Тепло — как фактор роста и развития растений
Тепло — один из факторов оказывающих влияние на все живые организмы.
Чрезмерно отрицательные, как и положительные температуры могут погубить растения. Каждая фаза роста и развития фауны происходит под действием определенных температур. Низкие температуры способствуют вымерзанию, высокие замедляют рост и фотосинтез. Так же растения можно разделить на: теплолюбивые, холодостойкие и морозоустойчивые. В каждой территориальной зоне существуют свои растения. Им комфортно развиваться в тех условиях, в которых они находятся. [1]
Питание — как фактор роста и развития растений
Растение первоначально питательные вещества получает из почвы.
Почва —верхний слой земли, который является плодородным. Её состав разнообразен: песок, воздух, глина, вода, перегной, живые организмы. От качественного и количественного состава зависит плодородие. Это одно из важных свойств почвы. Растения должны быть обеспечены питательными веществами, водой и воздухом для их полноценного роста и развития.
«Зеленые друзья» не могут расти вне земли. Для большего урожая и хорошего роста человек добавляет удобрения. Если не правильно рассчитать дозировку, то растения погибнут. [3]
2.1 Анкетирование 1 и 4 классов (Приложение 1)
Я совместно с учителем провела анкетирование среди учащихся 1 и 4 классов.
1. Знаете ли вы, что такое растения?
2. Вы знаете для чего нужны растения?
3. Хотели бы вы вырастить самостоятельно какое-нибудь растение?
2.1 Выявление значимости факторов роста и развития растений
Рассмотрев и изучив факторы влияющие на рост и развитие растений, определила опытным путем наиболее важный.
Мной был проведен опыт с 6 образцами. В 6 стаканчиков было посажено семя огурца. В одном образце выполнены все 5 факторов. В пяти отсутствовал один из факторов, влияющих на развитие и рост растения:
Образец №1 – экспериментальный образец на выращивание которого оказывали влияние 5 факторов роста и развития.
Образец №2 — был исключен воздух путем помещения в полиэтиленовый пакет;
Образец №3 — выращивался без доступа света;
Образец №4 — экземпляр был помещен в холодильник;
Образец №5 — полив отсутствовал;
Образец №6 — посев семенного материала произведен не в грунт, а в мелкий щебень;
Длительность эксперимента составила 16 дней ( с 04.11.22- 19.11.22.). Появление первого ростка в образце № 1, на который оказывали влияние 5 факторов — 1,2 см.
Проведение замеров. По состоянию на 13.11.22 г.: образец №1- 8,0 см; образец №2 -1,1 см; образец №3- росток только появился.
На 17.11.22г. 4 образца имеют ростки. Внешний вид растений отличается между собой размерами и цветом листочков.
В заключительный день эксперимента 19.11.22г . мы наблюдаем, что в образцах №5, №6 ростков так и не появилось. Образец №4 погиб. Образцы под № 2, №3 остановились в развитии и пожухли.
На протяжении всего времени мной производились наблюдения и замеры, данные которых можно отобразить в виде таблицы.
Посев семян производился 04.11.22г., окончание эксперимента 19.11.22г.
Источник