Давайте будем беречь деревьев

Беседа «Берегите лес. »
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; Развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Беседы с детьми на тему: «Друзья природы», наблюдение за объектами живой и неживой природы, чтение художественной литературы Виталий Бианки «Синичкин календарь».

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра.

Материалы и оборудование: аудиозапись «Музыка леса», глобус, экологические знаки правил поведения в общении с природой, карточки с изображением насекомых, птиц, животных, карточки с изображением живой и неживой природы, красные и синие фишки.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе с вами сделаем большой круг, возьмемся за руки, и улыбнемся своему соседу с права и с лева, подарим друг другу хорошее настроение!

А теперь, ребята, отгадайте мою загадку:

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший друг,

О чем мы будет сегодня говорить? (О лесе)

Вы знаете, ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в лес. Да, да мы пойдем в настоящий лес. Чтобы нам попасть в лес, нужно закрыть глаза, и три раза повернуться, (Музыка леса)

Воспитатель: Ну, вот мы и попали в лес, лес очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна.

Воспитатель: Ребята, а как нужно себя вести на природе? (ответы)

(Не шуметь, не оставлять костер не потушенным, не рвать цветы, не ломать ветки, не трогать гнезда птиц.)

Молодцы ребята. Вы любите природу. Чтобы по-настоящему любить природу нужно знать правила.

Игра «Правильно назови знаки» (Приложение №1).

Воспитатель: Я вам покажу знаки, а вы объясните, что они обозначают.

-Не ломать деревья и кустарники — деревья очищают воздух

-Не разводить костры — может возникнуть пожар и погибнет всё живое

-Не оставлять мусор, чтобы не засорять природу

-Не рвать цветы — цветы украшают природу, они нужны пчёлам, бабочкам

-Не ловить бабочек — они красивые, как и цветы, невесомы и ранимы

-Не разорять гнёзда птиц — они радуют нас своими песнями

-Не брать домой детёнышей зверей — лес дом для них

-Не разорять муравейники — они убирают всю падаль, нечистоты и уносят всё под землю. Поэтому в лесу всегда чисто, свежо.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно знаки назвали.

1. Нельзя так жестоко поступать!

2. Не играй с костром в лесу

3. Но вокруг остались банки

Оставлять их здесь нельзя!

4. Зря цветы не надо рвать!

7. Если в траве увидали яйцо

9. Муравьи – лесные санитары; так прозвали люди их недаром!

Чтобы лес красив был и здоров, без личинок вредных и жуков,

Муравьи на страже день и ночь: гонят разных короедов прочь!

Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй!

Эти санитары так нужны для лесов твоей родной страны!

Воспитатель: Ещё в лесу много разных растений: деревьев, кустарников и трав. Они бывают вредными и полезными. Полезные растения называются лекарственными. Ребята, как вы думаете, почему их так называют?

Дети: Из лекарственных растений изготавливают лекарства.

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Предлагаю вам поиграть в игру «Кто больше назовёт лекарственных растений»

Словесная игра «Кто больше назовёт лекарственных растений».

Дети: шиповник, зверобой, ромашка, подорожник, ландыш, душица и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята, многое знаете о природе. Но в лесу, на реке, везде слышны жалобные голоса животных, птиц, растений. Природа просит о помощи. В лес часто приходят недобрые люди, которые ломают деревья, обижают птиц, разоряют муравейники и убивают животных. А ведь в природе всё взаимосвязано, и мы сейчас в этом убедимся.

Сильными большими. (Руки на поясе)

Их расставим шире, (Ноги на ширине плеч)

Падать не давали, (Пальцы в замок)

Из глубин подземных (Наклоняются, складывают ладони

Наше тело прочный ствол. (Проводят ладонями вдоль тела вниз)

Он чуть- чуть качается (Покачиваются из стороны в сторону)

В небо упирается. (Поднимают соединенные руки над головой)

Наши руки-ветви- (Раскрывают ладони, пальцы в стороны)

Крону образуют. (Смыкают пальцы, качают головой)

если ветры дуют. (Качают поднятыми руками)

Подвижная игра «Берегите природу»

На ковре разбросаны листы исписанной бумаги.

Воспитатель: Ребята, давайте дружно уберём мусор.

А куда же нам девать этот мусор?

Что мы будем делать с ним? Правильно, мы его отправим в контейнер для мусора. А оттуда он попадёт на перерабатывающий завод, где из него сделают новую, чистую бумагу, которая пойдёт на изготовление тетрадей и книг.

Ребята, вы знаете, из чего делают бумагу?

Правильно, из дерева. Так вот, давая бумаге вторую жизнь, мы сохраняем деревья — «легкие нашей планеты», которые помогают нам дышать свежим воздухом.

Воспитатель: Все, что нас окружает, не созданное руками человека называется природа. Природа бывает живая и неживая. Почему мы называем природу живой?

Дети: Потому что, все живое питается, растет, развивается, дышит, движется, умирает.

Воспитатель: Что относится к живой природе?

Дети: К живой природе относится человек, животные, птицы, рыбы, растения.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Живая и неживая природа».

Дидактическая игра «Живая и неживая природа» (Приложение №3).

Воспитатель: Посмотрите внимательно на задание. Вам надо синими фишками отметить картинки, которые относятся к живой природе, а красными фишками отметить картинки которые относятся к неживой природе.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы снова справились с заданием.

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Вопрос – ответ».

Словесная игра «Вопрос-ответ»

1. У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)

2. Что делает ёж зимой? (спит)

3. Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи)

4. Кто был летом рыжий, а зимой становиться серый? (белка).

5. Кто носит свой дом на спине? (улитка)

6. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка).

7. Какую птицу называют «лесное радио»? (сорока).

8. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник).

9. Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (лесник)

10. У какого дерева белый ствол? (береза)

11. Как называется дом у муравья? (муравейник).

12. Какой гриб носит название лесного хищника? (лисичка)

Воспитатель: Молодцы! На все вопросы ответили.

Воспитатель: Да, ребята, есть такая профессия — эколог. Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние промышленных отходов на растения, животных и человека. Они обладают большими знаниями о животном и растительном мире, при экологических катастрофах, экологи стараются найти наилучший способ выхода из сложившихся ситуаций, они могут работать в лабораториях, высаживать деревья, кустарники, цветы, ухаживать за ними, убирать. Экологи любят природу, помогают ей и защищают её. Ребята так кто же такие экологи?

Воспитатель: Да, они помогают природе, вместе с учеными нашли способы очистки воды, земли, воздуха от вредных веществ.

Существует несколько способов очистки почвы:

Откачивание почвы с помощью насосов.

Воспитатель: Заводы и фабрики, которые сбрасывают на почву ядовитые вещества, наносят вред природе и здоровью человека.

Дети: На остановках, около заводов, на стоянках автомобилей.

Воспитатель: Да. Все это загрязняет воздух.

Вот так дым осядает в природе: дым оседает на наши дома, машины и деревья. Откуда появляется дым?

Дети: пожаров, заводских труб.

Воспитатель: Как защитить воздух от дыма?

Дети: Установить фильтры на заводские трубы, сменить топливо в автомобилях.

Воспитатель: Если заводы и фабрики, машины будут так дымить, наш яркий мир потеряет свою силу и красоту. Мы не увидим ни радугу, ни солнышко. Вы хотите этого?

Воспитатель: На какой планете вы хотели бы жить?

Воспитатель: Ребята, сегодня мы очень много разговаривали и узнали много нового: о очищении почвы, о уборке мусора, в очищении всей планеты. Вы настоящие защитники и помощники природы.

Воспитатель: Наша беседа подходит к концу и мне бы хотелось узнать, что нового вы узнали, чему научились и, что вам больше всего понравилось? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, природа дарит нам много тепла, добра, красоты и богатства, наша планета Земля добра к нам. Ответим ей теплом на тепло, любовью на любовь! Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом, беречь и любить все живое! Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!

Источник

Давайте беречь лес

Накануне майских праздников остро стоит вопрос профилактики лесных пожаров. Человеческий фактор – одна из самых популярных причин возгораний в лесном фонде. Так, как пожар легче предотвратить, чем бороться с его последствиями, специалисты Ракитовского лесничества провели лекции в Ракитовской средней школе Рубцовского района и Озерно-Кузнецовской средней школе Угловского района, посвященные защите лесов от пожаров.

Мероприятия были организованы в рамках Федеральной информационной противопожарной кампании «Останови огонь!». Лесоводы напомнили школьникам правила пожарной безопасности и правила поведения в лесу, рассказали о роли природы в жизни каждого человека и затронули вопросы бережного отношения к «зеленому другу».

«Дорогие друзья! Давайте будем беречь лес. Если каждый из нас будет соблюдать правила поведения в лесу и правила пожарной безопасности, нам удастся как можно дольше сохранить нашу удивительную природу. Берегите лес, а он сбережет наше здоровье и сделает жизнь на планете комфортнее». — Этим призывом подытожил выступление перед школьниками главный специалист отдела обеспечения полномочий в области лесных отношений по Ракитовскому лесничеству Юрий Оксин.

Также лесоводы призвали школьников к самообразованию в области экологии, так как экологические знания способствуют формированию патриотических чувств и необходимых для взрослой жизни ценностей.

После беседы ребятам показали фильм о защите и охране лесов, раздали буклеты с полезными памятками и предложили озвучить выводы. Дети охотно делились впечатлениями и демонстрировали новые знания: вспоминали простые правила, позволяющие избежать лесного пожара (собирать за собой мусор и не разводить костров в пожароопасный сезон) и алгоритм действий при обнаружении возгорания.

Управление лесами Минприроды АК по материалам отдела обеспечения полномочий в области лесных отношений по Ракитовскому лесничеству

Последние новости в рубрике:

Источник

конспект ООД «Почему надо беречь деревья?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель: Закрепить представления о том, что деревья – живые.

— Образовательная: Дать элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья; закрепить понятие «кислород» и «углекислый газ» и источник их возникновения. Расширить и уточнить знания частей деревьев (корень, ствол, ветки).

— Развивающая: Развивать связную речь, отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

— Воспитательная: Воспитывать желание помочь растениям, если им требуется помощь.

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

НООД беседа «Почему надо беречь книги»

план — конспект беседы с детьми «Здоровье надо беречь»

в беседе представлены приёмы закрепления способов укрепления здоровья.

Конспект НОД по валеологии в подготовительной к школе группе тема: «Наши глазки надо беречь».

КОНСПЕКТ НОД ПО ВАЛЕОЛОГИИв подготовительной к школе группетема: «Наши глазки надо беречь».Выполнила: воспитательМБДОУ ДС КВ «Теремок»Власова Н. В.2012г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по теме «Землю надо беречь»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по теме «Землю надо беречь».

Конспект НОД по окружающему миру «Почему воду надо беречь!»

Цель: уточнить представления детей о роли воды в жизни всего живого.Задачи:Образовательная: формировать осознанное бережливое отношение к расходу воды.Развивающая: развивать познавательные способ.

Конспект ООД Воду надо беречь

Дать детям представление о воде, как о самом важном и нужном веществе на планете, которое необходимо. Сформировать четкое представление о воде в жизни. Познакомить с разнообразием свойств. Активизиров.

Конспект НОД «Природу надо беречь»

Экологическое воспитание. Конспект занятия.

Источник