Декоративные культурные растения примеры 2 класс

Декоративные и культурные растения 2 класс окружающий мир

Цель: изучение особенностей культурных и дикорастущих растений.

1. Обучающие:
   • познакомить обучающихся с новыми понятиями,
   • расширить словарный запас обучающихся.
2. Развивающие:
   • способствовать развитию общеучебных умений и навыков (классификация, обобщение по итогам наблюдения);
   • продолжать развивать интерес к предмету через изучение природы родного края.
3. Воспитательные:
   • совершенствовать навыки совместной деятельности; прививать любовь к родному краю;
   • воспитывать бережное отношение к природе.

• мультимедийная установка,
• экран,
• раздаточный информационный материал для использования в групповой работе.

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление знаний.

Пояснительная записка

Применение ИКТ в данном уроке актуально и значимо, так как:

• способствует развитию у обучающихся эффективных функций и психологических процессов;
• развивает все типы каналов сенсорного восприятия информации, ассоциативную память обучающихся;
• позволяет расширить словарный запас;
• повышает познавательную активность;
• позволяет регулировать объём и скорость выводимой информации с помощью
• компьютерного моделирования;
• способствует эффективному запоминанию информации.

1. Организационный этап – 1-2 минуты.
2. Ориентировочно-мотивационный этап – 5-6 минут.
3. Целеполагающий этап – 5 минут.
4. Операционно-исполнительный этап – 20 минут.
5. Рефлексивно-оценочный этап – 2 минуты

I. Организационный этап.

Все дети становятся в круг, произносят добрые пожелания на урок.

II.Подготовка к активной познавательной деятельности.

-Приведите примеры невидимых нитей в осеннем лесу.

Индивидуальная работа (3 человека).

I уровень. Подчёркивает деревья красным карандашом, кустарники — синим, травы- жёлтым.

Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, одуванчик, лиственница, вишня, репейник, мать-и-мачеха, кедр, малина.

II уровень. Заполняет таблицу.

—Запишите группы растений. Приведите не менее 3-4 примеров. Попробуйте сочинить загадку про любое растение.

Дети дают сравнительную характеристику.

III. Ориентировочно — мотивационный.

«Не можем жить мы без растений

Об этом скажет нам не только гений.

И все они по-своему прекрасны»

Загадывают загадки.

Волос ветер шевелит. (кукуруза)

И остался стебелёк. (одуванчик)

Дети сравнивают, находят общие и различные черты.

Дети дают сравнительную характеристику.

Приводят примеры растений.

1V.Целеполагающий этап.

• Первая группа — растения, которые выращивают специально человек, вторая группа — растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: в лесу, на лугу, на водоёме.

Ребята ходят по классу, находят карточки с нужными названиями.

V. Операционно- исполнительный этап.

Соотносят с новыми понятиями. Работа с учебником с. 62.

• Цифру с названием дикорастущего растения закройте фишкой зелёного цвета, культурного растения- красного цвета.

• Кроме этого культурные растения можно разделить на другие группы. А сделать нам поможет это — игра «Найди пару».

Из слов на слайде: лук, груша, картофель, пшеница, слива, лён, рожь, пион, хлопок, нарцисс дети выбирают пару.

• Каждый день мы едим хлеб. Его пекут из муки, а муку получают из зёрен пшеницы, ржи, ячменя, овса. Они называются — зерновыми растениями. Из пшеницы изготавливают белый хлеб, из ржаной — чёрный хлеб.

• Груша- слива. В садах люди выращивают деревья — слива, груша; кустарники- смородина, малина, крыжовник; травы- земляника, клубника, дающие нам плоды.
  Это — плодовые растения.

• Лён- хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют — прядильные. Это очень ценные растения, дающие прекрасное волокно, из которого вырабатывают ткани: ситец, сатин, бязь …
  Раньше в нашем ивановском крае выращивали лён. Сейчас его очень мало. Хлопок у нас не растет.

I уровень. 1 группа (не менее 3 растений). Подчеркнуть растения Ивановской области.

Культурные кустарники

I уровень. 2 группа (не менее 3 растений). Подчеркнуть растения Ивановской области.

Дикорастущие кустарники

травы (одуванчик…)
II уровень. 3-4 группа. (не менее 3 растений). Подчеркнуть растения Ивановской области

плодовые (груша…)
Культурные зерновые (пшеница,)

прядильные (лён,…)
III уровень. 5 группа. Подобрать группу, к которой относятся растения. Подчеркнуть растения ивановской области.

VI. Рефлексивно-оценочный этап.

1 уровень-с.62 читать, нарисовать , что запомнили.

2 уровень-с.64-65 читать, пересказать.

3 уровень — индивидуальные сообщения к следующему уроку.

• Хочется закончить урок следующими пожеланиями: любите, берегите, изучайте и охраняйте родную природу, и любовь эта возвратится к вам.

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.662 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.662 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.662 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Психологические особенности развития и воспитания одаренных детей

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 390 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 2 года и 7 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 52110
• Всего материалов: 221

Дистанционные курсы
для педагогов

22 минуты

55 минут

64 минуты

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть стр 75

Дикорастущие растения моего края: крапива, репейник, дуб, клен, подорожник, одуванчик. Культурные растения моего края: вишня, груша, огурец, кукуруза, дыня, тыква, пшеница, рожь, свекла.

Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Люди выращивают культурные растения для того, чтобы удовлетворить свои потребности. Одни растения нам нужны для еды, например, свекла, пшеница, кабачок, а другие мы используем при создании ткани, например, хлопок. Из сахарного тростника и свеклы мы получаем сахар, а подсолнечник нужен нам для получения масла. Существуют так же культурные растения, которые высаживают для кормления скота.

Растения можно разделить на несколько групп по их назначению:

Кроме этого мы можем растения поделить на травы, кустарники и деревья.

На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первом случае Серёжа поделил растения по трем типам: травы, кустарники и деревья.

Во втором случае он придумал разделение по назначению. Мальчик выделил зерновые, декоративные, овощные, плодовые и прядильные культурные растения.

Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите еще 1-2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.

1 случай – культурные растения:

• деревья: яблоня, вишня, груша;
• кустарники: крыжовник, малина, смородина;
• травянистые растения: помидор, огурец, чеснок.

2 случай – культурные растения:

• овощные: лук, морковь, свекла;
• плодовые: груша, слива, яблоня;
• зерновые: пшеница, рожь, овес;
• декоративные: флокс, роза, бархатцы;
• прядильные: лён, хлопок, джут.

Нажмите на клавиатуре CTRL + D и готовое домашнее задание сохранится в закладках или поделитесь им в социальных сетях.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 75)

На странице 75 вы найдете актуальные и детально проработанные ответы (ГДЗ) на вопросы с подробным решением, кратким пояснением. Каждое упражнение страницы выполнено в строгом соответствии правилам, опираясь на информацию из учебника по Окружающему миру 2 класс Плешаков 1 часть. Мы следим за каждым выпуском новых редакций и оперативно обновляем информацию, для того чтобы вы могли в любой момент получить необходимые онлайн решения.

Источник