- «День дерева» конспект план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Конспект НООД «День леса» в младшей группе план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«День дерева» конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Программное содержание : закрепить знания детей о строении растений, умение называть их части. Дать понятие о классификации растений (деревья, кустарники, травы).
Уточнить знания детей о разнообразии листьев и стеблей растений (как дикорастущих, так и комнатных).
Учить описывать комнатные растения и узнавать их по описанию. Дать понятие о том, что растения нуждаются в нашем внимании и заботе.
Совершенствовать сенсорное восприятие, умение идентифицировать запахи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 конспект «День дерева» младшая группа ДОУ | 42.5 КБ |
Предварительный просмотр:
- Беседа-игра «Травинка, кустик, деревце»
- Дидактическая игра «Найди своё дерево»
- Аппликация «Чудо дерево»
- Фольклорный праздник «Праздник белой берёзки»
Воспитатель: Кондратьева Е.Г.
Программное содержание : закрепить знания детей о строении растений, умение называть их части. Дать понятие о классификации растений (деревья, кустарники, травы).
Уточнить знания детей о разнообразии листьев и стеблей растений (как дикорастущих, так и комнатных).
Учить описывать комнатные растения и узнавать их по описанию. Дать понятие о том, что растения нуждаются в нашем внимании и заботе.
Совершенствовать сенсорное восприятие, умение идентифицировать запахи.
Развивать эмпатию, фантазию детей, умение передавать в рисунке воображаемые образы.
Предварительная работа : Наблюдение за деревьями и кустарниками на прогулке, работа на клумбах, в огороде.
Материал : Картинки с изображением деревьев, кустарников, садовых цветов и трав по количеству детей.
Картины-схемы с условными обозначениями трёх групп растений (деревья, кустарники, травы). Листья разных пород деревьев (дуб, рябина, клён, каштан, берёза ) по количеству детей; коробочки или мешочки с пахучими материалами (кожура апельсина, лимона, лаванда, сырая земля, мята и т.д.); маленькая кукла из пальчикового театра.
Комнатные растения, имеющиеся в группе, например, циперус, фикус, сциндапсус, традесканция, плющ, монстера, колеус.
Бумага. Принадлежности для рисования.
Перед началом занятия дети садятся на ковёр.
Воспитатель: Ребята, вы любите волшебные сказки? Сегодня я вам расскажу сказку, которую вы ещё не знаете. Слушайте…
“Когда-то давным-давно далеко отсюда жила женщина, умеющая колдовать. Она очень любила цветы. Прямо перед её домом раскинулся волшебный сад, и каких только растений в нём не было, а в комнате на подоконнике рос чудесный розовый куст.
Однажды озорной котёнок, живший в доме у волшебницы, прыгнул на подоконник и столкнул горшок с цветком прямо в сад!
Волшебница увидела это и заплакала: “Бедные мои розы!” Горшок разбился, куст сломался. Видно, ничего уже не поделаешь”. Растение пришлось выбросить, но одно семечко успело попасть в землю.
Физкультминутка , включающая упражнения на эмпатию
– Оно сидело глубоко под землёй, вот так (воспитатель предлагает обхватить руками согнутые колени и спрятать голову).
– Что вы чувствуете, сидя под землёй? (Темно, холодно, тесно).
– Когда слёзы волшебницы попали в землю, семечко пустило корни (дети выпрямляют ноги, попеременно двигая стопами).
– А затем, стал пробиваться росток (все вместе встают).
– У ростка стали распускаться первые листочки (плавные взмахи руками).
– Листочки поворачивались к солнышку и трепетали от лёгкого ветерка (поднять руки вверх, слегка встряхнуть кистями).
– Наконец, появился бутон ( покачивание головой).
– Он грациозно раскрыл свои лепестки, и оказалось, что в середине цветка сидит маленькая девочка – Дюймовочка (дети снова садятся).
– Дюймовочка с удивлением оглядела сад – здесь росли огромные растения с твёрдыми, одревесневшими стеблями. От этих стеблей (стволов) отходили тонкие ветки с листьями.
(Воспитатель показывает соответствующую карту-схему) . Эти растения назывались … (дети догадываются, что это деревья).
– У других растений было сразу несколько стволов, и определить главный среди них невозможно (воспитатель показывает карту-схему кустарника).
У третьих были мягкие травянистые стебли (воспитатель показывает карту-схему с изображением цветка).
Затем воспитатель раскладывает перед детьми картинки с изображением деревьев, кустарников, цветов и продолжает:
– Тут в сад вошла волшебница и сказала: “Фу, какой беспорядок! Ну-ка, все по местам!”
Воспитатель предлагает детям взять по одной карточке и распределиться по группам: деревья, кустарники, травянистые растения.
– А теперь проверим, все ли знают свои места? (Дети называют свои растения. Ребята садятся, воспитатель продолжает):
– В волшебном саду всё было необычайным и всё удивляло Дюймовочку, даже запахи были заколдованы и помещены Волшебницей во флаконы (коробочки, мешочки), чтобы в любое время можно было ими наслаждаться.
Воспитатель предлагает детям узнать “заколдованные” запахи.
– Вдруг налетел ветер-озорник. Он сорвал листья с деревьев и разметал их по всему саду.
Проводится игра “ НАЙДИ СВОЁ ДЕРЕВО ”.
Под музыку дети танцуют с разными листьями, воспитатель – ствол дерева, – стоит в центре.
Когда он говорит: “Я – берёза (дуб, клён и др.)” – дети, у которых листья с названного дерева, подбегают к воспитателю.
– Но тут порыв ветра подхватил Дюймовочку и понёс прочь из сада всё дальше и дальше от дома Волшебницы. От страха девочка потеряла сознание, а когда очнулась, то увидела, что находится в комнате. Здесь тоже были растения, только в горшках.
– Давайте все вместе посмотрим…
Дети с воспитателем рассматривают комнатные растения, вспоминают их названия. Воспитатель обращает внимание детей на особенности стеблей (прямые, вьющиеся) и листьев растений. Вспомнить, для чего нужно поливать растения, рыхлить землю, что будет, если этого не делать? (растение погибнет, засохнет).
– Дюймовочка так привыкла к растениям, что даже играла с ними в прятки.
Проводится игра “ УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ ”:
Воспитатель надевает на руку куклу — Дюймовочку и прячет её (сжимает руку в кулак). Затем описывает растение, и если дети верно его называют, воспитатель разжимает руку и показывает Дюймовочку. Затем дети сами описывают растения.
– Дюймовочке нравилось жить в доме, но она очень тосковала по волшебному саду, возможности вернуться назад у неё не было. Давайте ей поможем!
Воспитатель предлагает детям сделать аппликацию ЧУДО-ДЕРЕВО. Аппликация коллективная – на листе ватмана.
Во второй половине дня проводится «Праздник белой берёзки»
Источник
Конспект НООД «День леса» в младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, геометрических фигурах.
Совершенствовать навыки лепки.
Воспитатель в роли : Волшебница леса
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НООД «День леса» в младшей группе
Цели : Обобщить знания детей о деревьях растущих в лесу
• Изучение времени года (весна)
Расширить знания детей о лесе и его обитателях.
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, геометрических фигурах.
Совершенствовать навыки лепки.
Воспитатель в роли : Волшебница леса
Воспитатель : Здравствуйте ребята, я Волшебница леса, давайте поздороваемся друг с другом и пожелаем себе и друзьям хорошего дня (стишок)
Посмотрите ребята у нас в группе выросло дерево (макет дерева в центре группы) .
Воспитатель : Посмотрите ребята на нашем дереве чего то не хватает. Чего же нет на нашем дереве?
Воспитатель : Молодцы ребята! А какого цвета листочки на деревьях?
Воспитатель : Правильно! Скажите дети, а когда на деревья бывают зеленые листочки?
Воспитатель : Какие вы молодцы! А давайте вместе с вами закрепим на нашем дереве листочки.
Дорогие ребята вы мне должны помочь. Злая Колдунья заколдовала мой лес. Мой лес, словно замер, и все звери и птицы куда то пропали. Поможете мне снять заклятие Колдуньи?
Беритесь за руки, мы отправляемся в лес.
Вот мы и пришли в мой лес. Посмотрите, на деревьях темные, похожие на геометрические фигуры. Вы поможете мне правильно расставить геометрические фигуры на нужные места, чары Колдуньи разрушаться. (ка ребенок выбирает геометрическую фигуру, называет ее и цвет, прикрепляет фигуру на дерево.
Молодцы, вот теперь мой лес ожил. Ребята, хотите, мы с вами тоже сделаем настоящий лес?
В мой лес возвращаются звери и птицы. Какие животные живут в лесу? ( дикие : заяц, белка, лиса, волк)
Дид. игра «Обернёмся мы в зверят»
Молодцы, ребята! Хотите, я научу вас превращаться в диких животных?
«Вокруг себя мы повернемся,
и в медвежат мы обернемся».
Ребята, вы были медвежатами, а теперь
«вокруг себя мы повернемся,
и в лисичек мы обернемся». (ежат, зайчат)
«вокруг себя мы повернемся,
Ребята, какое сейчас время года? (весна) Весной деревья просыпаются, на них распускаются листочки. А в моем лесу еще не все деревья проснулись. Давайте вместе их разбудим. Беритесь за руки, мы отправляемся на волшебную полянку.
Мы ногами топ- топ мы руками хлоп-хлоп.
Вот мы и пришли на волшебную полянку. Давайте посмотрим, что нас здесь ждет?
Дети находят пластилин и шаблоны для лепки «ветки без листочков»
На ваших картинках деревья еще спят. Пора их разбудить. Как вы думаете, что мы должны сделать? (сделать листики) .
Мы берём в руки пластилин и раскатываем маленькие листочки и прикрепляем на наши деревца.
Ребята, какие красивые деревья у вас получились! Вы разбудили все деревья в моем лесу. Спасибо вам! А мне пора возвращаться в свой лес. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НООД с детьми второй младшей группы (аппликация)
Конспект НООД с детьми второй младшей группы, ОО «Художественное творчество» (аппликация). Тема: «Флажок».
Конспект НООД по тестопластике в младшей группе детского сада, тема «Божья коровка»
Конспект НООД по тестопластике в младшей группе детского сада, тема «Божья коровка».
Конспект мероприятия «День матери» в младшей группе
Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет больш.
Конспект НООД «Лисичкины друзья» (2 младшая группа)
Программные задачи: продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком полусухой жёсткой кистью — учить имитировать шерсть животного, то есть, используя создаваемую тычком фактуру, как средство вы.
конспект НООД по рисованию вторая младшая группа «Букет для мамочки»
конспект ноод по рисованию, нетрадиционное рисовние — ватной палочкой.
Конспект НООД с детьми 1 младшей группы «Домашние животные».
Данное занятие проводится с детьми первой младшей группы. оно направлено на то, чтобы научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. сформировать пред.
Конспект НООД «Весна» во второй младшей группе
Конспект НООД «Весна» во второй младшей группе.
Источник