Дерево 3 класс конспект урока

Конспект урока информатики 3 класс «Дерево»

1. Развивать логическое мышление, внимание, память, формировать умение планировать свою деятельность.

2. Формировать опыт информационной культуры младшего школьника, умения сотрудничать в паре, развитие познавательного интереса.

1. Воспитывать взаимопомощь, усидчивость, трудолюбие.
2. Совершенствовать умение сотрудничать при работе в группах и в парах.

Планируемый результат

Познавательные: раскрывать значение понятий «дерево, «уровни дерева», «путь дерева», «конструкция», из чего он состоит;
Уметь: составлять и находить дерево по заданному описанию. умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
умение представлять перекодировку информации (схема-текст, текст-схема).

Метапредметные:
Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью. Выполнять взаимопроверку учебного задания.

умение оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им .

Личностные: проявлять интерес к теме. умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Дерево. Уровни дерева. Путь дерева

«Окружающий мир» (карта, план, схема)

«Математика» (построение геометрических фигур)

-презентация Power Point
-компьютерная составляющая http :// info . seminfo . ru / login / index . php volkovalen Rhjkbr /08

— индивидуальные карточки с заданием, рисунки с изображением деревьев,

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа парами.

Источник

Конспект урока + презентация «Родословное древо» (УМК «Перспектива», 3 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Цели: сформировать представление о семье, родственных связях, о родословной; ввести правила составления родословного древа.

• предметные: знать 2 способа составления родословного древа, знать терминологию родства в применении к членам своей семьи, пользоваться терминологией при определении степеней родства в своей семье;
• метапредметные: развивать умение делать выводы и обобщать, различать способ составления родословного древа, составлять схему родственных связей в своей семье до 3-4 поколений
• личностные: иметь представление о важности родственных связей в семье, проявлять интерес к истории своей семьи формировать положительное отношение к учению, определять мотивы учебной деятельности.

Понятия: семья, родословное древо.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация.

1.Организация начала занятия

Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начинается урок. Очень тихо вы садитесь и работать не ленитесь. Меня зовут Надежда Александровна, урок истории сегодня проведу у вас я.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Метод: словесный
Прием: рассказ

Личностные -воспринимать речь учителя непосредственно обращенную к учащимся.

2. Подготовка к основному этапу занятия

Посмотрите на слайд. Как вы думаете, что это? (родословное древо) Сегодня мы с вами будем говорить о приятном, согревающим душу каждого. То, без чего человек не может прожить! Действительно, тема нашего урока – родословное древо. О чем бы вы хотели узнать на уроке?

Выдвигает проблему. Уточняет понимание учащихся поставленных целей урока.
Метод: словесный
Прием: беседа

Высказывают свои предположения.

Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные — умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации

3. Усвоение новых знаний и способов действий

Прочитайте пословицу и объясните, как вы её понимаете. Дерево держится корнями, а человек семьёй. Что такое семья? Найдите в словаре значение слова «семья». Как вы понимаете это слово? Что для вас означает слово «семья»? Как вы думаете, люди всегда жили семьями? До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали что матери заботились о своем потомстве, мужчины охотились и жили небольшими группами. Что же объединяло их в группы – семьи? Вопрос остался. А что сегодня объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю прочитать высказывания и подумать, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи, если нужно, исправьте утверждение на правильное. Работайте в парах. 1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. 2. У каждого свой кошелек. 3. Каждый член семьи отдыхает, где хочет, когда хочет, с кем хочет. 4. У каждого члена семьи свои традиции. 5. Каждый член семьи отдыхает, где хочет, когда хочет, с кем хочет. В старину членов семьи называли «домочадцы» Каждый из вас в семье имеет несколько ролей. Например, я – жена, мама, дочь, сестра, тетя, племянница. А вы? Давайте поиграем в игру «Кто кому кто?». Ответы не выкрикиваем, поднимаем руку.

… кто называет тебя сыном, дочерью? (мама, папа)

… кто ты для бабушки? (внук, внучка)

… у твоего папы есть мама, кто она тебе? (бабушка)

… у твоей мамы есть сестра, кто она тебе? (тетя)

… у маминой сестры есть сын, кто ты ему? (двоюродный брат, сестра)

… у папиного брата есть дочь, кто она тебе (двоюродная сестра)

Семья — это 7 таких же как я, похожих лицом, глазами, но во всех ли семьях ровно 7 человек? Конечно, нет. Да это и неважно, просто это число неделимо, как бы напоминает нам, что и семья тоже едина. Наши семьи все разные. А чем же они отличаются? Своими привычками, укладом, обычаями, традициями, которые передаются из поколения в поколение. А какие традиции есть в вашей семье?

Уточняет понимание учащимися пословицы.

Источник

Технологическая карта урока ИЗО. Тема:»Образ сказочного леса. Дерево как образ персонажа сказки»(3 класс, УМК «ПНШ»).
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Цель урока: формирование умения создавать в художественной деятельности образы деревьев, близкие по духу персонажам сказок.

1. Научиться находить соответствие образа дерева с образами сказочных героев;
2. Научиться находить соответствие образа дерева с образами сказочных героев;
3. Изучить особенности и способы изображения деревьев;
4. Научиться изображать деревья в соответствии с техникой.

1. Развить творческие способности, воображение;
2. Активизировать внимание;
3. Развивать коммуникативные навыки.

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока по теме: «Образ здания»

Тема урока: «Образ здания».Тип урока: получение новых знаний (урок – образ).Цели деятельности учителя: показать многообразие жилищных построек, особенности их внешнего вида в зависимос.

Технологическая карта урока по литературному чтению. Тема: Сказка «Гуси-лебеди». Учимся пересказывать сказку (2 класс, УМК Школа России)

В технологической карте представлены: тип урока, цели и задачи, планируемые результаты. Подробно описаны ход урока, все его основные этапы согласно ФГОС НОО нового поколения: мотивация к деятельности.

Технологическая карта урока чтения по теме « Лисичка – сестричка и волк (русская народная сказка)» (4 класс)

Данный урок проводился в соответствии с программой для коррекционных школ и рабочей учебной программой, утвержденной директором школы.

Технологическая карта урока изобразительного искусства «Образ человека и его характер. Портрет сказочного героя» (3 класс), УМК «Школа России»

Тип урока: Открытие нового знанияЦель урока: создание условия для формирования представлений о картине – портрет, и умения выполнять подмалёвок портрета.Задачи урокаДидактические:Расширить предс.

Технологическая карта урока изобразительного искусства «Образ человека и его характер. Портрет сказочного героя» (3 класс), УМК «Школа России»

Тип урока: Открытие нового знанияЦель урока: создание условия для формирования знаний о характере, настроение образа сказочного героя и для завершения работы над картиной- портретом;Задачи урокаДидакт.

Технологическая карта урока ИЗО по теме «У Лукоморья дуб зелёный. Образ чудо-дерева», 1 класс

Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: создание условий для формирования представлений о сказочном и фантастическом образе дерева; формирование представление о значимости дерева в жи.

Технологическая карта урока окружающий мир «Травянистые растения леса» (УМК «Начальная школа XXI века», 3 класс)

Цель урока: формирования знаний о травянистых растениях леса. Задачи урока:Дидактические: 1. Формирование знаний о травянистых растениях. 2. Обобщить и систематизировать знания о травянистых растениях.

Источник