Дерево части дерева задание

Домашнее задание по лексической теме «Деревья» в средней группе для детей с ОНР

I.Родителям рекомендуется: во время совместной прогулки с ребенком в парке, в лесу, в городе познакомить его с некоторыми деревьями — березой, рябиной, елью. Проговорите с ребенком: Где растут деревья? Деревья живые или неживые? Что надо сделать для того, чтобы дерево росло? Что растет на дереве? Что набухает весной на ветках? Что распускается из почки? Чем покрыто дерево? Что еще есть у дерева? Где прячутся корни? Уточните с ребенком, что делает дерево? (растет, качается) Почка? (набухает, лопается) Ветка? Лист? Рассмотрите иллюстрации с изображением деревьев в разные времена года. Объясните ребенку, что происходит с деревьями в разные времена года. Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику.

Публикация «Домашнее задание по лексической теме „Деревья“ в средней группе для детей с ОНР» размещена в разделах

Существительные: берёза, ель, рябина, корень, ствол, ветка, лист (иголка, шишка, серёжка, ягода, парк, лес.

Глаголы: растёт, набухает, распускается, пьёт.

Наречия: вверх, вниз, высоко, низко.

Прилагательные: длинный, короткий, высокий, низкий, круглый, овальный, острый, коричневый, белый, чёрный, зелёный, красный, коричневый, оранжевый, толстый, тонкий.

Предлоги: На, Под, В, За, Над, С.

III.Поиграйте в игры:

Задание 1. «Покажи, где…»

Покажи, где берёза (рябина, ель)

Покажи, где деревья. (берёзы, ели)

Задание 2. «Я покажу, а ты назови».

Взрослый показывает на дерево и спрашивает:

Что это? (ребёнок отвечает: «Это берёза, ель, рябина»)

Когда ребёнок назвал все деревья, взрослый обводит все изображённые деревья и спрашивает:

Что это? Ребёнок называет предметы одним словом: «Это деревья»

Задание 3. «Что нарисовала Маша».

— Маша – художница, она умеет рисовать.

Скажи, что нарисовала Маша? (Маша нарисовала деревья)

Помоги Маше раскрасить деревья разноцветными карандашами.

Назови предметы, которые ты раскрасил (а). (я раскрасил берёзу ….)

Задание 4. «Назови части дерева».

Раскрась части дерева и назови их:

Корень дерева – карандашом чёрного цвета.

Ствол и ветки — карандашом коричневого цвета.

Листья — карандашом зелёного цвета.

Задание 5. «Чего нет у дерева?»

Посмотри на картинки и скажи, чего нет у дерева. (У дерева нет корня /ствола, листьев и веток)

Задание 6. «Загадки» (взрослый предварительно раскрашивает картинки цветными карандашами).

А) – Помоги Маше отгадать загадки:

— Острая, зеленая, короткая (иголка).

— Длинная, тонкая, коричневая (ветка).

— Низкая, пушистая, зеленая (ель)

— Круглая, красная, сочная (ягода).

— Овальный, острый, зеленый (лист).

— Белый, тонкий, высокий (ствол).

Б) – А теперь наоборот, составь сам (а) загадки для Маши (взрослый называет часть дерева, а ребёнок подбирает признаки к этой части – красивые слова):

«Назови ласково» «Один много»

Взрослый называет предмет, а ребёнок называет его

ласково и во множественном числе:

Задание 8. «Деревья и листья».

А) – Маша увидела на тропинке листья. Покажи Маше лист у березы (лист у рябины, иголки у ели). Соедини каждый лист с подходящим деревом простым карандашом.

Б) – Расскажи Маше, у какого дерева этот лист. А это у какого дерева лист? (Это лист у березы. Это лист у рябины. Это иголки у ели.)

Задание 9. «Прятки».

А) – Маша и Миша играют в прятки. Миша не может никого найти. Помоги Мише – покажи, кто спрятался за ель/ за рябину/ за березу. (Взрослый задает вопросы, ребенок показывает соответствующую картинку.)

Б) – Расскажи Мише, где спряталась Маша/ белка/ зайчик. (Маша спряталась за ель. Белка спряталась за рябину. Зайчик спрятался за березу.)

Задание 10. «Что нарисовала Маша на берёзе/ под березой?»

Задание 11. Подготовьте пересказ рассказа с опорой на картинки.

а). Прочитайте ребёнку рассказ и рассмотрите картинки:

У дома росла ель. На ели были шишки. Маша собирала шишки. Маша дала шишки Мише. Миша сделал из шишек игрушки.

Какие бы вы игрушки смогли сделать из шишек?

в). Подготовьте пересказ рассказа.

г). Смастерите поделку из шишек.

Задание 12. Придумайте, запишите и выучите рассказ о любом дереве.

Ель это что (Ель это дерево)

Что есть у? (У ели есть корень, ствол, ветки, на ветках листочки – иголки и шишки)

Какая ….? (Ель красивая, пышная, высокая, колючая, зелёная.)

Нравится тебе ….? (Мне нравится ель)

Задание 13. Выучите новую пальчиковую гимнастику

Ритмично сжимаем – разжимаем кулачки

По очереди загибаем пальцы в кулак (на каждое название части дерева)

А листья на ветках зелёного цвета.

Ритмично сжимаем – разжимаем кулачки

Рада деревьям вся детвора!

Медленно поднимаем руки над головой, пальцы сжаты в кулак.

Разводим пальцы в стороны.

Тянемся за кончиками пальцев вверх

Домашнее задание для детей с ОНР старшего дошкольного возраста Пример домашнего задания на выходные дни для детей и родителей. Такие задания составляются по каждой пройденной лексической теме и звуку. Они.

Домашнее задание для родителей в старшей логопедической группе по лексической теме «Зимующие птицы». Звуки [З, З’]» Лексическая тема «Зимующие птицы» звуки [З, З’]. Задания 1. Подбери признак (не менее трех признаков): синичка (какая) — … голубь (какой).

Домашнее задание к лексической теме «Ходит осень по дорожкам. Овощи» Тема: «Ходит осень по дорожкам. Овощи». Советую дома 1. Прочитайте ребенку стихотворение: Падают, падают листья, В нашем саду листопад, Желтые,.

Домашнее задание к теме «Грибы» Тема: «Грибы». Понятие больше-меньше, поровну. Рекомендую дома: 1. Потренировать ребенка в произнесении названий грибов: съедобные грибы:.

Домашнее задание по лексической теме: «Овощи» подготовительная группа Домашнее задание. Уавжаемые родители! Рассмотрите с ребенком овощи:огурец,капусту,картофель, морковь, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох,.

Домашнее задание «Деревья» ДЕРЕВЬЯ. 1. Где растут деревья? 2. Деревья бывают лиственными, хвойными и фруктовыми. Назови лиственные деревья: хвойные: фруктовые: 3.

Домашнее задание по теме «Рыбы» Домашнее задание «Рыбы» Родителям: рассказать ребенку о рыбах, где живут (в морях, океанах, реках, прудах, озерах, аквариумах.); рассказать.

Домашнее задание для родителей в старшей логопедической группе «Новый год. Хвойные деревья. Звуки [З]-[З’]» Лексическая тема «Новый год. Хвойные деревья.» Звуки «З,З’» Задания 1. Один – много: (именительный падеж множественного числа): шар – шары.

Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши. Звук [и]» Тема: Домашние животные и их детеныши. Звук И 1. Знакомство с буквой и звуком И Пропись буквы И в тетради 2. Поучить: Буква И наискосок.

Источник

Части дерева
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Построение полукругом. Упражнение «Посмотри и назови». Предложить детям назвать признаки осени по предъявленной картинке. А какая сейчас осень? Почему?

1. Ребята сегодня нас с вами пригласила в гости фея в свой волшебный город Звукоград. Как вы думаете почему город так называется? В этом городе живут разные звуки. А фея очень любит слушать и произносить их. Что такое звуки? Звуки это то, что мы слышим и произносим. Фея Фонетика будет и нам с вами помогать учиться хорошо слышать и произносить звуки.

Однажды гуляла фея Фонетика в лесу и услышала, как где то далеко гудит поезд : «У- У-уууууу!». Какой звук услышала фея? Потом услышала как в лесу кричит сова: «У- У-ууууууу» . Какой звук услышала фея? (Фея услышала звук «У»). Молодцы ребята, именно этот звук услышала фея.

А давайте мы с вами споем как пела сова: «УУУУУУУУУУУУУУУ». Когда мы поем песенку совы наши губы вытягиваются в трубочку. А сейчас давайте мы пропоем песенку совы тихо. Молодцы. Сейчас давайте мы пропоем песенку совы громко. Ребята звуки которые можно петь, называются гласными. Звук «у» мы с вами можем пропеть, значит этот звук (Какой?) гласный. Гласные звуки мы с вами будем обозначать красной фишкой. (показать символ детям).

Давайте сейчас поиграем с вами в такую игру «Поймай звук». Я буду называть разные звуки, а вы когда услышите звук «у», будете хлопать в ладоши, ловить его.

А сейчас давайте посмотрим вокруг нас, на все что нас окружает и назовем слова в которых живет звук «у».

Ребята посмотрите на экран скажите мне на чем сидит сова? На суку, а сук это часть чего? Давайте подумаем и скажем в слове сук живет звук «у». А сейчас давайте посмотрим на сову из волшебного города «Звукоград». Она решила с вами поиграть, следим за совой только глазками. Посмотрите, пожалуйста, на экран подумайте и скажите что изображено на картинке. Показать сюжетные картинки «Парк», «Лес», «Сад».

• Что растет в парке, лесу, саду?
• Деревья приносят вред или пользу?
• Деревья делают воздух свежим или грязным?
• Деревья дают прохладу или жару?
• На деревьях растут овощи или фрукты?
• Из деревьев делают мебель или одежду?
• Деревья растут дома или в парке? Где еще растут деревья?
• Какую пользу приносят деревья?

Упражнение «Посмотри внимательно».

Рассмотреть предметные картинки и определить, какие части есть у каждого дерева( ствол, корни, ветки, листья(иголки), кора, крона).

Делимся на две команды, у детей разрезные картинки (лиственница, березка), работаем на мальбертах. Надо сложить их так, чтобы получилось дерево. Дети показывает и называет дерево и его части.

Ветер дует нам в лицо : «У- у –уууууу»

Дети обмахивают руками лицо и коротко произносят звук «У»

Поднимают руки вверх, наклоны влево вправо

Ветер дует тише, тише: «У-уууууууу»

вытягивают руки от груди вперед, тихо и длительно произносят звук «У»

Деревце растет все выше, выше

Поднимают руки вверх и подтягиваюся.

Ветер сильный набежал: «У-уууууууу»

Оставляют руки вверху, раскачиваются в стороны и громко произносят звук «У»

Бросают руки вниз, расслабляются.

Игра с мячом «Один — несколько».

Воспитатель называет часть дерева в единственном числе, бросает мяч ребенку. Ребенок называет часть дерева во множественном числе и бросает мяч воспитателю.

В городе «Звукоград» живет гном- маленький сказочный человек. Гном возле любит называть все ласково, и вы назовите ласкова: Корень-…. ствол -……, ветка — …. лист-…. иголка- ……, сук-…. шишка-…. дерево — ……, елка — …. куст — …. пень — ….

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Во саду ли, в огороде» часть 1 «Плодово-ягодные деревья»

Презентация по окружающему миру. Ознакомление детей с плодово-ягодными деревьями.

Экологический проект «Деревья являются частью нашей жизни. »

В настоящее время требования экологической образованности и культуры становятся неотъемлемыми качествами общей культуры личности. Всё больше внимания уделяется экологическому образованию, формированию.

Экологический проект «Мое дерево» 2 часть

Системное наблюдение за деоевом (тополем), 2 часть.

Электронное пособие для детей старшего дошкольного возраста «Деревья» (2 части)

Данная презентация создана на основе методического пособия «Деревья. Какие они?» /Т.А.Шорыгина/, состоит из 2 частей. Будет интересна воспитателям ДОУ компенсирующих и об.

Расскажите детям о деревьях (часть первая)

Расскажите детям о деревьях (часть вторая)

деревья нашего края (2 часть)

информация по экологическому воспитанию для детей подготовительной игруппы.

Источник