Дерево дикорастущее или культурное

Окружающий мир 2 класс. Какие примеры дикорастущих и культурных растений?

Культурные растения, это те, что люди выращивают на огороде, или на сельских фермах.

Это малина, огурцы, абрикосы, слива, яблоня, помидоры и айва, которая росла у нас в огороде.

Дикорастущие растения, никто не сажает, это те, растения, которые растут сами по себе, они могут случайно вырасти в любом месте. Это может быть крапива, одуванчик, подорожник, синий василек, камыш, и даже сирень, может вырасти там , где ее никто не сажал.

За культурными растениями, ухаживает человек, удобряет, поливает, опрыскивает от гусениц, и всяких вредных насекомых.

А дикорастущие растения, приспосабливаются расти сами, поливаются они дождем, или растут около водоемов, как правило, если это плодовые деревья или кустарники, то плоды у них гораздо меньше, чем у культурных, но однажды мы набрели на кусты малины, в лесу, видно было , что их никто не сажал, потому что они все были в паутине, но таких крупных ягод малины, я до этого не видела.

Культурные и дикорастущие растения отличаются лишь тем, что одни выращивают в специальных местах (дачах, огородах, плантациях, полях) и для пользы, а другие растут в случайном порядке и где придется. За культурными растениями необходимо ухаживать, чтобы получить урожай. Дикорастущие растения довольствуются лишь минералами из почвы, на которой растут и дождевой водой.

Культурные растения без труда будет вспомнить тем, у кого есть сад или дача. Это — кабачки, помидоры, огурцы, клубника, тыква, редис. В южных регионах — дыни, арбузы, хурма, виноград, мандарины, груши.

Дикорастущие можно встретить прямо у себя под ногами, если выходишь на улицу — подорожник, мать-и-мачеха, полынь, василек, клевер, зверобой.

Многие дикорастущие растения могут быть полезны для человека: из трав делают лекарства, лесные ягоды и грибы употребляют в пищу, полевые цветы используют для букетов.

Культурные растения в отличии от дикорастущих, выращены человеком на возделываемых им полях, в садах, в парках. Дикорастущие растения растут в лесах, в полях без возделывания, на берегах водоемов. Могут расти и в черте городов, иных населенных пунктов, но человек за ними не ухаживает, не удобряет и т.п. Плоды у дикорастущих значительно мельче, чем у культурных растений. Например, дикий виноград имеет крайне небольшие плоды, кислого вкуса. Дикие яблони не приносят крупных плодов. Дикая малина имеет ягоду, намного меньшего размера, чем культурная. Примерами дикорастущих растений являются: березы, ивы, дикие яблони, полевые цветы, сосны, ели, папоротники, а примерами культурных растений являются облебиха, черная смородина, стручковая фасоль, петрушка.

Растения и плоды растений окружают человека везде и всю жизнь.

Культурные растения — это те, которые мы выращиваем у себя на даче и на полях сельскохозяйственных угодий.

Такие как пшеница, рожь, картофель,виноград,яблоки и груши (ещё много можно назвать).

А дикорастущие — это те, которые встречаются в природе, но тоже съедобные, только они не подвергались селекции и улучшению со стороны человека.

Это дикая малина, дикий клевер, яблоня-дичок, лесные ягоды, клюква, морошка, лесные грибы.

Многое человек взял из природы и улучшил методами науки, придал растениям защитные свойства от вредителей, устойчивость к погодным изменениям.

К дикорастущим растениям у нас относятся: растения которые растут сами по себе в природе, без определённого человеческого ухода. А именно: ель, берёза, кустарники различные, сюда же мы можем отнести сорняки, лесные растения, тополя, мох, одуванчики.

К культурным растениям у нас относятся, растения, которые нуждаются в уходе, которые человек выращивает для своего потребления, а именно: яблоня, различные огородные растения, укроп, петрушка, вишня, слива. Здесь тоже могут быть как и деревья, так и растения: кустарники и травы.

Определим, в чём же их отличие. Название дикорастущие и культурные говорят сами за себя.

Дикорастущие растут в природе, могут даже неоднократно после вмешательства человека вырастать снова, так как они себя сами размножаются. Особого ухода не требуют, растут на воле, на природе, могут и в огороде в качестве сорняков прорезаться, так как ветром занесло семена.

Культурные же растения живут в тепличных условиях, ухоженные людьми, могут погибнуть в дикой природе. Некоторые растения нужно сажать ежегодно ,сами они не могут вырасти без помощи человека.

Источник

Окружающий мир 2 класс 1 часть. Дикорастущие и культурные растения стр. 68 – 71

Из этой темы учебника «Окружающий мир» второклассник узнаёт, какие культурные растения существуют, и в чём их отличие от дикорастущих.

1) Вспомни, какие растения растут в природе сами по себе, а какие выращивают люди.

Сами по себе в природе растут многие растения, их называют дикорастущими. Ну а те, которые выращивает человек для своих нужд, называют культурными.

2) Рассмотри рисунки. Назови изображённые на них растения. Какие из них дикорастущие? (Накрой зелёными фишками.) Какие из них культурные? (Накрой жёлтыми фишками.)

• Под цифрой 1 нарисована ветка берёзы. Берёза — дикорастущее дерево, накроем его зелёной фишкой.
• Под цифрой 2 нарисован огурец. Он относится к культурным, накроем его жёлтой фишкой.
• Под цифрой 3 нарисован рогоз, он растёт по берегам водоёмов. Относим его к дикорастущим и накрываем зелёной фишкой.
• Под цифрой 4 также изображён дикорастущий сорняк крапива. Накрываем зелёной фишкой.
• Под цифрой 5 показан колос пшеницы. Из пшеницы получают хлеб. Пшеницу использует человек, отметим её жёлтой фишкой.
• Под цифрой 6 изображён цветок астра. Его выращивают для красоты. Отнесём его к культурным и отметим жёлтой фишкой.

3) Приведите примеры культурных и дикорастущих растений вашего края.

Пример дикорастущих в нашем крае: подорожник, репейник, клён, ива, осина, боярышник, лютик.

Пример растений, культивируемых в нашем крае: рожь, кукуруза, арбуз, виноград, морковь, кабачок, слива, яблоня.

4) Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Их люди выращивают, чтобы удовлетворить свои потребности в пище, но не только. Некоторые из них выращиваются ради волокон, из которых делают нити, а затем ткань. Другие выращивают ради получения масла или сахара. Третьи идут исключительно на корм скоту.

Группы культурных растений для 2 класса:

По их назначению:

По группам растений их составляющих:

5) На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первой группе Сережа разделил их по группам растений, во второй группе по их видам.

6) Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1—2 растения каждой группы.

• Деревья: яблоня, слива, абрикос, персик.
• Кустарники: смородина, малина, калина, вишня.
• Травы: помидор, огурец, картофель, морковь, лук.
• Овощные: лук, морковь, репа, картофель, кабачок.
• Плодовые: груша, яблоня, слива, абрикос.
• Зерновые: пшеница, рожь, ячмень, просо.
• Декоративные: флокс, астра, роза, тюльпан, калина.
• Прядильные: лён, конопля, хлопок, джут.

7) В книге «Великан на поляне» (с. 101 — 103) найди и прочитай легенды о растениях, которые в народе называют «кукушкины слёзки» и «одолень-трава». Почему появились эти названия?

По легенде название кукушкины слёзы появилось очень давно. Когда одна мать, устала от непослушных сыновей и превратилась в кукушку. Она полетела в лес, и по дороге роняла слёзы, которые стали пятнышками на листьях этого растения.

Название одолень-трава появилась также очень давно. Тогда люди верили, что корни этого растения могут одолеть любую беду и брали их с собой в дальний путь.

8) Придумай сказочную историю о культурном или дикорастущем растении, которое тебе нравится.

Сказочная история про Крапиву для 2 класса

В давние времена крапива не была жгучей. Она имела очень мягкие и нежные листья. Люди не любили крапиву, потому что не видели от неё пользы, вырывали её и уничтожали, чтобы она не мешала расти другим растениям.

Стало крапиве очень обидно от такого к ней отношения. Много слёз она пролила над несправедливостью. И попросила тогда крапива богиню Флору, чтобы та сделала её полезной или как-нибудь защитила от бесчинства людей.

Пожалела Флора крапиву, ведь для неё все они были любимыми детьми. И сделала Флора так, что листья крапивы стали жгучими, как слёзы, которые она проливала, когда её топтали и вырывали. И каждый человек, хватаясь за крапиву сразу отдёргивал руку.

Но чтобы крапива не осталась совсем бесполезной, Флора сделала так, что из её молодых листьев люди стали варить вкусный суп, а старые ветви стали использовать для наказания сорванцов, которые плохо относились к растениям.

Сказочная история про Огурец для 2 класса

Жил в лесу огурец. Было это тогда, когда люди ещё не знали о его вкусе и не умели его выращивать.

Зато все дикие животные хорошо знали, каким вкусным и сочным бывает огурец. И поедали огурцы везде, где находили.

Скоро совсем мало осталось огурцов в природе, все их поели животные. И решили тогда оставшиеся огурцы искать защиты у людей. Обратились огурцы к человеку, который продирался сквозь чащу, и предложили ему сотрудничество.

Обещали огурцы всегда кормить человека своими плодами, если тот станет защищать их от диких зверей, и будет за ними следить и ухаживать.

Попробовал человек огурец, понравилось. Согласился он с предложением огурцов и перенёс их в свою деревню.

Там и стали расти огурцы, кормить и поить человека, а человек стал их охранять, полоть, поливать, откладывать семена. А дикие звери подходили к забору, смотрели на цветущие огурцы и сильно завидовали.

Домашнее задание

1) Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие — культурными.

Дикорастущими называют те, которые растут в природе, без участия человека.

Культурными называют те, которые выращивает для своих целей сам человек.

2) Как с помощью схем можно показать разнообразие растений, называемых культурными?

Пример схемы, показывающей это разнообразие:

3) Расскажи, для чего люди выращивают растения.

Они дают человеку пищу, продукты питания, ткани, масло, сахар, идут на корм скоту, доставляют эстетическое удовольствие, радуют красотой.

Источник