Дерево добрых дел в детском саду оформление
Цель: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
1.Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
2.Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
3.Развивать уверенность в себе и своих возможностях.
4.Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
5.Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
6.Закреплять знание правил вежливого общения.
7.Поощрять стремление детей совершать добрые поступки путем наклеивания на свое дерево наклейки.
В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того , что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
Доброта украшает наш мир , и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.
— Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
— Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
— Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.
— Дети стали бережнее относится к живому миру природы.
— У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
— Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.
— У родителей повысился интерес к жизни группы.
Дети старшей группы, родители или законные представители, воспитатель.
Некрасова Наталья Борисовна, воспитатель.
Формы организации проекта:
1.Образовательная деятельность:
Ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.
2.Совместная деятельность:
Дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок , физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.
3. Самостоятельная деятельность:
Трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.
Этапы осуществления проекта
1.Подготовительный этап:
1.Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.
2.Подбор картин, фотографий, иллюстраций.
3.Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
4.Разработка занятий, определение тематики бесед.
5.Подбор музыкального репертуара.
6.Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.
2 этап. Реализация проекта
— Разучивание пословиц о добре.
— Составление загадок о доброте.
— Обогащение словаря по теме.
Чтение художественной литературы:
— Пословицы и поговорки о добре.
· Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых героев.
Направленность проекта : Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.
Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.
Сроки проведения: ноябрь — февраль 2018 г.
Режим работы дневная, (в рамках организации педагогического процесса во время образовательной деятельности и проведения режимных моментов; в повседневной жизни).
Количество участников проекта :
Воспитатели: Воронкова И. А,Сабирова Е. Б., дети – 29 детей, родители.
Тип проекта : социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, средне-срочный.
• Социально коммуникативное развитие;
Формы работы: игровая, познавательно — исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.
Основной целью этого проекта является :
• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
• развитие познавательных способностей;
• развитие творческого воображения;
• развитие творческого мышления;
• развитие коммуникативных навыков.
Задачи развития в младшем дошкольном возрасте:
• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
• активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
• формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Гипотеза проекта : Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.
Цель проекта : воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
• Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
• Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.
• Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.
• Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
• Сохранение и укрепление здоровья детей.
• Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
• Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
• Закреплять знание правил вежливого общения.
• Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.
• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
• В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
• Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.
• Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
• Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
• Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.
• Дети стали бережнее относится к живому миру природы.
• У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
• У родителей повысился интерес к жизни группы.
Формы организации проекта :
1. Образовательная деятельность:
ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.
2. Совместная деятельность:
дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок, физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.
3. Самостоятельная деятельность:
трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.
Этапы осуществления проекта
Первый этап. Целеполагание.
Второй этап. Разработка проекта.
1. Довести до участников важность данной темы.
2. Подбор методической литературы.
3. Сбор литературы о добре : стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.
4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.
5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
6. Разработка нод, определение тематики бесед.
7. Подбор музыкального репертуара.
8. Изготовление тематического альбома.
Третий этап. Выполнение проекта.
Делать добрые дела и самому получать от этого удовольствие. Вот простой и мудрый смысл Международного Дня спонтанного проявления доброты. Этот праздник с недавних пор приобрёл большую популярность во многих странах мира. Чтобы люди не забывали о том, как важно творить добро, искренне помогать другим, не ожидая от этого никаких «дивидентов». Ведь добро, которые мы дарим людям, непременно возвратится к нам сторицей. Дети с удовольствием отпразднуют с Вами День Доброты 17 февраля. Ведь каждый ребёнок изначально добр, открыт и отзывчив.
— цветная бумага ( зеленая, желтая, оранжевая, красная или розовая).
— картон цветной двухсторонний (коричневый)
— смайлики с улыбками или фото малышей.
Берем лист коричневого картона, обводим руку, вырезаем, это будет ствол дерева.
Берем лист зеленой бумаги, вырезаем листики разного размера.
Берем листы желтой, оранжевой, красной, розовой, вырезаем сердечки разного размера.
Можно вырезать и приклеить смайлики с улыбками или маленькие фото малышей.
ШАБЛОНЫ ДЛЯ ПЕЧАТИ запись закреплена
С помощью этого плаката вы сможете пробудить желание детей совершать, как можно больше хороших поступков. Цель — заполнить дерево листьями. К шаблону прилагаются дополнения в виде готовых для печати изображений листиков дуба разных цветов, милых зверят и табличек. Весь материал можно увидеть на промо.
Распечатайте и склейте плакат, состоящий из 6 или 12 листов формата А4, а также распечатайте и вырежьте листики на которых дети будут писать про свои добрые дела и приклеивать их на дерево. Минимальный размер готового плаката 60 на 42 см, максимальный 90 на 84 см.
Источник
Мастер класс « Дерево добрых дел»
материал (средняя группа)
Делать добрые дела и самому получать от этого удовольствия.
Девиз: «Пусть наша жизнь будет интересной, а дела добрыми !». Однажды утром у нас в группе выросло волшебное дерево . Обратили внимание с детьми, что оно стоит одинокое, грустное. Предложила детям подумать, что нужно сделать, чтобы оживить его.
Дети сказали, что на дереве должны вырасти листья. Листья — это вежливые слова. Как же старались ребята вспоминать и использовать вежливые слова в разных ситуациях, чтобы на дереве появился листочек его цвета. Потом дети, стоя у дерева , рассказывали, какие вежливые слова, и в какой ситуации говорили их.
Вопрос к детям : «Чего же не хватает ещё на дереве?» Цветов, из которых потом появляются плоды. А чтобы они выросли нужно всем потрудиться. Дружно играть, быть хорошим другом. Конечно, дети получали свои цветы за дружбу
Обратили внимание, каким красивым стало наше дерево . Дети сказали, что не хватает яблок, груш, слив. Предложила детям все наши фрукты заменить маленькими добрыми сердечками . А, чтобы их на дереве стало много , нужно сделать много добрых дел и обязательно рассказать о нём. Дети трудились, играли, занимались и получали сердечки. А когда нужно было придумать рассказ о добрых поступках , фантазии детей не было предела. В результате работы « Дерева Добра » у детей были сформировано сопереживание, добродушие , самооценка, самоконтроль и другие нравственные качества. К концу года на нашем дереве появились фотографии детей с добрыми делами, кто как помогает родителям, своим близким. Кто на огороде поливает, кто игрушки убирает, маме помогают наводить порядок дома и много других добрых дел.
Ведь творить добро иногда оказывается трудно. Некоторые не совсем понимают, какое оно добро. Оказывается, просто улыбнуться утром друг другу, сделать приятно — это добро, поделиться одной конфетой со всеми — это добро . Добрых поступков великое множество, только их нужно делать, и делать вовремя. И этому должны научить мы, взрослые.
Чтобы оживить дерево , чтобы на нем появились плоды, чтобы дерево стало добрым , нам помогла вежливость, дружба , доброта .
Источник