Дерево дружбы конспект занятия

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Дерево дружбы»

Конспект занятия «Дерево дружбы» рассчитан на педагогов и воспитателей детей дошкольного возраста. Данное занятие предназначено для детей 5 – 6 лет (старшая группа). Интегрированное занятие «Дерево дружбы» имеет познавательную цель и диагностическую. На данном занятии дети закрепляют и расширяют знания о дружбе, а так же учатся анализировать особенности своего поведения и собственных качеств.

Публикация «Конспект интегрированного занятия в старшей группе „Дерево дружбы“» размещена в разделах

Детей старшего дошкольного возраста начинает волновать тема дружбы. Дети начинают взаимодействовать в игре, начинают играть в игры с правилами и придумывать правила самостоятельно. Для того, чтобы эмоциональная обстановка в группе была дружелюбной, а конфликтов меньше, воспитатели проводят много разных игр и бесед. Можно провести интегрированное занятие, которое позволит обобщить полученные знания детей о дружелюбных взаимоотношениях. Кроме того, с помощью данного занятия, можно провести небольшую диагностику: выявить детей, которые имеют проблемы в общении в данном коллективе (таким детям будет затруднительно найти место на «дереве дружбы»).

Цель: поддержание и развитие дружелюбных отношений в коллективе детей.

1. выявление самооценки ребенка, некоторых особенностей его самочувствия и особенности отношения в детском коллективе;

2. дать возможность каждому ребенку прочувствовать собственную значимость в группе;

3. снятие эмоционального напряжения в общении со сверстниками;

4. практическое закрепление знаний о понятии «дружба»;

5. воспитание в детях дружелюбные взаимоотношения.

Участники: дети 5 — 6 лет, педагог.

Оборудование: игрушки зайца, белочки и ежика, машинка, в которой могут поместиться эти игрушки, большой плакат дерева с зеленой кроной (необходимо нарисовать заранее, вырезанные из белого картона фигурки в форме яблок, цветные карандаши, большая открытка или картинка, заранее разрезанная на несколько частей (необходимо, чтобы каждому участнику досталось хотя бы по одной части).

Ход занятия

Перед началом занятия дети встают в круг. Педагог приветствует детей:

«Здравствуйте дети. Я сегодня принесла дружным ребятам большой-прибольшой привет! Вы дружные ребята? Давайте передадим друг- другу вот такой привет!».

Педагог обнимает за плечи стоящего слева ребенка и весело говорит «Привет!». Ребенок «передает привет» дальше по кругу. Задача педагога: следить, чтобы дети никого не пропускали и помочь ребенку, если он стесняется (заставлять не нужно). В конце педагог принимает объятие от ребенка справа и благодарит их.

Педагог читает стихотворение Юрия Энтин:

Дружит с солнцем ветерок,

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Педагог сообщает детям, что к ним сегодня приехали гости. Показывает игрушечный грузовичок с зайчиком, ежиком и белочкой.

Лесные зверюшки приветствуют ребят. И рассказывают о том, что они поехали искать чудесное дерево дружбы. Добрая волшебница показала им дорогу и открыла тайну: дерево дружбы смогут найти только хорошие друзья.

Зайчик: «Я хороший друг, потому что я добрый, всегда делюсь игрушками со своими друзьями и всегда выручаю в трудную минуту».

Ежик: «Я хороший друг, потому что я веселый, у меня всегда хорошее настроение и я люблю играть в разные игры со своими друзьями».

Белочка: «Я хороший друг, потому что я честная, никогда не обманываю своих друзей, не хвастаюсь и не завидую».

Педагог говорит о том, что ребята тоже дружат между собой и предлагает каждому по кругу сказать о себе положительное качество, или закончить предложение «Я хороший друг потому что …»

Белочка: «Мы очень долго ехали, а когда наконец-то нашли дерево друзей, очень расстроились: на нем нет дружных яблочек».

На доску вывешивается нарисованное «дерево дружбы» на уровне детей.

Педагог: «Не расстраивайтесь, милые зверюшки, наши ребята вам помогут. Правда, ребята? Мы сейчас все вместе возьмем вот эти простые яблочки (демонстрация шаблона яблока, нарисуем на них себя, и они станут дружными».

Педагог объясняет, что можно изобразить себя в любых цветах, любым способом.

После того, как дети изобразили свои автопортреты на «яблочках», они встают во круг плаката с нарисованным деревом дружбы, по очереди демонстрируют свой автопортрет и рассказывают о нем (по желанию). Затем ребёнок приклеивает своё яблочко на дерево в любое место, которое сам выберет.

После маленького выступления все дети аплодируют. Стеснительные дети могут просто показать свой рисунок, получить похвалу и аплодисменты.

Зайчик и ежик хвалят детей и предлагают на прощание сыграть в игру «мы друзья». Все встают в круг, вытягивают кулачок правой руки, делают «столбик» из кулачков. Убирая кулачки, все говорят «мы друзья!»

Белочка говорит, что для всех своих друзей она везла огромную красивую открытку, но вот беда, путь был не лёгким и открыточка порвалась.

Педагог: «Ничего страшного, белочка, давай мы с ребятами вместе соберем открытку и полюбуемся на нее».

Педагог выкладывает на стол разрезанную картинку формата А3, и предлагает детям коллективно собрать открытку.

Когда дети собрали открытку, педагог хвалит детей и говорит, что зверюшкам пора домой. Дети прощаются с гостями.

Подаренная открытка остаётся в группе. Ее педагог складывает в файл и кладёт на «коврик для примирения». Когда детки будут мириться, они могут (по желанию) еще и собирать вместе открытку.

Коллективная аппликация в подготовительной группе «Дерево дружбы» Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной работы «Дерево дружбы»; учить детей составлять коллективную композицию из.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «Дом дружбы» Программное содержание: 1. Активизировать речевую и мыслительную деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации, схемы,.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Чудо-дерево» Цель: Уточнить и расширить представление детей об обуви. Задачи: -Продолжать знакомить с видами обуви и их назначением; -Учить правильно.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «География дружбы. Республика Бурятия. Озеро Байкал» Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «География дружбы. Урал. Челябинск» Интеграция образовательных областей: познание, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Методические задачи: дать начальные.

Конспект итогового занятия в старшей группе «Чудо-дерево» МАДОУ Центр развития ребенка «Детский сад № 17» КОНСПЕКТ итогового занятия в старшей группе по познавательному развитию (ФЭМП).

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе. Коллективная работа «Дерево дружбы» Воспитатель Подгорная Людмила Николаевна. Аппликация (коллективная) «Дерево дружбы». Программное содержание: Совершенствовать умение детей.

Конспект занятия по коллективной аппликации в старшей группе «Солнечные лучики дружбы» Конспект занятия по коллективной аппликации в старшей группе «Солнечные лучики дружбы» Цель: Создание коллективной работы Солнечные лучики.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Осеннее дерево» онспект занятия по лепке в старшей группе на тему: «Осеннее дерево» Интеграция областей «Физическая культура», «Безопасность», «Познание»,.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дерево» Конспект занятия по рисованию в старшей группе: «Дерево» Цель: Продолжать знакомить детей нетрадиционными техниками рисования. Закрепить.

Источник

Конспект развивающего занятия «Дерево дружбы»

Развивающие: формировать интерес к сверстнику, как к самоценной личности, потребность в близком друге, желание реализовать потребность в признании в обществе сверстников; развивать умение участвовать в совместной игре; совершенствовать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость); развивать способности творческого потенциала; способствовать развитию воображения, связной речи, развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать такие нравственные качества, как доброта, забота о друге;

Публикация «Конспект развивающего занятия „Дерево дружбы“» размещена в разделах

побуждать школьников к добрым поступкам; воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу, воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

Оборудование: игрушка “мягкий мяч”, плакат с нарисованным деревом без листьев, образец готового листика — “ладошки”, краски, непроливайки, кисти, ножницы, клей, карточки с пословицами.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Воспитатель: Ребята, а как вы приветствуете друг друга, когда приходите в садик? Что вы говорите друг другу? Может быть, пожимаете руки?

Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!», пожимаем друг другу руки.

Игра «Добрые слова»

Воспитатель: А давайте поздороваемся еще раз, называя при этом друг друга ласково по имени. Встаньте в круг. Передавайте этот мяч по кругу и здоровайтесь с тем, кому его передаете. Например, Здравствуй, Андрюша или здравствуй, Леночка.

Воспитатель: А теперь давайте будем передавать мяч и говорить друг другу приятные слова, делать друг другу комплименты. Например, добрая или добрый, нежная или нежный, красивая или красивый, хорошая или хороший, но старайтесь не повторяться.

Воспитатель: Какое у вас сейчас настроение? Оно изменилось? Как вы думаете, почему?

Дети: Настроение стало радостным, веселым, потому что было приятно слушать добрые слова.

Воспитатель: А самим было приятно говорить такие слова своим друзьям?

Дети: Да, и самим приятно было говорить добрые слова друзьям.

Воспитатель: когда нам говорят ласковые, добрые слова, мы понимаем, что нас любят, и это делает нас счастливыми. Нужно чаще говорить приятные слова друг другу.

Игра «Менялки»

Играющие садятся на стулья в кружок, водящий становится в центре и говорит: «Меняются местами те, кто любит (например, мороженое)».

Любители мороженого, в том числе водящий, меняются местами (перебегают на свободные стулья). Водящим становится тот, кому не хватило места. Далее все остальные водящие повторяют ключевую фразу, меняя последнее слово, в зависимости от своих привязанностей и вкусов.

Воспитатель: Вы знаете, что такое дружба? У вас есть друзья? Что вы делаете вместе?

Дети: Играем, ходим в садик, отдыхаем, смеемся, шутим, разговариваем и т. д.

Воспитатель: У слова «дружба» есть слова — родственники. Давайте назовём слова похожие на него.

Дети: Друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться.

Воспитатель: Молодцы! Как много слов вы знаете!

Воспитатель: Дети, посмотрите, пожалуйста, на эти карточки. Здесь записаны пословицы. Давайте посмотрим на первую: “Человек без друзей, что дерево без корней”. А как вы думаете что будет с деревом без корней? Оно будет стоять или упадет?

Дети: Дерево упадет/ погибнет.

Воспитатель: Это хорошо или плохо?

Воспитатель: Так значит дереву без корней очень плохо?

Дети: Да, дереву без корней очень плохо.

Воспитатель: А раз “Человек без друзей как дерево без корней”, человеку без друзей хорошо или плохо?

Дети: Человеку без друзей тоже плохо.

Воспитатель: Конечно, вы правы, дети. Корни – это опора дерева, без них оно не проживет, так и для человека, друзья – это опора в жизни.

Вторая пословица: “Не имей сто рублей, а имей сто друзей. ”

Воспитатель: Как вы думаете, что лучше, сто рублей или сто друзей? Почему?

Дети: Сто друзей лучше.

Воспитатель: К чему призывает пословица? Быть богатым или дружелюбным?

Дети: Пословица призывает нас быть дружелюбными.

Воспитатель: Правильно, если дружба настоящая, то она дороже денег, дороже всего, потому что друг всегда поможет.

Воспитатель: А сейчас посмотрите на этот лист. Здесь нарисовано дерево. Но что же не хватает этому дереву?

Дети: Дереву не хватает листьев.

Воспитатель: Правильно, этому дереву не хватает листьев. Но это дерево не простое, это дерево дружбы. И листья у него должны быть непростые. Я предлагаю вам помочь дереву и сделать для него вот такие листочки (воспитатель показывает готовый пример листик — ладошку). Давайте обведем наши ладошки на бумаге карандашом.

Воспитатель: Чтобы дерево у нас не было скучным, давайте раскрасим наши ладошки разными красками. Каждый должен выбрать цвет и раскрасить свою обведенную ладошку. После того, как краска высохнет, нужно подписать свою ладошку. Напишите своё имя. А теперь нужно ножницами вырезать получившиеся, красивые, разноцветные ладошки.

Воспитатель: Какие замечательные листья вы сделали дереву дружбы. Теперь нужно приклеить их к нашему дереву дружбы.

Дети наклеивают листья.

Воспитатель: Посмотрите, какое наше дерево получилось крепким, могучим, как и ваша дружба. Давайте подпишем, что это дерево дружбы нашей группы. Спасибо всем за работу.

Дидактическое пособие «Чудо-дерево» На сайте очень много подобных пособий. Я тоже решила попробовать. вот, что из этого получилось. Дидактическое пособие «Чудо-дерево».

Кружок в старшей группе «Волшебное оригами» Цель кружка: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как.

Источник