Открытый урок изобразительного искусства в 3 классе «б» на тему: «Чудо – дерево» ( в технике дудлинг и зентангл).
Открытый урок изобразительного искусства в 3 классе «б» на тему:
«Чудо – дерево» ( в технике дудлинг и зентангл).
· Научить рисовать техникой дудлинг и зентангл, обучить и продемонстрировать новые, современные формы в изобразительном искусстве. Показать выразительные возможности новых технологий рисования.
· Развивать речь, обогащать словарный запас, расширять кругозор, расширить кругозор в области истории и культуры мирового искусства, расширить свои знания о мировых технологиях рисования.
· Познакомить учащихся с преданиями русского народа о древе жизни. — Знакомство с образом мирового древа в искусстве.
· Совершенствовать способности образного мышления и представления, выделять общее и различное.
· Создать условие для развитие творческих способностей, фантазии через такие техники как: акварель, пластилиновая живопись, процарапывание и создание композиции «Чудо –дерево» .
· Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, прослеживать межпредметную связь литературного чтения, окружающего мира, музыки.
· Воспитывать взаимную вежливость, аккуратность, внимание, дисциплину, творческие возможности учащихся; воспитывать чувство любви к прекрасному.
· Тип урока: урок применения знаний и умений
· Вид урока: урок творчества
· Тематическое рисование. Рисунок-фантазия.
· Лист А-4, карандаш, ластик , гелевые цветные ручки
· Тонированный чёрным цветом лист А-4, карандаш, чёрные гелевые ручки
· Лист А-4, карандаш, ластик , гелевые цветные ручки
· Тонированный чёрным цветом лист А-4, карандаш, чёрные гелевые ручки
· Мультимедийная презентация «Чудо дерево», компьютер, экран, мультфильм по произведению К.И.Чуковского «Чудо- дерево» Иллюстрации и репродукции, посвященные древу жизни. Иллюстрации на тему техники дудлинг и зентангл.
· Организационный момент.
· Оборудование: мультимедийное оборудование с презентацией ( Приложение 2 ), презентация с репродукциями картин ; мультипликационный фильм К.И.Чуковский «Чудо-дерево»,рисунки детей; книга К.И.Чуковского ( Приложение 1 ).
Доска оформлена как поляна. (На ней нарисовано одно дерево, которое временно закрыто ).
Проверка готовности к уроку, положение стула, посадка.
2. Работа над темой урока
«В жизни каждая минута – таит в себе чудо».
— Вы могли бы согласиться с этим эпитетом?
(да, может в каждую минуту произойти чудо
— Самым чудесным явлением Человечества является доброта. И я думаю, что все сидящие в нашем классе с эти согласятся.
Поэтому хочу начать наш с вами урок с того, что мы возьмёмся за руки и подарим улыбку друг другу, а так же нашим гостям.
В нашей жизни каждая минута таит в себе ЧУДО!
Ребята, а вы согласны с этим суждением?
(Да, т.к. существует множество чудесного вокруг..)
— А скажите, сегодня во время урока рисования может произойти чудо? Может произойти волшебство?
(Да, может ,ведь уроки изобразительного искусства -это всегда чудесные таинственные перевоплощения, чудеса, таящие много неизведанного)
— Скажите-ка мне пожалуйста, а на чём человек может рисовать?
( альбомных листах, картоне, ткани, глине, дереве, стенах..)
-Вот вы сказали на стенах? В эпоху возрождения люди действительно очень много рисовали на стенах. А в наше время это делают?
(Да, но только поклонники техники в стили ГРАФИТИ.
-И многие не очень то оценивают данный вид искусства, но если это применять в специально отведенных местах, то конечно это и красиво и похвально. Поэтому сделаем для себя вывод, что не все хорошо, если обрисовать красивое или нововыстроенное здание, это не приведет в восторг жителей города или села, поэтому без разрешения и специально отведенных для этого мест рисовать нельзя.
-А на партах можно рисовать?
(в принципе можно, но не нужно, у нас есть подложки для этого)
Солнышко с утра как встало,
(Дерево весной, летом, осенью)
— Все мы привыкли к реальному окружающему миру, нам кажется, что мы почти все о нем знаем. И с каждым днем наука оставляет все меньше «белых пятен» для разгадывания тайн. Но так было не всегда. Давным-давно наши предки славяне не могли объяснить многие явления и тайны природы.
Одна из таких тайн — МИРОВОЕ ДРЕВО – а тема нашего урока «Чудо-дерево». Мы узнаем, что это такое и на основе этих знаний
3.Беседа по теме с мультимедийной презентацией.
«В начале начал существовало в полной пустоте МИРОВОЕ ЯЙЦО, внутри которого в тумане спал БОГ. (Слайд1) И по прошествии времени туман рассеялся – влага осела вниз, а воздух поднялся вверх. Образовался МИРОВОЙ ОКЕАН – МОРЕ и воздушное пространство. И СУЖДЕНО БЫЛО БОГУ ПРОСНУТЬСЯ . (Слайд2) И куда бы ни бросил свой взор БОГ, на небесном куполе загоралась неподвижная точка – ЗВЕЗДОЧКА. … увидел БОГ в неподвижном зеркале вод свое отражение, (Слайд3) и решил его оживить, но из-за того что его отражение было зеркальным, новое божество оказалось во всем противоположным. Сварог т. е БОГ, был белым и добрым – новое божество получилось темным и злым. он получил имя – БЕС ( «приносящий беду») (Слайд4)
И вот между небом и водой сами собою выросли два дерева – СВЯЩЕННЫЕ ДУБЫ, державшиеся на силе божией. Из желудей Священных Небесных Дубов вылупились две птицы, это были УТКИ-ГОГОЛИ. Утки стали нырять на дно Моря и доставать со дна ил и песок. Илом они склеивали веточки и листья, опавшие с Небесных Дубов – строили ГНЕЗДО-ЗЕМЛЮ. БЕС тоже нырнул на дно МОРЯ-ОКЕАНА, набрал ила под ногти и набил им полный рот, после чего вынырнул и бросил все это на строящуюся Землю. Так образовались горы и скалы. Рассердился Бог на Беса за то, что мешает он строить гнездо священным птицам, сломал один из священных Дубов и сделал из него ДУБИНУ (то есть палицу из дуба), этой дубиной наказал Беса и загнал его под землю . (Слайд5) С тех пор на небе осталось только одно МИРОВОЕ ДЕРЕВО.
Вокруг Земли, подобно скорлупе, расположены девять небес. На любое из небес можно забраться по стволу дерева, которое, как огромная ось, пронизывает всю вселенную. Древом жизни, оплетают весь мир людей и уходят глубоко в мир мертвых. Ствол взмывает высоко к небесам, а крона Древа касается седьмого неба.
4. Просмотр мультипликационного фильма «Чудо- дерево»по К.И.Чуковскому -Мы сейчас с вами посмотрим небольшой мультфильм ,чтобы вам было понятнее о чудесах, которые можно творить.
-Сейчас мы увидели, как изобразительное искусство тесно связано с литературой и мультипликацией.
-Вы посмотрели на Чудо- дерево, что только не растет на нем.
5.Работа с тетрадью печатной основы.
-Рассмотрите центральное панно. Почему оно так называется? В чем на ваш взгляд его необычность?
-Давайте рассмотрим панно на стр.72 в приложении.
-Чем они схожи, а чем различны?
-Мы сегодня с вами познакомимся с новыми техниками и рисовать будем свои «чудо- деревья» в новом стиле.
Предлагаю вам познакомиться с ними, но слушать и смотреть внимательно, т.к позже у вас будет задание.
6. Знакомство с новой темой урока.
Рассказ учителя по слайдам.
Ломана, прямая, кривая замкнутая, пунктирная, круг,треугольники.т.д.
-Где же все это мы можем применить?
(в технике зентангл и дудлинг)
-У нас с вами на столе лежат волшебные инструменты:
— листочки, гелевые черные ручки, гелевые цветные ручки.
-сегодня мы с вами убедились, что чудо шедевры можно создавать даже ручкой.
-Тем более мы с начала урока говорили с вами о чуде, волшебстве. Сегодня все это вы воплотите в своих творческих мастерских, ведь вы не зря сидите группами: 1и 3 группа будут работать в технике дудлинг, а 2-4 в технике зентангл.
-Что же можно делать в творческих мастерских?
(-творить, рисовать, создавать шедевры, сочинять стихи, рассказы и мн.др.)
-Вот и нам понадобится вдохновение. А от чего его можно получить?
(от настроя на урок, от красивых наглядностей в презентации, от музыки)
-звучит музыка, дети рисуют, слайды перелистываются для сравнения узоров.
Сегодня мы тоже объединим наши знания о преданиях славян, наши умения рисовать и нашу фантазию для создания творческих работ «Сказочное дерево»
Релаксация. 1 . Сначала настроимся на работу. Выпрямим спину, проделаем самомассаж для пальцев и ладоней рук с помощью шестигранного карандаша.
(Прокатываем карандаш Между ладонями)
Между пальчиков верчу. (Прокатываем карандаш
Между указательным и большим пальцами).
Непременно каждый пальчик (Прокатываем карандаш
Между большим и средним пальцами)
Быть послушным научу, (Прокатываем между
Большим и безымянным пальцами,
А затем между большим пальцем и мизинцем)
Упражнение проделывается левой и правой рукой.
2.Закройте глаза и представьте своё фантастическое дерево. А теперь за работу.
За 5 минут до конца урока работы вывешиваются на доску рядом друг с другом.
6. Рефлексия. Подведение итогов.
— Давайте посмотрим, что у нас с Вами получилось.
— Мне кажется, что у нас с вами пока получилась присказка :
Вот диво — так диво! На море, на океане, на острове Буяне стоит древо — золотые маковки. По этому древу ходит кот: вправо идет — песню заводит, влево идет — сказки сказывает. Это еще не сказка , а присказка, сказка вся впереди.
Источник