Дерево его части 2 класс

Мероприе «Дерево жизни»(2 класс)

Цели: обобщить знания, полученные при изучении тем: «Дерево в жизни человека», «Разнообразие деревьев», «Вторая жизнь дерева» повторить: виды деревьев (хвойные и лиственные), как устроено дерево, как оно зимует и растёт; познакомить с практическим применением древесины разных пород деревьев; расширить круг знаний учащихся в различных областях: истории, литературы, изобразительного искусства; воспитывать у детей любовь к родной природе, потребность охранять её.

Вид урока: урок-обобщения и систематизации полученных знаний

Оборудование: учебник рисунок-схема дерева; кружки-спилы дерева;

образцы разных пород деревьев.

Методы и приёмы: беседа, рассказ, работа с учебником; решение познавательных задач , проблемное обучение, наглядно-исследовательский

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

1. Организация на урок.

Все ль внимательно глядят?

1.Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Назовите тему урока сами. Для этого вам нужно разгадать кроссворд. В горизонтальной строке вы её прочитаете.

Ничего, что плод мой мелок. (дуб)

Май серёжки дарит ей. (берёза)

Как в дозоре, стоят колоннами,

Ветра нет, а лист дрожит (осина) У.: Что вы прочитали в горизонтальной строке под № 1 ? Какова тема нашего урока?

Повторение пройденного. Обобщение и систематизация знаний.

По какому признаку распределены слова? ель клён

Сорвали все рубашки (Лиственное дерево)

— Какое дерево используется в производстве спичек? (6)

— Какое дерево наиболее долговечно? (5)

— Какое особенно любят пчёлы? (4- У какого листья с пятью лопастями? (1)

У этого дерева кора остаётся холодной даже в самый жаркий день? (2)

— На этом дереве образуются мелкие шишечки с мелкими орешками? (3)( У.: Зимой и летом

Одним цветом. (хвойное дерево)

— Расскажите о хвойных растениях, чем они отличаются от лиственных.

сосна 4. пихта 6. Можжевельник

— Какое из этих растений является кустарником? (6)

— Какое дерево сбрасывает иголки на зиму? (3)

— У какого дерева иголки располагаются попарно? (2)

— Из какого изготавливают части музыкальных инструментов? (1)

— У какого шишки поднимаются вверх, как новогодние свечи? (4)

— В шишках какого дерева созревают орешки? (5)

4. Узнай дерево по описанию

Красавец сибирских лесов, могучее дерево с тёмной хвоёй. Хвоинки длинные, мягкие, отходящие от стебля пучком в пять хвоинок. В шишках орешки, из которых получают масло. (кедр)

Это долговечное и самое крепкое дерево в лесах. Ствол мощный. Листья распускаются поздно весной, но долго удерживаются на ветках осенью, иногда всю зиму висят поблёкшие, тёмно-коричневые. (дуб)

Отличается от всех остальных хвойных тем, что каждую осень сбрасывает хвою. Хвоя мягкая, нежная, располагается пучками. (лиственница)

Очень красивое стройное дерево с серо-серебристой корой. Листья сложного строения. Цветёт белыми цветами. Ягоды собраны в кисти. (рябина)

5. Практическая работа «Части дерева»

Назовите основные части дерева. (корень, ствол, крона)

Задание: Раскрасьте на рисунке крону зелёным цветом, ствол – коричневым, корни – чёрным.

— Какие ещё части растений знаете? (ветви, листья, цветы, плоды)

Потянулся к небу кроной (потягивания – руки вверх)

Щедро жёлуди развесил. (потягивания– руки в стороны)

За грибами наклоняйся! (наклоны вперёд)

Прямо к пруду, не иначе. (прыжки на месте)

Поднимаем выше ногу! (ходьба на месте)

И на травку опустились! (дети садятся за парты)

— Расскажите, в какое время года дерево растёт лучше? (летом)

-А когда вообще не растёт? (зимой)

-В какое время суток растёт быстрее?

-С какой скоростью растёт дерево?

-Что можно узнать по спилу дерева? ( сколько ему лет, какие были годы роста: благоприятные или нет)

8. Практическая работа «Определение возраста дерева»

Задание: определить возраст дерева.

Учащимся раздаются кружки-спилы дерева.

-По годовым кольцам определить возраст дерева.

9. Работа с таблицей «Деревья-долгожители»

10. Вторая жизнь дерева

У.: Ребята, а как вы понимаете выражение «вторая жизнь дерева» ?

Инсценировка басни К.Ушинского «Спор деревьев».

Ведущий: Заспорили деревья между собой: кто из них лучше?

— Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушёл, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится, листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозой.

Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:

— Не хвастай много дубище, что ты велик и толст, зато растут на тебе одни жёлуди, свиньям на потеху, а моё румяное яблочко и на царском столе бывает.

Слушает сосёнка, иглистой верхушкой качает:

— Погодите, — говорит, — похваляться; вот придёт зима и будете вы оба стоять голёшеньки, а на мне всё же останутся мои зелёные колючки. Без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю и избы строю.

Учитель: Ребята, а как вы решите спор деревьев, кто из них лучше?

Дети: Нельзя говорить: одно дерево лучше, а другое хуже. Каждое дерево хорошо по-своему и приносит свою пользу.

Учитель: После того, как дерево срубят, у него начинается вторая жизнь. Подумайте и скажите, какой бывает вторая жизнь дерева?

— Почки берёзы, цветы липы, кору дуба и др. используют как лекарственное сырьё.

— Орехи кедра идут на изготовление кедрового масла.

— Многое из того что нас окружает сделано из древесины :мебель, музыкальные инструменты, лыжи, кухонная утварь.

— А ещё из дерева сделаны дома, постройки, заборы и т.д.

11. Рассказ о различных видах древесины.

(На столах у детей разложены образцы пород деревьев)

У лиственницы лёгкая древесина, используется в мебельном производстве и для изготовления свай, столбов, шпал, полов.

Древесина ели мягкая, лёгкая. Используется для изготовления бумаги и музыкальных инструментов.

Древесина липы мягкая, из неё делают деревянную посуду, кадки корыта, бумагу, из луба делают мочало, рогожу. Из коры вьют верёвки, канаты.

У клёна твёрдая и плотная древесина. Идёт для изготовления мебели, спортивного инвентаря, музыкальных инструментов.

У ясеня древесина белая, упругая, гибкая. Используется для изготовления мебели, паркета, фанеры.

Древесина берёзы плотная и упругая. Из неё делают мебель, лыжи, ручки для инструментов, бумагу, получают древесный уголь, уксусную кислоту, скипидар, спирт.

— С глубокой древности поклонялись люди дереву. У каждого народа были свои священные деревья. Например, у грузин – тис, кедр – алтайцев. А знаете ли вы. Какое дерево прославляли древние греки? В честь какого бога сажалось оно? (дуб)

— Назовите любимое дерево в Германии.(ель)

— А в Беларуси какое дерево считается исконно-белорусским ?(берёза)

— Очень много стихов и песен русский народ посвятил берёзе. Прочитайте их.

Чтение учащимися стихов о березе.

(Дети читают стихи С. Есенина, А. Прокофьева и др. авторов)

Учитель: Русский художник Архип Иванович Куинджи очень любил простую русскую берёзку и много своих картин он посвятил именно ей.

13. Экологическая минутка

Учитель: Есть у ребят зелёный друг,

— В лесу можно встретить множество деревьев различных пород.

— Какую роль в природе играют леса?

— Леса являются для животных домом.

— Леса считаются лёгкими нашей планеты, потому что очищают воздух и обогащают его кислородом.

Расскажите о правилах поведения человека в лесу.

— В лесу надо вести себя тихо, чтобы не потревожить животных.

— Нельзя ломать ветки, срубать деревья и рвать траву.

14. Подведение итога урока. Рефлексия.

ДЕЛАЕМ ВЫВОДЫ: КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ДЕРЕВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?

Учитель: Дети, как вы думаете, что нужно делать, чтобы леса на нашей планете никогда не исчезли и радовали нас?

Дети: Нужно каждый год сажать новые деревья: около дома, у школы, в парке.

Мачты и реи – держать паруса,

Рубку и палубу, рёбра и киль –

Лёгкие крылья – лететь в небеса

Стол, за которым ты будешь писать,

Ручку, линейку, пенал и тетрадь.

Чащу, где бродят барсук и лиса.

Чащу, где белка скрывает бельчат.

Чащу, где пёстрые дятлы стучат.

Лист, на который ложится роса,

Свежесть лесную, и влагу, и тень –

Вот что сажаем в сегодняшний день!

И в заключение урока, мы с вами посадим берёзки около школы. Будем за ними ухаживать и они будут расти вместе с вами.

Источник

Конспект урока: Окружающий природный мир «Строение дерева» 2 класс

Цель. Уточнить имеющиеся представления и дать новые знания по теме.

Образовательные: познакомить с частями растений (корень, стебель, (ствол), ветки, листья); научиться находить, показывать и называть эти части;

Коррекционно-развивающие: корригировать зрительную и слуховую память, устную речь;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе в повседневной жизни.

Оборудование: наглядный материал (картинки деревьев), раздаточный материал ( разрезные карточки)

Орг.момент: Долгожданный дан звонок.

Актуализация опорных знаний: Повторение внешнего вида изученных деревьев (клен, дуб, береза). Выполнение заданий у доски (каждый ученик подходит к доске и показывает по просьбе учителя деревья, находя к ним соответствующие листья)

Основной момент: — Ребята, сегодня мы рассмотрим, из чего состоит дерево. Учитель показывает картинку, на которой изображено дерево и подписаны основные части строения. Обращается внимание детей, где находятся корни, как выглядит ствол, как располагаются ветви и листья.

Физкульт.минутка: Ветер дует нам в лицо,

Закрепление: Педагогу рекомендуется разрезать по намеченным линиям картинку и предложить ребенку сложить дерево (во время выполнения задания необходимо акцентировать внимание ребенка на составных частях дерева). На втором этапе раздается картинка дерева, которую необходимо раскрасить.

Подведение итогов: -Сегодня мы повторили деревья, с которыми поздоровались, узнали, из каких частей состоит дерево. Все поработали хорошо, наш урок подошел к концу.

Источник

Презентация по окружающему миру «Строение дерева»

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.669 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.669 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.669 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Планирование и контроль в физическом воспитании

Описание презентации по отдельным слайдам:

2 слайд Дерево могуче, дерево сильно,
Ведь в земле корнями оно закреплено.
Рассмотри подробнее его, не поленись:
Ствол — дереву опора, убегает ввысь.
Ты потрогай твёрдую древесную кору —
Надёжно защищает она дерево в бору.
Создают прохладу под деревом листочки,
Они весною ранней выросли из почки.
К листикам на ветках тихонько
прикоснись,
Но ёлочной иголкой, смотри, не уколись!
(С. А. Васильева]

3 слайд Перечисли части дерева, о которых говорится в стихотворении.
Чем покрыт ствол дерева?
Знаешь ли ты, для чего дереву нужны корни, кора?

4 слайд Строение дерева:
1. Корни
Корни поглощают воду из земли, накапливают питательные вещества, поступающие из листьев, а также удерживают растение в земле.

5 слайд 2. Ствол
Ствол удерживает тяжелую крону и служит проводником питательных веществ, поступающих из корней и поступающих из листвы. В стволе хранятся запасы питательных веществ. Сколько нужных и полезных вещей можно сделать из древесины.

6 слайд Ствол дерева покрыт корой
Одна из главных функций коры заключается в том, что она защищает внутреннюю, более нежную часть дерева. Кора не только предотвращает ее высыхание, но и ограждает от всевозможных внешних повреждений.

7 слайд 3. Ветви
Ветки деревьев – опора для листьев; именно на ветвях образуются почки, из которых потом появляются листочки и цветы. Внутри них также проходят питательные вещества. Со временем ветви становятся более широкими и твердыми (одревесневают), а от них появляются новые ветви

8 слайд 4. Листва
Листва дерева – это орган, который позволяет дереву обмениваться веществами с окружающей средой. Благодаря листьям дерево поглощает из воздуха вредный для человека углекислый газ, здесь же из него под действием солнечных лучей образуются органические вещества, и через листья дерево выделяет наружу кислород, которым мы дышим.

9 слайд 5. Крона
Все листья и ветви дерева образуют его крону – пышную шапку, которая даёт дереву тень и укрывает нас от дождя.

Источник