Дерево корни сначала уже

Дерево корни сначала уже

Тип 14 № 816

Правило: За­да­ние 14. Слит­ное, раз­дель­ное и де­фис­ное на­пи­са­ние слов

Слитное, раздельное и дефисное написание различных частей речи.

По «Спецификации» в этом задании проверяется знание самого объёмного, самый разнообразного и потому наиболее сложного материала. В данном разделе «Справки» будут систематизированы правила школьных учебников, а также дополнены той информацией, которая является необходимой для успешного выполнения задания ЕГЭ и овладения практической грамотностью. Набор правил, которые будут разобраны, не является случайным: созданию списка предшествовала работа по изучению заданий прошлых лет, банка ФИПИ, а также печатных изданий, авторами которых являются создатели КИМов (Цыбулько И.П., Егораева, Васильевых И.П. и другие).

В таблице 1 собраны слова, отличительной особенностью многих является наличие омонимов, то есть слов, звучащих одинаково, но имеющих разное написание. Для обозначения частей речи и пояснений использованы сокращения:

н/п – непроизводный предлог

фе – фразеологическая единица

слитно только в союзе чтобы, чтоб. Я раньше лёг, чтобы не опоздать на поезд. (союз, =для того чтобы, бы нельзя переместить или убрать) Чтобы не остаться без аттестата, придётся изучать, как пишется частица «бы». Чтоб не забыть, запишу это в ежедневник.

раздельно во всех остальных случаях: Что бы мне почитать? (мест.+част., бы можно переместить или убрать.) Сказала бы раньше; как бы не опоздать; что бы я без тебя делал? Я вернусь, что бы ни случилось.

по правилу написания частицы -таки. Всегда через дефис.

Источник

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР по теме «Деревья»

Цель: Развитие речи. Обучение описательному рассказыванию.

Задачи: 1. Корекционно-образовательные: Закрепить обобщающие понятия:

деревья, кусты. Активизировать и расширять словарный запас по теме.

Учить составлению описательного рассказа с опорой на наглядно-графический план.

2. Коррекционно-развивающие : Развивать зрительное и слуховое внимание, речевое

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР по теме „Деревья“» размещена в разделах

дыхание, логическое мышление, общую моторику, координацию речи с движением.

3. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать познавательный интерес

к живой природе, речевую активность, формировать заботливое, бережное

отношение к растениям. навыки сотрудничества, взаимодействия,

самостоятельности, инициативности и выполнения правил.

Оборудование : предметные картины деревьев, кустов, листьев, плодов, карточки

НГплана, игрушка Лесовичок, мешок, части дерева,

сюрпризы (природный материал для поделок)

игра «Настройка» -мотивировать детей на занятие, развивать ПБР

Дети стоят в кругу, логопед предлагает детям повторить стишок :

Раз,2,3,4,5. Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять, но друг другу не мешать.

Внятно, четко говорить. Не вертеться не шалить.

Логопед представляет гостя – Лесовичка, который пришел поиграть

и пообщаться с детьми. Он просит помочь отгадать загадку

А на веточках сережки (березы)

Лесовичок : — А подскажите что такое береза,? /дерево/

Сообщение темы занятия:- Сегодня мы продолжим говорить о деревьях и кустах

2. Игра «Звуки леса» * по результатам экскурсии

-развивать слуховое восприятие, внимание, память

Л-д: Вспомните, дети, какие звуки вы слышали в парке?

Лесовичок : — Я записал для вас звуки своего леса

шуршание листьев, скрип качающихся на ветру деревьев,

хруст веточки, стук дятла, крик птицы

3. Игра «Назови части» — активизировать расширить словарный запас по теме

занятия, обобщить понятия, повторить части дерева

Лесовичок приготовил еще одну загадку для детей

* в мешке — части дерева (сосны) : корни, ствол, кора, ветки, иглы, шишки

Лесовичок просит назвать все части дерева, сложить его и отгадать название.

Затем спрашивает :- Чем дерево отличается от куста?

4. Физ. минутка. Лесовичок приглашает детей на ф\мин «Деревья»

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания рук в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания рук вверх)

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево,

Он их вертит, он их крутит. вперед-назад)

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

5. И. «Рассказчики» — учить составлять описательный рассказ по НГплану

— Лесовичок спрашивает: — Умеют ли дети составлять рассказы про деревья?

и предлагает детям составить рассказ-описание про осеннее дерево по картине,

сначала составляют наглядно-графический план

* дети составляют рассказ : — по цепочке,

6. Игра «Размышляй-ка» — учить размышлять, развивать ПБР

Лесовичок предлагает детям объяснить пословицы:

Сначала дерево корни пускает, потом уже расти начинает.

Как дерево ни гни, оно все вверх растет.

7. Итог. Лесовичок спрашивает : — Что запомнилось с занятия?

Хвалит детей за активность, знания, сообразительность.

Достает из мешка и вручает детям сюрпризы

(шишки, семена, плоды = для поделок)

Конспект фронтального занятия в старшей группе для детей с ОНР (II период обучения) по развитию речи «Домашние животные» Конспект фронтального занятия в старшей группе для детей с ОНР (II период обучения) по развитию связной речи Выполнил: Учитель-логопед:.

Конспект итоговой коррекционно-развивающей НОД по развитию речи в старшей группе для детей с ТНР по теме «Перелетные птицы» Конспект итоговой коррекционно-развивающей по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями.

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи в старшей группе для детей с ОНР с элементами драматизации Конспект логопедического занятия по развитию связной речи в старшей группе для детей с ОНР с элементами драматизации сказки «Как сорока.

Конспект НОД по развитию речи детей с ОНР «Волшебный мир сказки» в старшей логопедической группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учрежден детский сад комбинированного вида №3 «Светлячок» городского округа Красноармейск.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Осень» Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «ОСЕНЬ» Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”. Задачи: Образовательные:.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Перелётные птицы» Цели: расширить словарь по теме; развивать умение согласовывать слова в роде, числе, падеже; подбирать слова-признаки, слова-действия; развивать.

Конспект подгруппового занятия по формированию звукопроизношения в старшей группе для детей с ОНР по теме «Звуки [С] — [С’]» Коррекционно-образовательные цели: Закрепление правильной артикуляции и произношения звуков С – С’. Упражнение в определении места согласного.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР на тему «Игрушки» Цель: Уточнение, расширение и активизация словаря детей. Задачи : Коррекционно – образовательные: обогащать словарный запас детей словами.

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи «Строители» в старшей группе для детей с ОНР Цель: формирование связной речи (составление рассказов по демонстрируемым действиям, опираясь на схему постройки. Задачи — Обогащение словарного.

План-конспект ОД по развитию речи в старшей группе детей с ОНР «Весна идёт» Цель: Уточнить и расширить знания детей по теме «Весна», расширить и активизировать словарь детей по данной теме. Коррекционно-образовательные.

Источник