Дерево плодами человек делами

урок русского языка в 5 классе на тему «Дерево дорого плодами, а человек – делами. »
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Обобщение и систематизация изученного материала по разделу «Речь».

Цель урока: повторить изученный материал о тексте, его признаках, стилях и типах речи.

Оборудование урока: виноградная лоза и виноградные кисти (нарисованные), пословицы и поговорки: «Дерево дорого плодами, а человек – делами», «Всяк человек в деле познаётся», «Сам себя губит, кто других не любит».

Речевая подготовка (домашняя работа):

1. Сгруппировать слова по видам орфограмм: обронил, делилось, заслонять, лоза, выросла, росло, не отняло, не заслонять, не просит.
2. Объяснить лексическое значение слов: лоза, потеснилось, нуждалось, великодушный, милосердный, эгоистичный, бессердечный.

Ребята вы приготовились к уроку, проверьте, есть ли у вас на партах тетради, ручки, листы для выполнения работы.

Прошу вас не вставать во время ответов с места (хотя я знаю, что вы все хорошо воспитаны). Мы не будем тратить время на то, чтобы вы вставали с мест, так как сегодня нам предстоит многое сделать на уроке. Мы будем работать с текстом, и не только вспомним, но и обобщим все те знания, которые получили за этот учебный год. А дома вы создадите свой текст, напишите сочинение, опираясь на личный опыт.

Работа над текстом. (текст напечатан для каждого ученика)

У корня виноградной лозы кто-то обронил семя, и выросло деревце. Пока оно росло и нуждалось в помощи, великодушная лоза не обижала его, делилась с ним пищей и водой.

Но вот дерево стало большим, У него теперь такие корни, что оно уже не просит пищи, а берет сколько ему нужно.

Виноградная лоза потеснилась. Она привыкла об ходиться малым, и того, что оставалось от соседа, вполне хватало ей, чтобы в свой срок налить грузные кисти винограда сладчайшим соком.

Все хорошо, если бы дерево не отняло солнца у виноградного куста. Оно раскинуло над ним ветви, раскудрявило крону. Тут уж лоза не выдержала, попросила соседа не заслонять солнце. А дерево лишь поплотнее сомкнуло над ней ветви.

Но приходил срок, и лоза снова радовала глаз новыми гроздьями — она ведь привыкла обходиться малым. А дерево и сейчас растет без помех, безраздельно захватив солнце, но что-то никто не помнит, чтобы оно завязало на своих ветвях хоть один

— Итак, приступим. А начнём с вашей домашней подготовки:

Вы группировали слова по группам орфограмм.

Второе ваше задание было: объяснить лексическое значение слов…

+ Вы проделали эту работу дома, и тем самым подготовили себя к встрече с текстом.

1. Задание: прошу взять в руки листы с текстом (текс Забелина Н.В. о дубе и лозе?) и, вдумчиво, внимательно прочитать его и подготовиться к выразительному чтению вслух.

1. Приступили к работе.

( После того, как дети прочитали)

* Все ли увидели слова, над которыми работали дома?

Что особенно впечатлило вас?

Какая, по вашему мнению, была лоза?

Какие человеческими качествами автор наделил дерево и лозу?

* Итак, мы уже приняли, как данное то ,что перед нами текст, а теперь попробуем это доказать:

— чётко сформулируйте, о чём же он?

— ответив на этот вопрос, что мы определили? (тему)

— что объединяет предложения в тексте? (основная мысль)

— сформулируйте её, что нам хотел сказать автор? (какая лоза – великодушная, давала плоды, а дерево – бессердечное)

Ребята, как вы считаете, закончен ли текст?

Это будет ваше творческое задание, но после того, как мы поработаем над материалом.

Давайте воспользуемся словами или словосочетаниями из текста (соседи)

— Как вы думаете, какое из них точнее отражает основную мысль текста?

— В качестве чего мы можем использовать это предложение?

Воспользуйтесь для составления плана самим текстом.

1. Великодушная лоза делится пищей и водой.
2. Дерево уже не просит пищи, а берёт сколько нужно.
3. Виноградная лоза привыкла обходиться малым.
4. Просьба – не заслонять солнце.
5. Лоза радует глаз гроздьями.

— Вспомните, какие типы речи вы знаете.

— К какому типу речи он относится?

(действия развиваются последовательно,

глаголы совершенного вида (примеры)

— К какому стилю относится этот текст?

— На основе какого приёма он построен (противопоставление)

— Какие выразительные средства вы увидели (олицетворение, эпитет, метафора). Докажите.

Наша лоза, как и в тексте радует нас виноградными гроздьями, а это значит, что все основные признаки и параметры текста мы определили.

***(Давайте ещё раз обобщим, что же отличает текст от набора предложений (тема, осн. Мысль, заглав., эпиграф, абзац, план, тип речи, стиль, худ. Средства)

1. Работая над текстом мы увидели, что в нём используется приём противопоставлений, но в последнем абзаце этого приёма нет.

Закончите текст в 2-х, 3-х предложениях этот текст

Вспомните тип речи – рассуждения и создайте своё сочинение, используя вторую часть эпиграфа, как тему

Бывает так и среди людей. Одни стараются помочь в трудную минуту, другие поступают иначе…

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка урок русского языка (8 класс) по теме «Обособленные определения и приложения»

Урок для 8 класса готовит учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку: содержит работу с текстом, тестовые задания. В содержании урока ярко выражена воспитательная функция: ребята знакомятся с творчеством .

Презентация к уроку русского языка (6 класс) по теме «Имя существительное как часть речи»

Презентация разработана в полном соответствии с конспектом урока по данной теме, опубликованным чуть ранее.

разработка урока русского языка 8 класс по теме «Односоставные предложения»

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения» Цель урока: Проверить знания теоретического материала по теме.Развивать умение использовать односоставные предложения в связной речи.Воспитыват.

План – конспект урока (русский язык, 9 класс) по теме: «Сложноподчиненные предложения и их роль в тексте» (на примере комплексной работы с текстом)

Слово учителя.Молчит река, отражая в себе бесконечность звездного неба. Журчит по ка­мушкам беспечный ручеёк, трепещет рябина на осеннем ветру. Всё это бессло­весный язык природы. И только человек м.

Презентация к уроку русского языка 5 класс по теме «Орфограммы в разных частях слова»

Презентация к уроку русского языка пр теме «Орфограммы в разных частях слова» 5 класс.Урок проводила после повторения за курс начальной школы в 5 клаасе.

конспект урока в 5 классе на тему «Дерево дорого плодами, а человек — делами»

Данный конспект представляет собой обобщение и систематизацию материалов раздела «Речь » в 5 классе по тексту «Соседи» (Л.Гурунц).

Урок русского языка, 5 класс по теме «Обобщение изученного по теме «Синтаксис»

Урок проводился в общеобразовательном классе, где обучается ребенок с умственной отсталостью. Построен с использованием обучающих структур.

Источник

Обьясните смысл пословиц.
Дерево дорого плодами,а человек делами.
Мала пчела,да и та работает.
Землю красит солнце,а человека труд.

Дерево действительно радует нас своими плодами, тем, что их можно употребить в пищу. Поэтому человек и дорог нам тоже своими делами, хорошими поступками. Он помогает ближним и знакомым, выручает из беды своих друзей, оказывает помощь обездоленным.

Самые маленькие пчёлки собирают нектар, не ленятся. Они работают все вместе, люди получают от маленьких пчёл мёд, который очень полезен. Пчёлы работают, и все мы тоже должны работать. Как и наши дети, они тоже должны учиться. Ведь учёба является их трудом. Все на свете должны трудиться, так мы и будем похожи на трудолюбивых пчёл.

Землю украшает солнце своими лучами, своим теплом, без которого ничего на свете не вырастет, не будут расти деревья, цвести сады, созревать зерно на полях. Труд – это основа всего на свете. Всё, что создано людьми, является результатом труда многих людей. Человек славится всегда результатами своего труда. Врач лечит больных, учитель учит детей, крестьянин выращивает хлеб. Всех людей украшает их труд, и только труд приносит всем пользу и радость. Много людей трудились, чтобы наша земля сейчас выглядела так: стоят фабрики и заводы, производящие товары, большое количество магазинов, культурных учреждений, школ, больниц. В наших музеях висят замечательные картины, стоят прекрасные скульптуры. Люди живут в благоустроенных домах. Всё это – результат человеческого труда. Он украшает каждого человека.

Источник

Когда так говорят «Дерево дорого плодами, а человек — делами»?

Что значит пословица «Дерево дорого плодами, а человек — делами»?

Мы все можем наблюдать как возделываются культурные растения, в том числе и деревья. По окончании сезона мы собираем с них яблоки, груши, виноград, вишню, и многие другие плоды. Этим и ценны эти деревья, поэтому мы и дорожим ими, и ухаживаем за ними.

Человек тоже создатель, только не плодов а добрых дел. Вот и ценится он по делам своим. Если его путь правильный а дела его добры, то не зря человек живет на свете. У него много друзей, он симпатичен людям, его любят.

Но как у деревьев есть пустоцвет, это когда появляются цветы но плодов из них не получается, у людей тоже так бывает. Некоторые люди, вроде и говорят много и правильно, но до дел у них не доходит. И тоже получается «пустоцвет»

В любом деле, конечно, участие важно, но еще более важен результат.

Дерево сначала растет из семени, потом через несколько лет зацветает, когда цветение заканчивается, можно увидеть завязи. Это будущие плоды. Но не всегда на месте цветоносов образуются завязи, бывают и пустоцветы. А бывает начнутся заморозки, сильный ветер или ливень с градом, и завязи осыпаются. Урожая не будет.

Даже если дерево красивое, обильно цвело, а плодами своими в этом году не порадует. С практической точки зрения интересны именно плоды.

Или дерево большое и красивое, а плоды у него маленькие, кислые, в пище не годятся.

Так и человек, может быть привлекательным внешне, уметь себя подать, красиво говорить, а вот ничего хорошего для окружающих не делать. Поэтому толку от его красивой внешности, обаяния и обещаний нет никакого. Когда человека узнаешь получше, то начинаешь судить о нем по его делам и поступкам.

Источник