Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Зеленые паруса»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Художественное творчество», «Музыка».
Зал оформлен празднично: в углу- макет корабля с поднятыми зелеными парусами, макеты разных деревьев, бревно, птички, солнышко.
1) Заучивание стихотворений о деревьях.
2) Чтение литературы природоведческого характера.
3) Рассматривание иллюстраций о лесе.
4) Проведение дидактической игры «Из чего состоит дерево»
Публикация «Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности „Зеленые паруса“» размещена в разделах
5) Изготовление деревьев «радости и печали».
Макеты деревьев, корабль, бревно, мешочки с крупой, персонаж заяц, ноутбук, мультимедиа проектор, засохшее дерево, запись «Звуки леса», видеозаставка «Пожар в лесу».
Подготовка семейных стенгазет «Наше дерево».
Формирование начал экологической культуры.
1) Закрепить знания детей о разных видах деревьев.
2) Познакомить с процессом появления дерева на земле.
3) Закрепить знания детей о правилах поведения в природе.
4) Совершенствование двигательных навыков и умений (прыжки, равновесие).
1) Развить связную речь у детей, фантазию, творческую активность, мелкую моторику рук, самостоятельность, инициативность при выборе материала для работы.
2) Развить умение анализировать, обобщать, доделать выводы.
1) Воспитать любовь и бережное отношение к родной природе, добрые чувства друг к другу.
2) Вызвать эмоциональный отклик в процессе любования родной природы.
Доброе утро, уважаемые гости! Через несколько минут здесь появятся непоседы и фантазеры, будущие художники и сказочники- наши дети!
-Какая чистая водица! Так и хочется напиться!
-Напьешься- и козленком станешь.
— Если чуть вперед пройти, там можно озеро найти.
Как раньше было там красиво! Но озеро не пощадили и воду быстро загрязнили.
— Я один, а вредителей много
— Надо природу спасать, команду срочно вызывать! (под муз. Шаинского,
сл. Матусовского «Вместе весело шагать». входят дети)
Воспитатель : Представляю экологическую агитбригаду «Зеленые паруса«.
Для начала давайте поздороваемся.
Создание игровой мотивации
— А сейчас мы выясним ваше настроение. Посмотрите, здесь 2 дерева: дерево радости и дерево печали. Возьмите листочки и повесьте их на дерево.
-Сколько листочков на дереве радости?
— А сколько на дереве печали?
— На каком дереве больше листочков.
У большинства наших детей хорошее настроение, а если у кого настроение грустное попробуем его исправить.
Наступило утро, солнышко проснулось, И деревья к солнцу потянулись, поздоровались друг с другом (наклоняются в стороны, подают друг другу ладошки)
А теперь наше тепло, наше хорошее настроение с воздушным поцелуем пошлем друг другу, нашим гостям, новому дню и замечательной планете, на которой мы живем- Земле!
Сегодня речь мы поведем о том,
что вся Земля- наш общий дом.
Еще о том пойдет сегодня речь,
Что мы наш дом должны беречь.
— Как вы думаете, можем ли мы сделать чистой всю нашу планету?
— Что для этого нужно сделать?
— Как вы думаете, где воздух чище: в городе или в лесу?
— Что надо сделать, чтобы воздух в городе стал чистым и безопасным для человека?
Чтение стихов И. Токмаковой о деревьях (по иллюстрациям стенгазеты, сделанные детьми вместе с родителями дома.)
Дуб дождя и ветра (ребенок поет)
Он стоит зеленый
Воспитатель: Молодец! И ты становись крепким и закаленным.
Воспитатель: Да, рябина – шутница. Ягоды рябины- это кладезь витаминов. Но лучше их до заморозков не рвать. Зимой она кормит ягодами голодных птиц.
Моя семья выбрала беспокойное дерево- осину.
Воспитатель: Да, листья у осинки всегда чуть- чуть шевелятся, дрожат. Не знаю только, какое теплое пальто подойдет бедной осинке и согреет ее.
— А моя семья выбрала дерево- березу.
Если б дали березе расческу (поет)
Изменила б береза прическу
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала б кудрявые пряди,
И вошло б у нее в привычку
По утрам заплетать косичку.
Воспитатель: Ишь что придумали- заплетать березе косичку? Осинке- ботинки,
Березе- расческу. Веселая у нас лесная компания получается!
В своей газете мы рассказали о клене.
Это дерево растет очень быстро. Листья похожи на раскрытую ладонь. Это дерево очень красивое. Оно растет в нашем детском саду и мы любим летом под ним прятаться от жары.
Посадил я дерево у себя в садочке.
Будем с папой,с мамой отдыхать в тенечке.
Воспитатель: Молодец, хорошее дерево выбрал.
А теперь послушайте загадку:
Есть у людей зеленый друг
Комплекс упражнений: «Прогулка в лес»
По дорожке ты шагай (идут высоко поднимая колени)
На носочках ты шагай (на носочках, руки в стороны)
Легко на носочках. (прыгают на двух ногах с продвижением вперед)
Дальше веселей шагай, (маршируют)
Мы к лесной полянке вышли
Через кустики и кочки (ходьба змейкой)
Мы старательно шагали, (обычная ходьба)
Дружно весело бежали (легкий бег)
А потом опять шагали (ходьба)
— Кто все части дерева верно назовет?
Этюд – драматизация «Деревья» (включается спокойная музыка «Весенний вальс» Штраус)
Давайте представим, что я дерево, а вы мои крошечные семена.
Я- дерево- мама, а вы мои детки, качала я вас в колыбели на ветке,
Но время пришло, вам пора улетать, пора вам большими деревьями стать.
Но вот подул ветер, и закружились, полетели мои детки- семена.
Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Прошло время и деревья стали большими.
Стали мы деревьями, сильными, большими
Ноги- это корни, их расставим шире.
Знакомство с особенностями деревьев.
Воспитатель: Скажите ребята, как называется лес, где растут только одни березы (березовая роща). А одни осины (осинник)
А в каком лесу сейчас мы находимся (в лиственном)
Молодцы! Наш путь продолжается, но перед нами речка, руки за спину кладем и по бревнышку идем.
-И на пути нашем какой лес? (хвойный)
— Почему он так называется? (сосны и ели)
-А почему они стоят всегда зеленые?
— Скажите мне в лесу живет много (волков, зайцев)
Посмотрите, а кто это сидит на нашей полянке? (зайчик)
— Что это за знак написанный не по нашему» SOS»
-Кто знает, что обозначает этот знак?
Зайчик что-то хочет нам показать.
Просмотр видеоролика: » Пожар в лесу. «
Как помочь зайчику? (посадка дерева)
Исполнение хоровода «Дубок»
Вот мы с вами и посадили дерево, проживет оно сотни лет, и станут величать его «Дедушка-дерево»
Легенда о дереве (включается тихая, спокойная музыка)
«Давным — давно на окраине одного села жил старик. Мимо его дома проходила дорога, и не было ни деревьев, ни кустарников. И решил старик посадить у самой дороги дерево. Чтобы оно укрывало от дождя и ветра всех путников. Взял он желудь, засыпал землей, полил ключевой водой. И начал расти дуб не по дням, а по часам. Старик не нарадуется, ухаживает за ним, как за своим внуком. Однажды, он слушал, как дуб с ним разговаривает человеческим голосом:«Спасибо тебе дедушка за заботу. Благодаря тебе я стал сильным, могучим. Теперь я должен оберегать тебя».Зашумел он своей короной, протянул ветви, словно хотел обнять дедушку. Но вдруг налетели холодные ветра, сорвали с дуба листья. Холодно стало нашему дереву. И вдруг оно услышало сквозь сон, что вокруг него белки, зайцы прыгают. Успокоился дуб и стал ждать когда холода кончатся. Давайте и мы подарим нашему дереву подарки ведь оно так нуждается в вашей помощи. Я предлагаю вам оживить это дерево и приглашаю вас в чудо-мастерскую.
Чтобы ваши поделки получились красивыми давайте разомнем ваши руки дарами природы
» Мы в ладошки шишки взяли и немножечко помяли
А теперь ее потрем и на место уберем».
Практическая работа. Ручной труд (изготовление ежика- коллективная, солнышко- индивидуальная, грибочки – парная, цветы- коллективная. Дети делают поделки и вешают на дерево)
А теперь мы улыбнемся, крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье мы подарим обещанье.
Будем с лесом мы дружить, охранять его, любить.
Ну вот, в лесу стала красота и порядок, а нам пора возвращаться домой. Попрощаемся с лесом.
Ребенок: До свиданья, добрый лес, много было здесь чудес
В детский садик наш родной.
Воспитатель: Речка голубая нас к себе зовет, поплывем ребята, поплывем домой.
Исполнение песни (муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришелец)
Край родной, навек любимый,
Край родной, навек любимый,
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Весь цветёт, как вешний сад.
Всё светлей ты с каждым днём!
Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?
Закройте глазки, вспомним все, чем мы занимались.
— Что понравилось вам больше всего?
Мне тоже очень понравилось наше путешествие, и мне не было страшно в лесу, потому что я знала, что со мной мои отважные, смелые, добрые дети.
И вас ребята я хочу наградить «Медалью за спасение чудо- дерева».
Слово родителю. «На Руси есть традиция: человек должен построить дом, вырастить детей, посадить дерево. Когда вы станете взрослыми, вы построите себе дом, и будете растить своих детей, а вот дерево посадить можно и сейчас. Я хочу вам подарить дерево в память об этом дне и с надеждой на то, что наши ребята, как и эти хрупкие деревца, вырастут и станут сильными, крепкими и красивыми.
Воспитатель: А вас дорогие гости! Приглашаем подойти к нашему чудо- деревцу, рассмотреть его и поблагодарить детей за фантазию, творчество и золотые руки.
«Весна». Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе Материал: конверт с письмом; игровизор птицы, зелёные, синие карандаши; игровизор цветок, разрезные картинки цветы, одуванчики для дыхательной.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Мой город. Моя Родина» Цель деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к малой родине; расширять и укреплять знания детей о родном городе; воспитывать.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Мы по городу шагаем» Цели деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к родному городу; расширять и укреплять знания детей о районах и улицах города,.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Тольятти спортивный» Цели деятельности педагога: формировать интерес дошкольников к родному городу, дать детям знания о спортивных комплексах Тольятти (дворец.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Олимпийское здоровье» Цель: формирование представления детей о здоровье как о ценности, требующей постоянной заботы. Задачи: содействовать расширению.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Осенний букет» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Осенний букет» Задачи по областям: «Познавательное развитие»: создавать.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Осенние месяцы» МБДОУ ДС №1 «Светлячок» х. Лихой Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности Тема: «Осенние месяцы» Воспитатель:.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Знакомство с театром» Воспитатель Ткачева Е. В. Цель: Закрепить знания о знакомых сказках, их названиях и героях. Познакомить детей с различными видами театра.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «В поисках клада» ЦЕЛЬ: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год. Задачи: Формировать у детей элементарные.
Конспект интегрированной НОД в средней группе для детей с ОНР «Как ребята искали медвежонка» Учитель-логопед: Попович Е. К. Инструктор по ФК: Гениятуллина О. Р. Как ребята искали медвежонка. Цель: Уточнить и обобщить знания детей.
Источник