Дерево успеха 2 класс

Презентация к уроку по математике во 2 классе «Дерево возможностей».
презентация к уроку (2 класс)

Дистанционный урок прошел успешно. Дети активно работали.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Как мы можем использовать дерево на уроках математики?

Разложить фрукты в разной последовательности. Сколькими способами это можно сделать?

Очень удобно процесс перебора демонстрировать на специальной схеме. Внешне такая схема напоминает дерево. Отсюда и название «Дерево возможностей»

На полке в магазине 2 медвежонка (коричневый и желтый), 2 машинки (черная и белая) и 3 мяча (розовый, зеленый и голубой). Васе надо купить 3 игрушки: медвежонка, машинку и мяч. Сколькими способами он может это сделать? Какие варианты выбора соответствуют красным точкам?

У Лены 4 кофты (красная, желтая, синяя и зеленая) и 2 юбки (черная, белая). Сколькими способами она может комбинировать одежду?

Выполни действия и обоснуй прием вычислений 94 х 8 960 :6 42:13 40:6 4 х 150 960 :60 500:250 52:9

Блицтурнир а ) Илья читал 2 дня по х страниц в день и 7 дней – по y страниц в день. Сколько страниц он прочитал за все эти дни? б ) Алиса читала книгу 3 дня по d страниц в день. Сколько страниц ей осталось прочитать, если всего в книге n страниц? в ) В первой книге а страниц, что в 9 раз больше, чем во второй. На сколько страниц во второй книге меньше, чем в первой? г ) В первой книге b страниц, а во второй на n страниц меньше. Во сколько раз в первой книге страниц больше, чем во второй?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку по математике «Закрепление. Решение задач и примеров изученных видов» 1 класс

Предложенный урок «Путешествие в сказку» является заключительным по математике в 1 классе. Попадая в сказку дети закрепляют материал, изученный в 1 классе.

Презентация к уроку по математике

«Решение задач. Закрепление».

Конспект и презентация к уроку по математике.Тема «Площадь прямоугольника» 2 класс (УМК «Начальная школа 21 века»)

Конспект урока математики по теме «Площадь прямоугольника» 2 класс (УМК «Начальная школа 21 века»).

Презентация+конспект урока по математике. 1 класс. «Составление и решение задач»

Презентация+конспект урока по математике в 1 классе на тему «Составление и решение задач» по программе «Начальная школа 21 века». Цель урока: учить составлять задачи по модели; совершенствовать навык .

Презентация открытого урока по математике в третьем классе на тему«Площадь прямоугольников»

Презентация открытого урока по математике в третьем классе на тему«Площадь прямоугольников».

Презентация к уроку по математики в 1 классе «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Презентация к уроку по математики в 1 классе «Сложение и вычитание чисел в пределах 20». Программа «Школа 2100», учебник по математике, авторы Демидова, Козлова.

Презентация к уроку по математике во 2 классе Тема урока: «Приемы умножения и деления на 10»

Тема урока: «Приемы умножения и деления на 10»Тип урока: овладение новыми знаниями.Цели: познакомить с приемами умножения и деления на 10, совершенствовать вычислительные навыки устного счёта, у.

Источник

Урок математики во 2 классе по теме: «Дерево возможностей»
методическая разработка по математике (2 класс) на тему

Открытый урок по математике 2 класс – учитель Гаращук О.Н.

Учебник: Л.Г.Петерсон «Математика 2 класс»

1. сформировать представление о дереве возможностей, уметь его использовать для перебора вариантов и нахождения пути, соответствующего каждому варианту;
2. тренировать вычислительный навык, решение текстовых задач.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, раздаточный материал, демонстрационный материал, учебник, рабочая тетрадь.

Мотивация к учебной деятельности

Ребята! Повернитесь к нашим гостям, поздоровайтесь. А теперь посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь ему, пожелайте удачи на уроке. Садитесь.

Психологический настрой на урок.

СЛАЙД № 1 — написано доброе пожелание к уроку.

ЗА ВСЯКОЕ ДЕЛО БЕРИСЬ СМЕЛО!

• Прочитайте высказывание, записанное на доске. Как вы понимаете эти слова? (…)
• Какое «дело» вы выполняете в школе? (Учимся, …)
• Что значит учиться? (Это, значит, самому понять, что еще не знаешь, постараться самостоятельно «открыть» новое знание.)
• Интересно вам узнать, что ждёт вас на уроке? Тогда за работу!

Улыбаются друг другу, желают удачи.

Математика учит преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки.

Актуализация знаний и затруднение в деятельности.

Работу на уроке сегодня начнем с математической разминки.

СЛАЙД № 2 – написаны цифры 2, 4, 5

Составьте из цифр 2, 4, 5 все возможные числа так, чтобы цифры в записи чисел не повторялись.

Каким способом действовали? Методом перебора.

Расшифруйте слово. Для этого нужно найти значение данных выражений.

Поднимите руки, кто любит получать подарки? Кто любит дарить подарки?

Представьте себе, что вас пригласили в гости и нужно красиво упаковать подарок. Вы идете в магазин. Продавец предлагает на выбор бумагу и бантики.

Раздаю листочки с пробным заданием.

Продавец предложил вам три вида бумаги: синюю, красную и зеленую и четыре вида бантиков: белый, голубой, желтый и розовый. Запишите все сочетания бумаги и бантиков.

Что нового в этом задании?

Попробуйте выполнить это задание — работаем в парах.

Каждый цвет обозначайте первой буквой его названия.

Учитель ограничивает их во времени.

Сколько вариантов вы составили?

Не все ученики успели, время ограничено.

Кто смог выполнить задание, сколько сочетаний получилось?

Назовите правило, которым пользовались.

Дети выходят по одному и записывают числа

Мы составили первое число, при составление второго поменяли местами вторую и третью цифры, и т.д.

Нужно составить комплекты из бумаги и бантиков.

Ученики выполняют задание на бланках.

Не смогли составить все сочетания бантиков с бумагой.

Не можем объяснить, как правильно выполнить задание.

Разобраться, в чем у нас затруднение.

Постановка учебной задачи.

Какое задание вы должны были выполнить?

Чем это задание отличается от первого задания?

Вы составляли сочетания цвета бумаги и бантиков случайно или действуя по какой-либо системе?

Уверены, что не пропустили ни одного сочетания?

Почему же вы смогли составить все возможные трехзначные числа из цифр, а при составлении из семи цветов всех возможных сочетаний возникли затруднения?

Составить все возможные сочетания бантиков с бумагой.

В том задании было три элемента, а здесь семь.

Мы знаем способ сочетания из трех элементов, а из семи не знаем.

«Открытие» детьми нового знания.

Какую цель ставим на уроке?

Разобраться в этом нам поможет …дерево. Оно так и называется ДЕРЕВО ВОЗМОЖНОСТЕЙ. Это тема нашего урока. Что вы представляете, когда слышите слово «дерево»?

Математическое дерево может расти и снизу вверх, и сверху вниз.

Кто теперь догадался. то мы должны сделать?

Верно. Для этого я вам приготовила карточки. Предлагаю сначала построить дерево для составления трехзначных чисел, а потом для нашего задания.

Черчу вместе с детьми на доске.

Начинаем наше построение от корня (точка вверху). Сколько цифр могут занимать сотни?

Поэтому от корня идут три веточки.

Подписываем три цифры – 2, 4,5

Теперь рассмотрим случай, когда число сотен равно 2. Чему в этом случае равно число десятков?

Отметим это на ветках нашего дерева.

Когда дерево полностью заполнено-посчитайте, следуя по веточкам, все варианты трехзначных чисел.

Соответствует ли это вашему способу, который был у вас в самом начале?

Таким образом, сколько у вас получилось «веточек» с вариантами?

Сколько точек на концах веточек?

Теперь попробуйте нарисовать дерево возможностей для вашей подарочной упаковки и выяснить, сколько способов сочетания цвета и бумаги существует.

Я вам предлагаю нарисовать это дерево в парах . Выдаю новые листы.

Если возникли затруднения, объясняю фронтально.

На середине строки поставьте точку-корень.

Сколько вариантов бумаги предложил продавец? Назовите эти цвета.

Сколько веточек нарисуете от корня?

Обозначьте их буквами, соответствующими названию цветов.

Сколько нарисуете веточек от каждого цвета бумаги?

Нарисуйте и обозначьте цвета бантиков.

Сколько вариантов сочетания бумаги и бантика получилось?

Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

Если ребята работали в группах, то они рассказывают и показывают свои работы. Какой ошибки помогает избежать новый способ?

Дерево возможностей помогает отыскать все варианты решения, не пропуская ни одного.

Обведите красным карандашом то сочетание цветов, которое вы выбрали для упаковки подарка другу.

Итак, как же правильно построить дерево возможностей?

В центре изобразить корень дерева-поставить точку.

От корня пустить первый ряд веточек. От каждой веточки еще веточки, получится второй ряд. От чего зависит количество веточек?

«Открыть» способ построения всех вариантов сочетания элементов, когда их больше, чем три.

Многолетнее растение с твердым стволом, ветками с листьями, образующими крону.

Мы должны построить дерево возможностей.

Количество вариантов равно количеству веточек или точек на их концах.

Три цвета – синий, красный, зеленый.

К бумаге каждого цвета подбираем бантики.

Посчитать количество точек на концах веточек.

Пропуска и повторения вариантов сочетания.

Мы смогли преодолеть затруднение?

Теперь мы должны закрепить полученное знание.

Кроме того, что нужно позаботиться о красивой упаковке подарка, нельзя забывать о самом подарке. Сейчас мы поможем Васе с выбором игрушек в подарок.

Откройте учебник на странице 97. Найдите задачу № 1. Прочитайте.

Какие игрушки стояли на полке?

Сколько игрушек нужно купить Васе?

Ученики выходят к доске и выполняют задание с комментированием.

Кому нравится вариант подарка, который выбрал Вася? Кто бы выбрал другое сочетание?

Когда вы купили подарок, красиво упаковали его, нельзя забывать о том, как ты будешь одет. Одежда должна быть какой?

Девочка Даша выбирает себе комплект одежды. Давайте узнаем, сколько вариантов составления костюма у нее есть. Читаем задачу № 2 на странице 98.

Работа ведется аналогично.

ФИЗМИНУТКА «ДЕРЕВО» И ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Составлять разные сочетания.

2 медвежонка желтый и коричневый, 2 машинки-черная и белая. 3 мяча – красный, зеленый и голубой.

Красным карандашом выделяем вариант подарка-желтый медвежонок, белая машинка, красный мяч.

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Картина-тоже отличный подарок. Сейчас мы попробуем узнать, сколько есть вариантов сочетания картин и рамок. Откройте рабочую тетрадь на странице 49. Самостоятельно выполните задачу № 3. Кто готов – поднимите руку.

Кто выполнил правильно – даю карточку с заданием.

Спрашиваю, у кого есть трудности.

Сильные ученики могут встать и помочь слабым.

Кто все выполнил – даю задание на листочках дифференцированное – на нахождение периметра и объема.

На прошлом уроке у нас была тема – Деление с остатком. Сейчас мы выполним № 4 стр. 49. Вспоминаем алгоритм деления с остатком.

В конце работы — математические ребусы.

С чем новым познакомились на уроке?

Что можно делать с помощью дерева возможностей?

Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько вариантов сочетания элементов существует в задании?

Какую ошибку помогает не допустить дерево возможностей?

Ребята, я поняла, что вы любите дарить подарки, любите их получать. Что нужно, чтобы подарок, который вы дарите, принес человеку радость?

Спасибо! Вы хорошо поработали.

У вас на партах лежат листочки сейчас мы должны их приклеить к Дереву успеха. Возьмите в руки тот листок, который характеризует вашу работу на уроке. Зеленый – мне все было понятно на уроке. Желтый – на уроке у меня были 1-2 ошибки, красный – не все было понятно. Допустил 3-4 ошибки.

Перебирать варианты сочетания предметов, элементов.

Нужно посчитать точки на концах веточек.

Пропуск или повтор варианта сочетания элементов.

Выбрать нужную вещь, сказать теплые слова, не спрашивать, что стало с подарком через какой-то промежуток времени.

Ученики подходят и приклеивают листочки к дереву успеха.

Домашнее задание – прочитайте правило составления дерева возможностей, составьте свою задачу и решите ее с помощью дерева возможностей.

Источник