Деревья наши друзья
Углубить у детей представление о деревьях. Совершенствовать знания о значении деревьев в жизни людей. Формировать экологическую грамотность. Формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.
Содержимое публикации
Казначеева Ольга Анатольевна.
ТОГБОУ Центр «Приют надежды». Г.Моршанск.
1.Тема: «Деревья наши друзья».
2.Тип проекта: проектно – исследовательский.
3.Характер проекта: информационный, практико-ориентировочный.
4.По характеру контактов: воспитатель, дети школьной ( разновозрастной ) группы, родители.
5.По количеству участников: групповой.
6.По продолжительности: среднесрочный. (1месяц)
7. Предмет исследования: деревья.
Экономика области испытывает острую необходимость во внедрении новейших природоохранных технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, особенно актуально это для подрастающего поколения.
Работа направлена на развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном городе.
В настоящее время потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе. Современное содержание воспитательно – образовательной работы подрастающего поколения предполагает гуманизацию всего педагогического процесса.
Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в Центр.
На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами — деревьями. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья — это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства деревьев , но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа .
Данный проект раскрывает ценность деревьев при выполнении ими санитарно-гигиенических функций через доступные восприятию проектно –исследовательские, игровые формы работы.
Суть нашего проекта заключается в том, чтобы не допустить равнодушного отношения детей к зелёным насаждениям. Углубить их знания о значении деревьев в жизни людей. Любое общение с природой должно способствовать расширению кругозора, становлению духовно – нравственных черт личности, формированию чувства ответственности за судьбу природы – обязательного условия обеспечения экологической безопасности не только нашего родного города, но и всей страны в целом.
Позитивное отношение воспитанников к природе. Как помочь детям научиться сочувствовать окружающей живой природе и заботиться о природных объектах? Как научить детей ценить мир и справедливость? Как развивать любовь к природе и стремление защищать ее?
1.Деревья окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к животным и цветущим растениям. Кроме того, дети часто воспринимают растения, в том числе и деревья, как неживые объекты.
2.Дерево — прекрасный объект для фенологических наблюдений. Так деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и другими живыми организмами.
3.Деревья играют важную роль в нашей жизни. Состояние этих растений, их внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают.
Формирование экологической грамотности и гуманного отношения участников проекта к растительному миру.
Углубить у детей представление о деревьях.
Совершенствовать знания о значении деревьев в жизни людей.
Формировать экологическую грамотность.
Формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.
Развивать познавательный интерес к миру растений;
Приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы.
Развивать способность к прогнозированию будущих изменений в жизни растений.
Развивать мотивацию на здоровый образ жизни.
Воспитывать эмоциональное отношение к деревьям.
Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.
а) постановка цели и обсуждение проблем по теме.
б) перечень мероприятий по реализации проекта.
в) определение сроков и ресурсов реализации проекта.
г) определение методов и на правлений поисковой практической деятельности.
2. Практический (исследовательский):
а ) реализация проекта в рамках Центра.
б ) работа с детьми: наблюдения во время экскурсий, исследования на прогулках, беседа о деревьях, знакомство с литературными произведениями и произведениями живописи (чтение рассказов ,пословиц; заучивание стихов о деревьях); рисование, игра, сочинение рассказов и сказок.
3Заключительный:
Обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.
— Повышение уровня экологической грамотности детей;
— Формирование осознанной потребности в общении с природой;
— Создание развивающей среды в Центре по экологии.
— Расширение знаний детей о деревьях и кустарниках, их значении в природе и жизни человека;
— Формирование умения видеть разнообразие оттенков красок в природе, отображать свои впечатления в творческой деятельности.
-Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.
План мероприятий по реализации проекта «Деревья — наши друзья ».
1 этап- подготовительный
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
Взаимодействие с семьей
1.Беседа с детьми о деревьях «Зелёный мир» (выявление уровня знаний детей о деревьях)
2.Составление плана работы над проектом.
3. Сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
4. Разработка конспектов внеурочных мероприятий, экскурсий по планируемым темам.
Рассматривание иллюстративного материала, чтение литературы по теме проекта.
Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.
На этом этапе формируется проблема, цель и задачи проекта.
2 этап — практический
Экскурсии в природу.
Внеурочные мероприятия: «Деревья – наши друзья» , рисование «Деревья вокруг нас». .Игра-путешествие «Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?», «.
.Просмотр видео — ролика «Как хорошо в лесу».
.Дидактические:. Чудо-дерево», «Волшебный круг», «Закончи предложение», «Не ошибись!», «Берёзка», «Кто, что, из чего и чем?», «Кто дружит с деревом?»
Подвижные игры:»Один, два три к дереву беги», и другие.
Составление «Круга полезности ».
.Составление презентации «Рябинка».
.
Помощь детям в подготовке подбора материала для разработки проекта «Рябинка».
3 этап — заключительный
Обработка информации данных.
Оформление проекта и презентации.
Выставка рисунков для родителей на тему «Деревья вокруг нас».
На этом этапе идет подготовка продукта деятельности к презентации.
(Выявление уровня знаний детей о деревьях).
Цель: заинтересовать проблемой, выяснить представления детей об этих растениях, их отношением к ним.
1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья — живые или нет? Почему вы так считаете?
4. Много ли деревьев растет около нашего Центра? Как они называются?
5. Как вы думаете, кто сажает деревья? Для чего?
6. Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?
7. Как вы думаете, где деревьям лучше живется — в лесу или в городе? Почему?
8. Достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично? Помогали ли вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.
9. Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе?? У вашего дома? Изменится ли что-нибудь в нашей жизни?
Составление « Круга полезности дерева».
Проект расширил представления детей о деревьях, которые находятся рядом с нами. Научил видеть в них живые создания, которые нуждаются в заботе
охране. Воспитанники узнали, что деревья не только делают жизнь красивой, но и помогают нам быть здоровыми.
Данный проект раскрывает ценность деревьев при выполнении ими санитарно-гигиенических функций через доступные восприятию проектно –исследовательские, игровые формы работы.
Все используемые технологии и приемы в процессе активной практической деятельности по данной теме дали положительную динамику :
— в формировании ценностного отношения к миру растений ;
— к заботе о природных объектах.
Значит — поставленная цель достигнута.
Базулина И.В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. – 2005. — № 12
Давайте, охранять природу вместе с детьми. Книжка – подсказка: Учебно – методическое пособие/ Под ред. Виноградовой А.М. – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2005
Лифанова Т.М. Дидактические игры на уроках естествознания: Методические рекомендации. – Москва: Издательство ГНОМ и Д, 2001/
Познавательная и занимательная экология: познавательные и занимательные материалы по экологии и природоведению. Методическое пособие для учителя /Сост. Буланый Ю.И.- Саратов: Научная книга, 2003 Тарасова Т.И. Экологическое образование младших школьников на межпредметной основе// Начальная школа. – 2000.- №1.
Источник