Дидактическое пособие «Дерево «Четыре сезона» (4 фото)
Современный детский сад — это место, где ребёнок получает первоначальный опыт коммуникативных навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками. С введением ФГОС ДО одним из важных условий является правильная организация развивающей предметно-пространственной среды. Развивающая предметно-пространственная среда (согласно ФГОС) — это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом. Развивающим потенциалом должны обладать не только предметы среды, но и само пространство должно нести развивающую функцию. И под пространством понимается не только пространство группы, пространство всего детского сада. В каждой области имеются свои центры. Одной из основных задач при ознакомлении дошкольников с временными понятиями является формирование знаний о последовательности смены времен года. Дети должны понять и запомнить последовательность смены времён года.
Публикация «Дидактическое пособие „Дерево „Четыре сезона“» размещена в разделах
Данное дидактическое пособие предназначено для детей 3-7 лет, прекрасно подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками. «Дерево – четыре сезона» может быть использовано в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: развитие познавательно-речевой деятельности детей дошкольного возраста через организацию взаимодействия с макетом «Дерево – четыре сезона», каждый сегмент которого означает определенное время года.
Формировать представления о чередовании времен года.
Формировать умение устанавливать связи между явлениями природы и временами года, делать обобщения, называть их в речи.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Учить сравнивать количество предметов между собой.
Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.
Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера.
Учить детей договариваться друг с другом о правилах игры, подчиняясь этим правилам на протяжении всего взаимодействия между собой и с дидактической игрой.
Пособие используется как часть календаря природы, способствует эффективному формированию представлений о временах года у детей дошкольного возраста. Пособие объемное, представляет собой макет дерева. Дерево изготовлено из фанеры, разделено на четыре сектора соответствующих временам года.
Методические приемы работы с дидактическим пособием :
Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о временах года, птицах, составление коротких рассказов, отгадывание загадок, дидактические игры.
• Первая часть сектора представляет собой дерево зимой». На него дети могут прилепить снежинки, зимующих птиц и т. п.
• Вторая часть сектора окрашена в светло – зеленый цвет, представляет дерево весной. На нем могут располагаться листочки зеленого цвета, а также розовые цветы – цветение яблони.
• Третья часть сектора окрашена в зеленый цвет, представляет «дерево летом». В этом секторе расположены фрукты на дереве.
• Четвертая часть сектора окрашена в оранжевый цвет, представляет собой «дерево осенью». На нем могут располагаться листочки, выполненные из фетра желтого, оранжевого цвета.
Пособие может обновляться новыми экспонатами: (всё зависит от того, какие задачи ставит педагог) куклами в сезонных одеждах, фигурками животных, а также сезонными атрибутами для использовании в различной игровой деятельности.
Основные достоинства дидактического пособия «Дерево-четыре сезона» :
Возможность замены учебного материала
Использование в качестве образовательной и игровой мотивации
В работе с пособием используются различные варианты игровых заданий и упражнений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Цель: Формировать умение устанавливать связи между явлениями природы и временами года, делать обобщения, называть их в речи.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям по признакам, выложенным на столе (желтые листья, снег, яблоневый цвет и т. п., определить загаданное время года, а также дополнить своими знаниями и закрепить детали на дереве. Игра может использоваться при взаимодействии нескольких детей. Тогда можно предложить каждому рассказать о доставшемся времени года или рассказать об одном по очереди, не повторяясь.
• «Последовательность времен».
Цель: Формировать представления о чередовании времен года.
Ход игры: Ребенку предлагается определить последовательность событий, относящихся к смене времен года. Например, зимой был снег, деревья спали; весной деревья начали просыпаться, зацвели деревья и трава; летом из цветов появились плоды; осенью плоды созрели. Так же можно использовать куклу и рассказать о том, как проходит год.
Цель: Продолжать формировать умение устанавливать связи между явлениями природы и временами года.
Ход игры: На сегменте дерева, посвященному одному из времен года, находится деталь, не соответствующая этому времени года. Ребенку нужно ее найти и объяснить свое мнение. В игру можно играть нескольким детям.
Цель: Продолжать учить счету в пределах 10, учить сравнивать количество предметов между собой.
Ход игры: используются съемные элементы без дерева (или с деревом). Воспитатель по своему усмотрению раскладывает перед ребенком от 2 до 6 видов элементов (листья зеленые и оранжевые, яблоки зеленые и красные, снег, цветы) в любом количестве от 1до 10. Ребенку предлагается поставить знак «больше», «меньше», «равно» между группами предметов.
• «Год начинается с зимы»
Цель: формировать умение слушать произведения искусства, запоминать услышанное, анализировать поэтический текст.
Ход игры: Воспитатель читает стихотворение «Год начинается с зимы.» и по ходу чтения стихотворения, ребенок раскладывает на дереве те элементы, о которых упоминается в стихотворении. С усложнением можно играть так: воспитатель прочитывает текст, а потом ребенок по памяти раскладывает элементы. Еще более сложный вариант предполагает разучивание ребенком стихотворения и самостоятельную игру.
Дидактическое пособие «Четыре времени года» Особое место в развитии ребенка дошкольного возраста занимает дидактическая игра, она имеет большое значение для воспитания в целом. Она.
Дидактическое пособие «Дерево» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю вам посмотреть нашу новую работу. Это дидактического пособия предполагает возможность его использования.
Дидактическое пособие «Дерево добра» Наше «Дерево добра» – это общая работа педагогов подготовительной группы с ОВЗ «Солнышко». Каждый из педагогов работал над проектом, в.
Дидактическое пособие «Дерево-круглый год» . Я предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие «Дерево-круглый год»! В начале года у меня зародилась идея -познакомить детей с временами.
Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» — Данное пособие позволяет расширять представления детей о живой и не живой природе в разные времена года — Развивать мыслительные процессы.
Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» — Данное пособие позволяет расширять представления детей о живой и не живой природе в разные времена года — Развивать мыслительные процессы.
Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» Данное пособие предназначено для детей 2-7 лет. Дерево создано в уголок природы в младшей группе. Основа (ствол и ветви) сделана из ковролина.
Дидактическое пособие «Дерево знаний» «Есть одна планета – сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Лишь на ней одной увидишь Ландыши.
Дидактическое пособие «Есть у природы четыре страницы…» Многофункциональное дидактическое пособие, предназначено для занятий с детьми в возрасте от 2- 7 лет. Оно может быть задействовано на занятиях.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Дерево 4 сезона» Не так уж и просто объяснить малышу характерные особенности времен года. Взрослым такие понятия кажутся простыми и естественными, а вот.
Источник
Мастер-класс «Дерево — четыре времени года» (1 фото)
Не так уж и просто объяснить малышу характерные особенности времен года. Взрослым такие понятия кажутся простыми и естественными, а вот маленькому ребенку эти вещи непонятны. Ведь их невозможно потрогать, попробовать на вкус, нет возможности пощупать. Единственный выход – это обучение временам года с помощью ассоциаций. Уже с двухлетнего возраста ребенка следует знакомить с такими понятиями, как холод – тепло, солнце – дождь, снег – трава и т. д. А уже с 4 лет ребенок сам сможет выстраивать ассоциации, подмечать характерные признаки времен года. Именно в этом возрасте будет полезным закрепление полученных знаний в игровой форме. Для этого как нельзя лучше подойдут всевозможные дидактические игры и наглядные пособия.
Публикация «Мастер-класс „Дерево — четыре времени года“» размещена в разделах
У каждого дома есть туалетная бумага. Если накопить некоторое количество рулонов от неё, то можно сделать интересные поделки с детьми!
Такое дерево можно изготовить как в детском саду, так и дома, вместе с родителями. Во время изготовления такого чудо-дерева, у детей развивается фантазия; мелкая моторика рук; формируется умение работать аккуратно.
Правила подготовки рабочего места перед работой:
1. Стол застелить клеенкой.
2. Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе.
4. Обязательно приготовить салфетку, чтобы вытирать руки и излишки клея.
Правила безопасной работы с клеем:
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой.
2. Излишки клея убирать салфеткой.
3. После работы хорошо вымой руки с мылом.
1. Рулон от туалетной бумаги
Рулончик от туалетной бумаги обклеиваем цветной бумагой коричневого цвета. Далее из картона вырезаем крону нашего дерева, и обклеиваем её с двух сторон цветной бумагой (бумага идёт на каждый сезон разного цвета). Зима-голубая, весна-зелёная, лето-красная, осень-жёлтая. И далее только фантазия, украшаем наши деревца. После того, как мы украсили крону каждого деревца, нужно её закрепить на втулке. Для этого мы делаем надрезы с двух сторон, приблизительно по 2 см и в прорезь вставляем крону. Наше дерево готово.
Дидактическое пособие «Четыре времени года» Особое место в развитии ребенка дошкольного возраста занимает дидактическая игра, она имеет большое значение для воспитания в целом. Она.
Физкультурный досуг «Четыре времени года» Цель. Закреплять в игровой форме двигательные умения и навыки; развивать физические качества и способности детей: быстроту, ловкость, выносливость,.
Конспект НОД для детей старшего возраста «Четыре времени года» с использованием технологии «Мнемотехника» Цель: продолжать развивать умение передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его.
Конспект НОД (сказкотерапия) «Четыре времени года» Конспект НОД с элементами сказкотерапии «4 времени года» Цель: — закладывать у детей основы нравственности через ознакомление их с содержанием.
Мастер-класс «Дерево «Времена года» Мастер-класс «Дерево» (времена года) Атанова Наталья Представляю вашему вниманию и прошу оценить мою поделку из пенопласта, которую я назвала.
Мастер-класс дидактическое пособие «Дерево — времена года» Мастер-класс для педагогов Дерево: «Времена года». Цель: Расширять и обогащать знания детей о временах года. Учить наблюдательности, развивать.
Мастер-класс «Интерактивная игрушка Чудо дерево «Времена года» Нежную весну сменяет солнечное лето,а затем зелень превращается в золото, и,не успевая порадовать окружающих. оно опадает,и земля покрывается.
Математическое развлечение «Четыре времени года» (подготовительная группа) Программные задачи: 1. Развивать и систематизировать знания о геометрических фигурах и их использование в разных игровых ситуациях 2. Закрепить.
Панно «Четыре времени года» На панно 4 времени года изображены по очереди:осень, зима. весна, лето. Всё просыпается, оживает, затем появляются плоды, потом листочки.
Познавательно-исследовательский экологический проект «Четыре времени года» Аннотация Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического.
Источник