Лиственные деревья c буквой Л в середине
Ознакомьтесь со списком лиственных деревьев c буквой Л в середине. Показано слов: 100 из 150. Или воспользуйтесь поиском по маске и определениям.
1. Абелиолистник 2. Айлант 3. Алектрион 4. Альбиция 5. Альмон 6. Альстония 7. Амблигонокарпус 8. Антоцефалус 9. Апельсин 10. Аралия
11. Атласное 12. Аутранелла 13. Афцелия 14. Баланокарпус 15. Бальза 16. Бальфуродендрон 17. Беильшмиедия 18. Бересклет 19. Берлиния 20. Блигия 21. Брахилэна 22. Бульнезия 23. Валлацеодендрон 24. Вирола 25. Гамамелис 26. Гипелате 27. Гледичия 28. Гмелина 29. Гомалиум 30. Гонистилюс 31. Госсвейледендрон 32. Гревиллея 33. Дальбергия 34. Даниелия 35. Двукрылоплодник 36. Двукрыльник 37. Дзельква 38. Диалиум 39. Дизоксилюм 40. Дилления 41. Дифолис 42. Драконтомелум 43. Дриобаланопс 44. Дриофиллум 45. Железное 46. Жимолость 47. Зантоксилум 48. Ильм 49. Кабралея 50. Каламондин 51. Каликофиллум 52. Калофиллюм 53. Камнеплодник 54. Катальпа 55. Квалеа 56. Кельрейтерия 57. Кларизия 58. Клатротропис 59. Клементин 60. Клен 61. Корлан 62. Кратоксилон 63. Ксилия 64. Лаурелия 65. Лизилома 66. Лимбали 67. Магнолия 68. Маклюра 69. Малаканта 70. Мамончилло 71. Маслина 72. Мезилаурус 73. Мелалеука 74. Мелия 75. Микрофолис 76. Миллетия 77. Миндаль 78. Михелия 79. Мыльное 80. Науклеопсис 81. Октомелес 82. Олдфильдия 83. Ольха 84. Оробланко 85. Павловния 86. Павлония 87. Палаквиум 88. Пальма 89. Пальмерстона 90. Паляквиум 91. Пауллиния 92. Пельтогине 93. Питеколобиум 94. Питецеллобиум 95. Планшонелла 96. Платан 97. Платимения 98. Платимисциум 99. Платония 100. Полиотирпис
Источник
Какие деревья начинаются на букву «Л»?
Липа (а в роду Липа выделяются такие виды, как липа европейская, липа амурская, липа сибирская, липа пушистая, липа Максимовича), лимон, лайм, лиственница (тоже род, включающий несколько видов — лиственница сибирская, лиственница западная, лиственница американская), лавр, лещина, лавровишня.
Конечно же, первое что приходит на ум это «лимон» или «лайм» дикий, но, само собой это далеко не полный список. Если кому-то поможет, мало ли, я тоже внесу свой небольшой вклад в пополнение списка деревьев на букву «О». Ловите школьники:
Коллеги — авторы БВ назвали практически все деревья на планете, названия которых начинаются на букву Л.
Я же хочу сказать о своих любимых деревьях на Л, которые каким-то образом связаны с личными впечатлениями.
И на первое место поставлю золотое дерево липу.
Липа неприхотлива. Посадить ее – нет ничего проще. Берем сырой липовый кол, вбиваем в землю, поливаем и по преданию предков липа начнет пускать корни и вскорости на том колу появятся и листочки.
Липа отличный медонос, в сезон цветения с одного дерева пчелки могут сотворить до тонны меда.
Из липы люди делали себе обувь (лыковые лапти) , посуду (деревянные чаши и ложки), игрушки (богородская деревянная резная игрушка), конскую сбрую (Дугу над конской головой в упряжке, куда и колокольчик подвешивали).
А еще липу считаю своим деревом, потому что цветет она в июле, месяц называется по-белорусски липень, и это месяц моего ДР.
Лиственница. Прекрасное хвойное дерево с превосходными свойствами , такими полезными в кораблестроении и в постройке домов.
Другое дерево, которое я люблю на Л – лох серебристый.
Он тоже неприхотлив, выносит даже небольшую соленость почвенных вод и растет массово в Крыму вблизи Черного моря, давая автотуристам тень и приют на стихийном кемпинге. Вот как наш «табор».
Лимонное дерево. У него даже листики ароматные. А когда оно цветет, то кажется, будто неподалеку где-то пролилась цистерна с дорогими духами. На моей работе был профессор-чудак, разводил лимонные деревца на своей кафедре. Весь институт ходил к нему любоваться и вдыхать.
Лавр благородный. Не потому, что в суп листики кладут, а потому что из веток лавра сооружали венки славы спортсменам-олимпийцам в Древней Греции и шахматным королям в наше время.
Еще знаю яблоньку сорта Пепин Литовский, которую дед мой называл ласково Литовка. И хоть это не совсем правильно, но яблочки были очень вкусные.
Источник
Урок обучения грамоте в 1-м классе «Путешествие по лесу. Звуки [л], [л,], буква Л–л»
Средства обучения: доска, раздаточный материал, иллюстрации в виде картинок и таблиц.
1. Мобилизующий момент: скороговорка
Кошка-крошка на окошке кашку кушала по крошке.
Звук [т] – согласный, парный, глухой, твёрдый, звук [т , ] — согласный, парный, глухой, мягкий
3. Определение темы и целеполагание (через ситуацию включения, игровые элементы работы)
3.1. Сегодня на уроке мы с вами отправимся в чудесное место, которое хорошо в любое время года – схема слова “лес” А сопровождать нас будут два зверя. О ком идёт речь, вы узнаете, если соотнесёте отгадки со схемами.
Лось, т.к. в этом слове один слог, а на конце мягкий согласный звук
Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
Лиса, т.к. в этом слове два слога, а ударный слог — второй
3.2. Сравните первые звуки во всех словах и назовите тему сегодняшнего урока. Что общего?
Слово “лось” начинается со звука [л], а слово лиса и лес – со звука [л , ], значит тема сегодняшнего урока: “Звуки [л], [л , ] и буква, которая их обозначает”
Сформулируйте цели урока. (Реализация деятельностного подхода в определении целеполагания)
Сегодня на уроке мы должны познакомиться со звуками [л], [л , ] и буквой, которая их обозначает, будем учиться различать эти звуки в словах и читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.
4. Характеристика звуков
4.1. Произнесите первый звук в слове “лось”. Что заметили?
Во рту есть преграда для воздуха, значит звук [л] — согласный
Закрыли ушки. Что слышите: больше шума или голоса?
Больше голоса, значит звук [л] – звонкий.
Звук [л] в слове “лось” — твёрдый
4.2. Произнесите первый звук в словах “лиса, лес”. Что изменилось?
Звук [л , ] в слове “лиса” и “лес” — мягкий
4.3. Дайте характеристику звуков [л], [л , ]
Звук [л] – согласный, звонкий, твёрдый, звук [л , ] — согласный, звонкий, мягкий.
5. Упражнения в различении звуков [л], [л , ]
5.1. Итак, мы в лесу. Назовите деревья, которые мы можем здесь встретить, не забывая о теме сегодняшнего урока.
Лиственница, липа, тополь, ель, клён
5.2. А сейчас я буду называть другие растения, которые могут нам встретиться в лесу, а вы с помощью зелёного и синего квадратика будете определять, какой в них звук – мягкий или твёрдый:
Ландыш, малина, клюква, жимолость, калина, голубика, волнушка
6. Физкультминутка
По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали
И дальше пошли. – дети выполняют движения со словами
7. Знакомство с буквой Лл
Ученик выходит к доске и обводит указкой
Найдём ей место в ленте памяти. Звуки [л], [л , ] – согласные, значит букву Л мы поместим в синей части ленты памяти. (показать её место в ленте).
Пара есть? Нет. Значит, звуки [л], [л , ] будут непарные.
Таблица с буквой Л вывешивается на доску
7.2. Скажите, какие звуки обозначает буква Л
Буква Л –обозначает звуки [л], [л , ]. Звук [л] — согласный, непарный, звонкий, твёрдый. Звук [л , ]- согласный, непарный, звонкий, мягкий.
7.3. Изобразите букву Л с помощью пальчиков.
Встаньте, изобразите букву Л в паре.
Самолёт в лес привёз учёных-исследователей. Они очень часто используют в своей работе шифровки. Давайте мы попробуем их прочитать:
чтение хором и индивидуально вперёд и в обратном порядке (ла –ал)
назовите слог, в котором звук [л , ] – мягкий. Докажите.
Ли, потому что буква “и” указывает на мягкость впереди стоящего согласного звука.
С данными слогами придумайте слова. Помните, что слог может быть не только в начале, но и в середине, и в конце слова.
Чтение слогов с добавлением буквы “т” вначале, затем буквы “с” — в конце в прямом и обратном порядке (тла-алт, тлас-салт) (См. Рисунок 4)
8.2. Чтение слов (с карточек).
А теперь прочитаем, каких лесных жителей приехали исследовать учёные.
Глухарь, дятел, синица, белка, иволга, волк, олень, пчела, медведь, кабан.
На какие группы можно разделить слова? Какое слово лишнее? Почему?
Звери и птицы. Пчела – это насекомое.
Прочитайте слова – названия зверей. Птиц. Как ещё можно разделить слова?
Можно разделить слова на те, в которых есть новая буква, и на те, в которых этой буквы нет.
8.3. Учёные умеют работать в команде. Это очень важно в их работе. Мы тоже “не лыком шиты” (написано на доске), умеем работать в группе. Поэтому следующее задание вам предстоит сделать, разделившись на группы.
Составить рассказ из предложений.(Каждое предложение даётся на отдельном листочке вразнобой.) (См. Приложение 2)
- Дети читают рассказ по очереди группой хором. Первой начинает та команда, которая справилась с работой первой.
- О ком идёт речь в тексте?
- Где живут лоси?
- Что делают для лосей на больших полянах? Зачем?
8.5. Объясните, как вы поняли выражение “не лыком шиты”.
9. Подведение итогов урока
Вы успешно справились со всеми заданиями, и наш урок подошёл к концу. Расскажите, чему учились на уроке.
Мы учились различать звуки [л], [л , ] и букву Л в словах, учились читать слоги слова и предложения
Расскажите всё, что узнали о звуках [л], [л , ]
Звук [л] — согласный, непарный, звонкий, твёрдый. Звук [л , ]- согласный, непарный, звонкий, мягкий.
Какая буква обозначает звуки [л], [л , ]?
10. Рефлексия
1) что нового вы узнали, гуляя по лесу?
2) что нового вы сделали, гуляя по лесу?
3) какую оценку каждый из вас поставил бы себе и классу за работу на уроке?
Источник