Конспект ООД в младшей группе «Деревья и кустарники на нашем участке»
— продолжать знакомить с названиями деревьев и кустарников на участке д/с.
— показать влияние солнечного света и воды на рост кустарников, деревьев, цветов;
— закрепить знания детей о строение деревьев и кустарников : ствол, ветви, листья;
Публикация «Конспект ООД в младшей группе „Деревья и кустарники на нашем участке“» размещена в разделах
— воспитывать чувство красоты и потребность заботиться о природе;
— развивать любознательность, память, речь.
Материалы: карточки с изображением деревьев и кустарников, изображение скворца, листы белой бумаги, цветные карандаши.
Предварительная работа: рассматривание деревьев и кустарников на участке детского сада во время прогулок.
Ход занятия:
Сюрпризный момент, «прилет скворца»
Воспитатель: — Ребята, у нас необычный гость, угадайте, кто?
Воспитатель: как называется птица?
Воспитатель: Правильно, это скворец! Он живет на нашем участке. Скворец забыл где его домик, на каком находится дереве? Поможем ему?
Воспитатель: Как называется дом скворца?
Воспитатель: Правильно! Давайте поможем нашему пернатому другу найти свой домик. Для этого мы вспомним все деревья и кустарники нашего участка. Назовем их названия. И вспомним, где (на каком дереве) находится скворечник?
2. Беседа «Назовем вместе деревья и кустарники на участке д/с.»
Просмотр с детьми картинок с изображением деревьев и кустарников, четко проговаривая их названия, определяя есть это растение на нашем участке. Воспитатель: Назовите какие деревья растут на нашем участке?
Дети: Береза, клен, липа, акация, тополь.
Воспитатель: Правильно, береза, клен, липа, акация, тополь растут на нашем участке. А какие еще растения растут на участке, вы помните?
Дети: Кустарники и цветы.
Воспитатель: Как называются кустарники нашего участка?
Воспитатель: Правильно, молодцы!
Деревья какие?
Воспитатель: Не только высокие, но и раскидистые, у деревьев есть ствол. Кустарник какой?
Воспитатель: Да, правильно, низкий и у кустарника нет ствола, у него ветви растут от корня.
Мы немного устали, предлагаю вам поиграть. Согласны?
Вы помните, мы свами рассматривали деревья на участке. Чем они отличаются между собой. Как вы думаете, чем?
Дети: Деревья отличаются листьями, разной расцветкой коры деревьев.
Воспитатель: Вы помните какого цвета кора у березы?
Воспитатель: Правильно, молодцы! А у тополя какого цвета кора?
Воспитатель: Правильно, молодцы! А у клена и липы какого цвета кора?
Воспитатель: Мы с вами знаем, что на нашем участке есть дерево, на котором находиться скворечник? Что это за дерево?
Воспитатель: Правильно, это дерево – акация. А у акации какого цвета кора?
Воспитатель: Правильно, темно-серого цвета. Самое высокое дерево на нашем участке. Поверхность ствола дерева имеет продольные бороздки.
Теперь скворец обязательно найдет свой домик! Он нас благодарит. И ему уже пора домой. Но мы с вами его увидим, когда придем гулять на свой участок.
Давайте, скажем «До свидания!»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какую пользу приносят деревья и кустарники?
Дети: Деревья и кустарники дают нам кислород, чтобы мы дышали чистым воздухом.
Воспитатель: Да, правильно. Нельзя ломать ветки, нельзя жечь живые деревья и кустарники, их нужно беречь.
Как можно одним словом назвать деревья, кустарники, цветы?
Воспитатель: Правильно, молодцы! Что нужно растениям для хорошего роста?
Воспитатель: Правильно, солнечный свет, тепло и полив необходимы для роста и развития растений.
Воспитатель: Мы немного устали, предлагаю вам поиграть. Согласны?
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-
Крылья сложили назад! (руки отведены назад)
4. Д/и «Собери картинку».
Воспитатель приглашает детей за столы, на которых лежат разрезанные картинки, с изображением деревьев и кустарников.
Дети собирают, называют получившееся изображение. Уточняют растет или нет на нашем участке.
5. Итог занятия. Сколько мы сегодня вспомнили и узнали нового о деревьях и кустарниках нашего участка. Еще мы помогли скворцу найти свой домик. Вам понравилось?
Воспитатель: Хотите нарисовать понравившееся вам дерево?
Беседа «Растительный мир: деревья, кустарники, травянистые растения» в подготовительной группе Беседа с показом презентации: «Растительный мир: деревья, кустарники, травянистые растения» в подготовительной группе. Автор: Седова Наталья.
Дидактические игры для ознакомления с окружающим миром во второй младшей группе «Деревья и кустарники» Дидактические игры для ознакомления с окружающим миром во второй младшей группе «Деревья и кустарники». На занятиях, прогулках и экскурсиях.
Фотозарисовка «В ожидании осени. Деревья на нашем участке» Уважаемые коллеги! После того как в нашем детском саду сделали пристройку, все старые площадки были снесены и разбиты новые. И некогда.
Календарно-тематическое планирование недели «Лето красное. Деревья, кустарники, цветы» в подготовительной группе Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы»ТЕМА НЕДЕЛИ: ЛЕТО КРАСНОЕ. ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ,.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Деревья в нашем парке» Программное содержание. Закрепить умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности его строения. Развивать технические.
Конспект НОД во второй младшей группе «Деревья и кустарники на нашем участке» Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке». Цель: знакомить с названиями деревьев и кустарников на участке д/с; Задачи: — продолжать.
Конспект познавательной прогулки «Деревья и кустарники зимой» Цель: расширить и систематизировать знания о растениях. Задачи: Образовательные:учить детей различать и называть деревья, ‚понимать,.
Конспект прогулки «Деревья и кустарники на участке детского сада» Конспект прогулки «Деревья и кустарники на участке детского сада». Цель закреплять знания о характерных особенностях деревьев; — расширять.
Педагогический проект «Деревья в нашем саду» во второй младшей группе Тип: познавательно – ознакомительный. Продолжительность проекта: две недели (с 26 марта-9 апреля). Участники проекта: дети младшего дошкольного.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Деревья и кустарники» в младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема «Деревья и кустарники» Цель. Закреплять у детей названий основных деревьев и кустарников,.
Источник
«Деревья и кустарники»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему
Задачи: — Формировать у воспитанников умение выделять общие признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).
— Познакомить с деревьями (дуб, береза), кустарником (лещина);
— Развивать речь воспитанников, обогащать активный словарь; Материал: Письмо от лесных жителей, аудиозапись с шумом леса и птичьими голосами, презентация о лесе.
Ребята ,к нам в группу пришло письмо. А вот от кого оно попробуйте догадаться, а поможет вам загадка:
Да мы отправимся с Вами в лес. А на чём мы поедим? (ответ детей)
А из чего мы можем построить автобус?
А как мы будем строить? (ответы детей) (Дети строят автобус — один стул для водителя , за ним по два — для пассажиров). Вот и готов наш транспорт, пора отправляться в путь. Дети имитируют езду на автобусе.
(звучит аудиозапись шум леса)
Вот мы и в лесу. Ребята посмотрите вокруг, что вы видите? (Воспитатель обращает внимание на доску с иллюстрациями деревьев и кустарника» — правильно, все они жители лесного города.
А как вы думаете они похожи друг на друга? Правильно! Нет. У дерева есть ствол — он один, большой, мощный. Около земли он широкий, а верхушка тонкая, на стволе расположены ветки, на них растут листики. А вот у кустиков очень много небольших стволиков, на которых тоже есть ветки и листики. (рассматривание иллюстраций). По лесу очень любит разгуливать непослушный ветерок. Он раскачивает деревья и кустарники. Физминутка: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветерок всё тише, тише Деревцо всё выше, выше
А как вы думаете жители нашего города живые?
Дидактическая игра «Собери дерево». Воспитатель делит ребят на три команды и предлагает им собрать деревья и кустарник из разрезных картинок.
Подвижная игра «Найди свое дерево» Дети бегают в рассыпную по игровой комнате, по сигналу воспитателя возвращаются к собранному ими дереву.
Рефлексия. Ребята, а где мы с вами сегодня были?
Чем отличаются деревья и кустарники?
Источник