Деревья логопедическое занятие подготовительная группа

План-конспект логопедического занятия Тема занятия: “Деревья”.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

• совершенствовать грамматический строй речи (отработать навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; сравнительную степень прилагательных; согласовывать прилагательные с существительными в определенном роде);

• практически использовать в речи антонимы и синонимы;

• составлять разные типы предложений;

• совершенствовать общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);

• развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;

• стимулировать познавательные процессы;

• активизировать творческие способности детей;

• сопоставлять общую моторику и координацию речи с движением;

• улучшить эмоционально-волевую сферу.

•закреплять навыки ориентировки в теле и пространстве.

Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации, мяч, предметные карточки по теме.

Игра с мячом в кругу. Верно или не верно.

• Некоторые птицы не летают
• Челябинск меньше Москвы
• Все дети пяти лет являются школьниками
• Некоторые люди умеют хорошо петь
• Яблоки растут на березе
• Сейчас идет дождь
• Петух снес яйцо
• Число 5 больше числа 4
• Коровы летают очень низко
• Все люди знают английский язык
• У овцы есть крылья
• Все кошки серые
• Все насекомые умеют летать
• Некоторые насекомые умеют летать

-Какое сейчас время года? А что было до, а после? (слайд 2)

-Вспомним название дней недели. Какой сегодня день недели, а что было вчера, день недели между? (слайд 3)

Чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить — нужно разгадать ребус. Дети вытягивают карточки, по первым звукам слов собирают слово (дерево)

Если в лесу растут сосны и ели, то этот лес — … хвойный.

Если в лесу растут дубы и осины, то этот лес — … лиственный.

Если в лесу растут ели, берёзы и дубы, то этот лес — … смешанный.

Если в роще растут берёзы, то это — … берёзовая роща.

Если в роще растут дубы, то это — … дубовая роща.

Если в роще растут клёны, то это — … кленовая роща.

1. Упражнение “С какого дерева плод”. Расскажи, какой плод нашел каждый из лесных обитателей и расскажи что где растет (Ежик нашел желудь. Желудь растет на дубе) (слайд 5)
2. Упражнение скажи наоборот (слайды 6-9).

• У сосны иглы длинные, а у ели …
• У клена листья большие, а у березы …
• У дуба ствол толстый, а у березы …
• У березы ствол светлый, а у клена …

1. Упражнение “Закончи предложение нужным словом” (слайды 10-15)

• В поле росли (береза) и (березка)
• В ельнике росли (елка) и (елочка)
• В бору росли (сосна) и (сосенка)
• В парке росли (рябина) и (рябинка)
• В сквере росли (клен) и (кленок)
• В дубраве росли (дуб) и (дубок)

1. Упражнение “С какого дерева лист, веточка” (слайды 16-23).

• Лист березы —
• Лист рябины —
• Лист клена —
• Лист дуба —
• Веточка ели —
• Веточка сосны —
• Лист осины —

1. Разминка “Люблю гулять” (слайд 24)

Встали — потянулись — улыбнулись — подпрыгнули и взяли палочку

Вот бы взрослым сразу стать

Чтоб весь день гулять, гулять!

Шагать палочками по полу в горизонтальном положении.

Вращать палочками в воздухе между собой.

Стучать поочередно пр.-лев. пал. по полу

Стучать одновременно двумя пал. по полу

Стучать шляпками палочек в воздухе перед собой в горизонтальном положении

Стучать основанием палочек при вертикальном положении

Стучать палочкой о палочку

Стучать поочередно пр.-лев. пал. по полу

• Белая береза
• Большой дуб
• Кленовый лист
• Высокая сосна
• Еловая ветка

1. Упражнение “Что происходит с листьями” Составь рассказ по картинкам и опорным словам (слайд 32-36)

• Появляются
• Распускаются, зеленеют
• Растут
• Краснеют, желтеют, вянут
• Опадают

• Прикрой ладонями глаза.
• Прикрой ладонями уши.
• Подними правое плечо.
• Подними левую руку.
• Согни левую ногу
• Правой рукой коснись левого плеча
• Левой ладонью прикрой правый глаз
• Правой рукой прикрой левую щеку
• Левую руку в сторону, правую вверх

1. Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что вам понравилось больше всего? Благодарю вас за занятие, вы хорошо поработали!

Поднимите правую руку. Где моя правая рука?

Правая нога, левая нога, правое ухо, левое ухо, правый глаз левый глаз. Правая рука, левая рука — похлопали друг другу.

Скачать:

Предварительный просмотр:

План-конспект логопедического занятия

Цель: Обобщение представлений о деревьях .

• активизировать и расширять предметный, глагольный, качественный словарь ребенка по теме занятия;

• совершенствовать грамматический строй речи (отработать навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; сравнительную степень прилагательных; согласовывать прилагательные с существительными в определенном роде);

• практически использовать в речи антонимы и синонимы;

• составлять разные типы предложений;

• совершенствовать общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);

• развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;

• стимулировать познавательные процессы;

• активизировать творческие способности детей;

• сопоставлять общую моторику и координацию речи с движением;

• улучшить эмоционально-волевую сферу.

•закреплять навыки ориентировки в теле и пространстве.

Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации, мяч, предметные карточки по теме .

Игра с мячом в кругу. Верно или не верно.

• Некоторые птицы не летают
• Челябинск меньше Москвы
• Все дети пяти лет являются школьниками
• Некоторые люди умеют хорошо петь
• Яблоки растут на березе
• Сейчас идет дождь
• Петух снес яйцо
• Число 5 больше числа 4
• Коровы летают очень низко
• Все люди знают английский язык
• У овцы есть крылья
• Все кошки серые
• Все насекомые умеют летать
• Некоторые насекомые умеют летать

-Какое сейчас время года? А что было до, а после? (слайд 2)

-Вспомним название дней недели. Какой сегодня день недели, а что было вчера, день недели между? (слайд 3)

Чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить — нужно разгадать ребус. Дети вытягивают карточки, по первым звукам слов собирают слово (дерево)

Если в лесу растут сосны и ели, то этот лес — … хвойный.

Если в лесу растут дубы и осины, то этот лес — … лиственный.

Если в лесу растут ели, берёзы и дубы, то этот лес — … смешанный.

Если в роще растут берёзы, то это — … берёзовая роща.

Если в роще растут дубы, то это — … дубовая роща.

Если в роще растут клёны, то это — … кленовая роща.

1. Упражнение “С какого дерева плод”. Расскажи, какой плод нашел каждый из лесных обитателей и расскажи что где растет (Ежик нашел желудь. Желудь растет на дубе) (слайд 5)
2. Упражнение скажи наоборот (слайды 6-9).

• У сосны иглы длинные, а у ели …
• У клена листья большие, а у березы …
• У дуба ствол толстый, а у березы …
• У березы ствол светлый, а у клена …

1. Упражнение “Закончи предложение нужным словом” (слайды 10-15)

• В поле росли (береза) и (березка)
• В ельнике росли (елка) и (елочка)
• В бору росли (сосна) и (сосенка)
• В парке росли (рябина) и (рябинка)
• В сквере росли (клен) и (кленок)
• В дубраве росли (дуб) и (дубок)

1. Упражнение “С какого дерева лист, веточка” (слайды 16-23).

• Лист березы —
• Лист рябины —
• Лист клена —
• Лист дуба —
• Веточка ели —
• Веточка сосны —
• Лист осины —

1. Разминка “Люблю гулять” (слайд 24)

Встали — потянулись — улыбнулись — подпрыгнули и взяли палочку

Вот бы взрослым сразу стать

Чтоб весь день гулять, гулять!

Шагать палочками по полу в горизонтальном положении.

Вращать палочками в воздухе между собой.

Стучать поочередно пр.-лев. пал. по полу

Стучать одновременно двумя пал. по полу

Стучать шляпками палочек в воздухе перед собой в горизонтальном положении

Стучать основанием палочек при вертикальном положении

Стучать палочкой о палочку

Стучать поочередно пр.-лев. пал. по полу

1. Игра “Где сидит белка” Слайды 25-31
2. Игра с мячом “Посчитаем 1, 2, 5”

• Белая береза
• Большой дуб
• Кленовый лист
• Высокая сосна
• Еловая ветка

1. Упражнение “Что происходит с листьями” Составь рассказ по картинкам и опорным словам (слайд 32-36)

• Появляются
• Распускаются, зеленеют
• Растут
• Краснеют, желтеют, вянут
• Опадают

1. Упражнение “Четвертый лишний”
2. Разминка — игра на формирование фонематического слуха.

• Прикрой ладонями глаза.
• Прикрой ладонями уши.
• Подними правое плечо.
• Подними левую руку.
• Согни левую ногу
• Правой рукой коснись левого плеча
• Левой ладонью прикрой правый глаз
• Правой рукой прикрой левую щеку
• Левую руку в сторону, правую вверх

1. Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что вам понравилось больше всего? Благодарю вас за занятие, вы хорошо поработали!

Поднимите правую руку. Где моя правая рука?

Правая нога, левая нога, правое ухо, левое ухо, правый глаз левый глаз. Правая рука, левая рука — похлопали друг другу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект подгруппового познавательно-речевого занятия в старшей логопедической группе для детей с диагнозом ОНР.

Тема«Зима. Зимние праздники» (обобщение).Цель. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Зима. Зимние праздники».

План-конспект индивидуального логопедического занятия

Основной целью занятия является автоматизация звука [л] в прямых слогах и словах с этими слогами.развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, формирование у де.

План-конспект фронтального логопедического занятия «В гостях у бабушки Азбуки»

План-конспект логопедического занятия по закреплению понятия алфавит в конце учебного года.

План- конспект индивидуального логопедического занятия

Автоматизация звука З в слогоах, словах.

План — конспект фронтального логопедического занятия «Предлог На»

Цель: учить детей выделять в предложениях предлог НА, использовать предлог НА в предложениях.

План — конспект индивидуального логопедического занятия на тему:»Автоматизация звука ( Ш )»

Главной целью этого занятия является формирование звуковой стороны речи. Данное занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста.

План-конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения с использованием массажа лица и применением компьютерных технологий.

Автоматизация и дифференциация звуков Ш и Ж в словах и предложениях. Цель:Автоматизировать и дифференцировать звуки Ж и Ш в словах и предложениях.Задачи:- Закреплять.

Источник

Лексическая тема: «Деревья. Лес» подготовительная группа
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

лексическая тема: «Деревья. Лес» для подготовительной группы.

Скачать:

Вложение	Размер
derevya._les.doc	1.76 МБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект СОД учителя — логопеда с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности по теме «Знакомство с буквой С на материале лексической темы «Деревья»

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей группе по лексической теме «Деревья».

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языкав старшей группе по лексической теме «Деревья».

Конспект фронтального логопедического занятия во второй младшей группе для детей с ТНР по лексической теме «Деревья (елка и береза)»

Конспект фронтального логопедического занятия во второй младшей группе для детей с ТНР по лексической теме «Деревья (елка и береза)&raquo.

Конспект НОД педагога с детьми подготовительной к школе группы с тяжёлыми нарушениями речи. Лексическая тема: ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ

Конспект НОД разработан для детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности по лексической теме «Деревья»

Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности по лексической теме «Деревья&raquo.

Рекомендации для родителей по закреплению полученных знаний в рамках лексической темы «Деревья » в средней группе

задания по отработке грамматических категорий.

Наглядный материал для закрепления лексической темы «Деревья» в старшей и подготовительной группе для детей с ЗПР

Представлена подборка заданий для закрепления лексической темы «Деревья» и для развития зрительного восприятия и внимания, а также логического мышления и речи.

Источник