Деревья нашего парка рисование

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Деревья в нашем парке»

Цель: рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны.

учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета.

Публикация «Конспект занятия по рисованию в старшей группе „Деревья в нашем парке“» размещена в разделах

развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Оборудование: белые листы бумаги, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, репродукция картины И. Левитана «Березовая роща».

Предварительная работа: рассматривание деревьев. Сбор листьев и плодов,

составление коллекции природного материала. Рассматривание изображений

деревьев. Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте дети. Скажите пожалуйста какое сейчас время года?

— Правильно осень, сегодня мы с вами будем рисовать осенние деревья. Посмотрите какие красивые осенние пейзажи рисовали многие известные художники – Шишкин, Левитан, Васнецов, Васильев.

Воспитатель проводит краткую искусствоведческую беседу о специфике жанра, содержании картин, особенностях техники, необходимости хорошего знания природы, любви к ней. Даже настоящие художники не сразу научились писать картины. Они долго – долго учились и каждый день рисовали. И даже когда стали художниками, для каждой картины сначала писали этюды – небольшие наброски карандашом или углем, чтобы лучше понять, как выглядит то или иное дерево, тот или иной предмет.

— Ребята посмотрите на картины, что на них изображено?

— Какими цветами раскрасила осень деревья?

— А какого цвета вы видели листочки?

— Правильно, листья становятся красными, желтыми, оранжевыми, а где то еще остаются зелеными. Давайте мы с вами превратимся в осенние листья.

Физминутка «Мы – листики осенние».

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем готовить этюды – рисовать отдельные деревья, чтобы лучше узнать, как они выглядят, и научиться рисовать так, чтобы все могли сразу узнать, какие это деревья. Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворения Ирины Токмаковой о деревьях. Слушайте внимательно.

— Ребята, о каких деревьях говорится в этих стихотворениях?

— Давайте сравним деревья, чем они похожи и чем отличаются друг от друга?

— Сегодня мы с вами нарисуем деревья березы, дуба, ивы. Сейчас я покажу как мы их будем рисовать.

— Я аккуратно рисую на листе дерево, ствол, веточки, и листики. Ствол будем рисовать всем ворсом кисти — потолще, а ветки – кончиком — потоньше, листочки можно нарисовать кисточкой или кончиком пальца.

После пояснения и показа педагог советует размещать лист по вертикали, т. к. выйдет высокий рисунок.

— Давайте, перед тем как вы начнете рисовать, проведем еще одну физминутку и разомнем наши пальчики.

Физминутка «Собираем листочки».

Маме осенний букет отнесём.

Самостоятельная деятельность детей.

(Дети рисуют деревья, повторят действия воспитателя. Дети берут кисточки и начинают рисовать. Они переносят свои картины на свободный стол, рассматривают, обмениваются впечатлениями).

Оформление выставки осенних пейзажей «Деревья в нашем парке». По своей инициативе дети могут дополнить композицию — опустевшие гнезда, птиц, траву, осенние цветы и другие изображения.

Воспитатель: Ребята, очень скоро мы с вами будем рисовать большую картину «Осенний лес», и тогда пригодится то, чему вы научились сегодня, — рисовать разные деревья так, как будто они настоящие. А сейчас я вам прочитаю стихотворение Г. Лагздынь «Праздничная осень».

— Ребята, что мы с вами сегодня делали?

— Давайте рассмотрим наши деревья. Как вы думаете, на каком рисунке дерево самое красивое?

— А на каком самое грустное?

— Трудно было вам рисовать?

— Что вам понравилось на нашем занятии?

— Ребята вы молодцы, порадовали меня сегодня. Вы нарисовали такие красивые осенние деревья. Спасибо вам огромное за такое хорошее занятие.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Деревья в снегу» Цель: совершенствование навыков рисования пейзажа, используя традиционную и нетрадиционную технику рисования. Задачи: Образовательные:.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Деревья в нашем парке» Программное содержание. Закрепить умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности его строения. Развивать технические.

Конспект НОД по рисованию «Деревья в нашем парке» в старшей группе Цель: Закрепить умение рисовать осенние деревья, передавать характерные особенности их строения. Совершенствовать изобразительные умения.

Конспект НОД во второй младшей группе «Деревья и кустарники на нашем участке» Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке». Цель: знакомить с названиями деревьев и кустарников на участке д/с; Задачи: — продолжать.

Конспект ООД «Деревья и кустарники на нашем участке» во время прогулки в младшей группе Занятие проводиться на участке детского сада. Цель: расширять представления дошкольников о пробуждении растительности весной. Задачи:.

Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Деревья в инее» Тема: «Деревья в инее». Цель: Расширение знаний детей о явлениях и особенностях зимней природы. Совершенствование умения предавать в рисунке.

Конспект занятия по рисованию «Деревья в инее» в старшей группе детей с ЗПР .

Конспект занятия по рисованию «Какие они разные — деревья и кусты» для старшей группы Задачи: учить детей осваивать действия моделирования, разделять предложенные объекты на группы (деревья, кустарники, опираясь на схему;.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Деревья в снегу» ЦЕЛЬ: Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Деревья в снегу» ЦЕЛЬ: Начинать знакомить детей с пейзажем. -Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний.

Источник

Конспект » Деревья в нашем парке»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по изо.деятельности в старшей группе.

Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны

(берёза, дуб, ива, осина, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и

другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к

созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Рассматривание изображений деревьев. Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В.

Васнецова, И. Левитана, А. Васильева.

Материалы, инструменты, оборудование. Листы бумаги белого, голубого и серого цветов; гуашевые

краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт,

незавершённые рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования (берёза, дуб, ива,

осина). Репродукция картины И. Левитана «Березовая роща».

-Ребята! Посмотрите, какой красивый конверт лежит. Вы хотите узнать, что в этом конверте?

— Здесь лежит письмо. А письмо это нам написала нам осень.

-Сейчас я вам его прочитаю: « Здравствуйте, ребятишки! Вы ищете меня? А вот и я! Всех вокруг я

нарядила, Деревья все позолотила. Многие художники дарили мне свои пейзажи. Кто знает, что

-Ребята, а давайте мы в подарок нарисовать рисунки осени? Сейчас я вам покажу несколько

-Полюбуйтесь ребята. Многие известные художники — Шишкин, Левитан, Васнецов, Васильев —

любили рисовать природу. Они выбирали очень красивые или чем-то другим интересные или

памятные места, любовались сами и с нами поделились своей радостью, нарисовав красивые

картины. Теперь эти картины висят в музеях, и каждый человек может прийти или даже приехать

издалека, чтобы посмотреть на них.

(Провожу маленькую искусствоведческую беседу по содержанию картины И. Левитана«Березовая

-Что изображено на картине?

-Какое время суток (как об этом догадались)

-Какой это лес? (берёзовая роща)

-Какое настроение в таком лесу?

-Ребята, даже настоящие художники не сразу научились писать картины. Они долго-долго учились и

каждый день много рисовали. И даже когда стали художниками, для каждой картины сначала писали

этюды — небольшие наброски карандашом или углем, чтобы лучше понять, как выглядит то или

иное дерево, тот или иной предмет.

— Вот и мы с вами сегодня будем готовить этюды — рисовать отдельные деревья — берёзу и дуб, иву и

осину, чтобы лучше узнать, как они выглядят, и научиться рисовать так, чтобы все могли сразу

-А давайте сейчас вместе превратимся в деревья.

-Какая стройная берёзка,( обращаюсь к детям, изображающим дерево), а веточки тонкие, гибкие,

качаются на ветру, опустились к земле!

— А вот рябинка наклонилась под тяжестью гроздьев.

— А это, наверное, дубок, стоит крепко, расставил ветки, сопротивляется ветру.

-Все деревья плавно качают ветками. А теперь налетел ветер! Как он рвёт листья и клонит деревья,

как сильно они машут ветками! Буря! А сейчас ветер стих, полетели листочки плавно, тихо кружатся

в воздухе и мягко опускаются на землю. Лёгкий ветерок не даёт им упасть, кружит в воздухе. Но вот

ветер совсем утих. Листья покрыли мягким, пушистым ковром землю.

— Мне так понравилось быть деревцом, дети, а вам?

— Тогда давайте нарисуем деревья, которые вы изобразили.

Спрашиваю несколько детей об их замысле:

-Какие деревья будете рисовать? (высокие, низкие, старые, молодые)

-Как будут расположены деревья?

— Какие краски, и в какой последовательности будете наносить на бумагу? Затем дети выбирают

бумагу нужного цвета. Уточняю замысел детей:

— Если посмотреть на верхушки берёзы и липы, то они не похожи на морковки, как мы рисовали в

младшей группе. Ствол нужно рисовать концом кисти, постепенно расширяя ворс.

По ходу занятия воспитатель читает стихи И. Токмаковой о деревьях

Возле речки, у обрыва Плачет ива, плачет ива. Может, ей кого-то жалко?Может, ей на солнце жарко?

Зябнет осинка. Дрожит на ветру, стынет на солнышке, мёрзнет в жару

Берёза моя, берёзонька, берёза моя белая, берёза кудрявая! Стоишь ты, берёзонька, стоишь ты,

кудрявая, посередь долинушки. На тебе, берёзонька, листья зелёные. Под тобой, берёзонька,

трава шелковая. (русская народная песня)

Дети рисуют деревья по своему желанию — на одном или на нескольких листах бумаги.

-Наше творчество заканчивается, но с осенью мы пока не прощаемся. Осень, посмотрит какие

подарки-эскизы осенних деревьев, мы нарисовали ей в подарок. А давайте все вместе их

рассмотрим (проводится анализ детских работ).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Творческая мастерская: «Деревья в нашем парке»

Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».Тема: «Рисование по пред.

«Деревья в нашем парке, лесу»

Компьютерная презентация является пособием для учебного материала .Расчитана на дошкольников возрастной категории 5-6 лет. Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о названиях деревьев и об их.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением зрения по теме: «Деревья в наших парках». Экскурсия в природу

Экскурсия в природу «Деревья в наших парках» поможет закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, рассказать детям о парке, как о многоярусном, многоэтажном доме, обра.

Конспект «Деревья в нашем парке»

Интерактивная игра по теме недели «Деревья в нашем парке»

Игра направлена для расширения знаний у детей о деревьях.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе детского сада «Деревья в нашем парке».

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада «Деревья в нашем парке». Составила воспитатель Багинская Т.А.

Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе «Деревья в нашем парке»

Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе.

Источник