Занятие в старшей группе «Деревья-наши друзья»
Демонстрационный материал: Картинки с деревьями ( дуб, рябина, берёза, ель, клён, сосна); картинки с частями дерева (корень, ствол, ветки, листья, плоды: шишки, серёжки, семена клёна и т.д.); натуральные плоды, собранные во время прогулки.
Организационный момент: Дети стоят в кругу. Ребята, отгадайте загадки: (загадать загадки о дереве, лесе, о хвойном дереве и т.п.).
Основная часть: Сегодня на занятие к нам пришёл из леса ёжик, ему в лесной школе задали очень трудное задание, с которым ему одному никак не справиться. Вот он и решил, что ребята из детского сада помогут ему. Но прежде он хочет убедиться, что вы действительно знаете очень много, о наших зелёных друзьях – деревьях.
— Я буду показывать картинки, а вы называть растения, которые на них изображены.
— Как их можно назвать одним словом? ( Деревья. )
— Что есть у всех деревьев? ( Корень, ствол (покрытый корой), ветви, маленькие веточки, листья, плоды. )
— Могут ли деревья передвигаться в поисках пищи? ( Нет, они растут на одном месте .)
— Что нужно дереву, для того чтобы жить? ( Корни, почва, влага, свет, тепло .)
— Почему деревья специально сажают в городах? ( Деревья очищают воздух .)
— Почему деревья (леса) надо охранять, какую пользу они приносят? ( Чтобы дышать чистым воздухом. Деревья очищают воздух, их плодами, семенами питаются птицы и животные. )
— Откуда берутся деревья? ( Из семян .)
Воспитатель демонстрирует картинки семян разных деревьев и натуральные семена клёна.
У клена к концу лета созревают семена. У каждого семени есть крылышко, падая на землю, они долго вращаются в воздухе. Ветер успевает подхватить крылатое семечко, и отнести его далеко от материнского дерева. У многих деревьев имеются крылышки (например: у берёзки), крылышки им нужны, чтобы разлететься подальше на полянке.
Проводит эксперимент: Воспитатель подбрасывает семечко клена, оно кружится и падает рядом. Затем подбрасывает второе семечко клёна, и вместе с детьми дует на него, словно ветерок, семечко отлетает дальше в сторону. Вместе с детьми делают вывод.
Физкультминутка: 1-2-3 повернись, в дерево превратись.
Упражнение по методике «Расскажи стихи руками».
Станем мы деревьями ( Дети ставят ноги на ширине плеч, руки на поясе. )
Сильными большими
Ноги — это корни,
Их расставим шире, ( Раздвигают ноги шире. )
Чтоб держали дерево, ( Сжатый кулак ставят над другим кулаком .)
Падать не давали,
Из глубин далёких ( Наклоняются, складывают ладони чашечкой, разгибаются .)
Воду доставали.
Тело наше ствол могучий
Он чуть-чуть качается ( Покачиваются из стороны в сторону. )
И своей верхушкой острой ( Складываем ладони шалашиком, острым концом вверх .)
В небо упирается ( Поднимаем соединённые руки вверх. )
Наши руки – это ветви, ( Раскрывают ладони в поднятых руках .)
Крону вместе образуют ( Смыкают пальцы над головой .)
В кроне им совсем не страшно, ( Качают головой )
Когда ветры сильно дуют ( Качают поднятыми руками .)
Пальцы — веточками будут, ( Шевелят пальцами обеих рук .)
Листья закрывают их ( Прикрывают одну ладонь другой .)
Как придёт за летом осень, ( Поднимают вверх правую, затем левую руки .)
Разлетятся листья в миг ( Разводят руки в стороны ).
Воспитатель: Где растут деревья? ( В лесу. )
Просит подойти к столам, где разложены вырезанные деревья (хвойные и лиственные).
В разных лесах растут разные деревья. У берёзки, осинки есть листочки, лес, в котором растут эти деревья, называют лиственным. (Демонстрация иллюстраций). У сосны, ели нет листьев, вместо них у этих деревьев есть иголочки – хвоинки. Такие деревья называются хвойные, и лес, в котором они растут, называется хвойным. (Показ иллюстрации хвойного леса).
Давайте и мы с вами посадим свой лес, возьмите по деревцу и укрепите их на нашем панно. Посмотрите, в нашем лесу растут и хвойные деревья, и лиственные такой лес называют смешанным лесом. Давайте запомним, в смешанном лесу растут и хвойные деревья и лиственные. У нас получился замечательный лес. Какие правила поведения в лесу вы знаете? ( Не мусорить, не разорять гнёзда, не разводить костры и т д.)
Сегодня мы с вами вспомнили и узнали очень много интересного, и я думаю, сможем помочь ёжику выполнить его очень сложное задание. Достаёт конверт с заданием в нём картинки – рисунки. Игровое упражнение «Что забыл нарисовать художник?» (Дети дорисовывают деревьям веточки, ствол, листики и т.п.)
Заключительная часть: Выполненное задание отдают ёжику и прощаются с ним. Он благодарит детей и дарит мешочек с шишками, семенами, маленькими веточками для поделок из природного материала. Педагог подводит итог занятия, спрашивает детей, что им понравилось, что узнали нового.
Источник
«Деревья — наши друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
ЦЕЛЬ: формировать у детей представление о необходимости бережного отношения к природе.
Задачи: уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву; учить узнавать по внешнему виду дерево; закрепить названия профессий людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными; расширить знания детей о пользе деревьев; воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним.
1. Экскурсия по «экологической тропе» детского сада, с рассматриванием цвета коры у разных деревьев.
2. Наблюдение за птицами, сидящими на деревьях.
3. Чтение художественной литературы (стихотворений) о деревьях.
4. Беседа о пользе деревьев.
Воспитатель: Послушайте загадку.
«Нам в дождь и зной поможет друг, зелёный и хороший.
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек» (Дерево)
Воспитатель: Как вы догадались, что это дерево? (ответы детей) Совершенно верно, это дерево (показывает картинку). Как дерево поможет и в дождь и зной? Что у дерева есть? (корни, ствол, ветки, листья) Какие деревья вы знаете, назовите? (Ответы детей) Как вы думаете, дерево живое или нет?
Воспитатель: Живое. Почему вы так думаете? (ответы детей) Правильно. Потому что оно также как люди, животные дышит, питается, растет и размножается.
Воспитатель: А как дышит дерево?
Воспитатель: Правильно, листьями. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород — это чистый воздух, необходимый для жизни людей. Давайте рассмотрим строение дерева. (Ствол. Корни, ветки, листья. Ствол покрыт корой)
Воспитатель: Для чего дереву нужна кора? Как вы думаете?
Воспитатель: Кора защищает дерево. А от чего она его может защищать?
(От солнца, мороза, ветра, от того, чтобы сок не вытекал)
Воспитатель: А как вы думаете, кора защищает только ствол дерева?
Воспитатель: А какие деревья нужно спиливать в лесу? (Больные и старые)
Воспитатель: Как узнать, что дерево болеет? (Листья вянут, кора трескается).
Воспитатель: А от чего болеют деревья?( Поселились вредные насекомые).
Воспитатель: Как вы думаете, кто лечит деревья?
Воспитатель: Правильно, дятел. У дятла язычок с зазубринками и липкий. Когда он продолбит носом дыру в стволе, то высовывает свой язычок, и насекомые накапливаются на языке или прилипают к нему, и дятел вытаскивает их из ствола. Кто знает, как называют дятла?
Воспитатель: А ещё болеют деревья от того, что кто-то порезал кору, сломал ветку.
Воспитатель: Да, дети, кто так поступает приносит большой вред деревьям. Дерево плачет. Ранней весной многие люди собирают берёзовый сок: сделают надрез, и сок стекает, набирают нужное количество и уходят. А сок продолжает течь. Спустя некоторое время на этом месте образуется красная полоса. В народе говорят: «Береза плачет кровавыми слезами». Но мало кто знает, что после сбора сока необходимо замазать глиной ранку на стволе дерева, чтобы оно не погибло. Березовый сок, дети, очень полезен, богат витаминами. А у сосны и ели сок на воздухе затвердевает, и получается смола.
Есть специальные люди, которые занимаются изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными и деревьями. Кто знает, как называется эта профессия?
Воспитатель: Правильно, лесник. Вот он и знает, какое дерево необходимо убрать и что из какого дерева можно сделать.
Чем полезны деревья и как человек ухаживает за ними?
Дети называют: перечисляют чем полезны деревья и как человек может ухаживать за ними- поливать, зимой укутывать снегом, присыпать землей, сделать скворечники, чтобы прилетели птицы, собирать жуков, замазывать раны глиной…
Воспитатель: Вот видите, сколько интересного мы сегодня узнали. Деревья — это не только украшения нашей земли, но и наши друзья и помощники. Так давайте же будем беречь, и защищать их!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
» Деревья- наши друзья» конспект НОД в форме занятия
Непосредственно образовательная деятельность в форме занятия в соответствии с ФГТ и Сан Пин с использованием игровых компьютерных технологий по ознакомлению дошкольников с природой в старшем дошкольно.
Проект «Деревья-наши друзья»
проект во второй младшей группе по лексической теме «Деревья».
«ДЕРЕВЬЯ — НАШИ ДРУЗЬЯ!»
Деревья — наши друзья!
Занятие «Деревья-наши друзья»Программное содержание: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязь в природе; учить исследовать функциональные особенности систем жизнео.
Деревья — наши друзья
Конспект занятия в старшей группе«Деревья – наши друзья».
Проект «Деревья — наши друзья»
Проект «Деревья — наши друзья».
Экологический проект «Деревья наши-друзья»
Исследовательская деятельность по изучению жизни деревьев во взаимосвязи с его экосистемой; а также природоохранная деятельность.
Источник