Деревья покрытые снегом белели вдали запятые

Конспект урока в 11 классе «Обособленные дополнения»

3) воспитывать чувство взамопомощи, доброжелательности при работе в группах.

Тип урока: урок изучения нового материала.

• Учебник (Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.).
• Дидактический материал для работы на уроке (на карточках и слайдах презентации).
• Мультимедийная презентация к уроку.

Хорошо, что все без опоздания!

Добрый день, ребята! Прежде чем начать урок, я попрошу посмотреть на гостей и подарить улыбки друг другу, мне и присутствующим учителям.

Каждый урок – это урок получения знаний, необходимых в жизни и при сдаче ЕГЭ по предмету. Сегодня вы это докажете и себе, и мне.

ДавнИшний, принудИть, столЯр, создАла, надЕлит, тортОв, ловкА, балУясь, позвОнишь, зАсветло, шАрфы, Оптовый, клАла, крЕмень, созЫв, сливОвый, занятА, Эксперт, осведомИться, партЕр.

Учитель. 1 вариант выписывает слова, в которых ударение расставлено правильно , а 2 вариант – слова, в которых ударение расставлено неверно.

1. Учитель. Ребята, прогноз — обоснованное суждение о возможном состоянии объекта в будущем или альтернативных путях и сроках достижения этих состояний.

У вас на партах лежат листочки с заданиями 5, 6, 8, 9, 10 ЕГЭ. Спрогнозируйте, ещё не выполняя задания, процент правильности их выполнения. Одно задание – 20 процентов. Если вы уверены, что выполните все 5 заданий без ошибок, поставьте 100 процентов, по 20 процентов за каждое правильно выполненное. Если вы не уверены, что все задания выполните, поставьте прогнозируемый процент от 80 и ниже.

ФИПИ рекомендует на каждое задание затрачивать полторы – две минуты. Приступайте!

Самостоятельная работа по вариантам (раздаточный материал) с последующей проверкой.

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

В школе я посещал ДРАМАТИЧЕСКИЙ кружок.

Теперь 7 ноября в России — БУДНИЙ день.

Белоруссия, по мнению многих российских политиков, одна из самых ДРУЖЕСКИХ стран.

С равнины тянуло горьким миндальным запахом БОЛОТНЫХ цветов.

Дорога скоро вывела из рощи на поляну, и они сразу услыхали КОНСКИЙ топот и ржание.

Задание 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

В ТЕЧЕНИЕ тридцати пяти минут

ИЗ ПОЛТОРА метров материи

Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Задание 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Задание 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.

История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.

Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.

В воздухе чувствовался едкий БОЛОТНЫЙ запах.

Новый клуб – ГОРДЫНЯ поселка.

Задание 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Задание 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Задание 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .

Вариант 1: дружественных; из полутора; оказался; отбросить, отдать; фасолевый.

Вариант 2: гордость; положите; похвала; безжизненный, взбодрить; горевать.

Каков процент выполнения заданий? У кого прогноз оправдался? Молодцы те ребята, которые не допустили ошибок при выполнении заданий ЕГЭ!

Учитель. Давайте проверим домашнее задание, а по карточкам будут работать 3 человека: им нужно в ставить обособленные члены в данные предложения, расставить знаки препинания.

1. На берёзах __________________________________________ появились золотые серёжки.
2. У доски стояла она ____________________________________________
3. Глаза её ______________________________________________________

Словарь для справок: уверенная и красивая; излучающие веселье; обращенных к солнцу; высокий молодой человек.

Учитель. Назовите обособленные определения из предложений 8, 9, 11. Почему они обособляются?

Учащиеся. В 8 предложении распространённое определение относится к личному местоимению, в 9 – два одиночных определения стоят после определяемого слова, в 11 – определение выражено косвенным падежом имени существительного.

Учитель. Назовите обособленные приложения из предложений 8, 11. Почему они обособляются?

Учащиеся. В 8 предложении дефис ставится при одиночном приложении при присоединении к определяемому слову – нарицательному существительному, а ещё обособляются два одиночных определения, которые стоят после определяемого слова, и обособленное определение, выраженное косвенным падежом имени существительного. В 9 предложении распространённое приложение относится к имени нарицательному, стоит в конце предложения, поэтому поставим запятую и тире.

Учитель. Объясните постановку знаков препинания в предложении.

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

Учащиеся высказывают предположения.

Учитель. Тема урока – обособленные дополнения. Она для вас не нова: вы уже изучали её в 8 классе.

1. Изучение теоретического материала.

1. Изучение теоретического материала п. 88 (стр. 283).

Учитель. Что такое обособленные дополнения?

Когда обособляется оборот с предлогом кроме?

Учитель. Из упр. 401 выписываем чётные предложения, объясняя постановку знаков препинания.

Алгоритм выделения обособленного дополнения .

1. Найдите в предложении существительные в косвенном падеже с предлогами: сверх, включая, наряду, за исключением, исключая, вместо, помимо, кроме.
2. Выделите границы обособленного дополнения.
3. Для проверки правильности определения границ обособленного дополнения исключите его из предложения. Если дополнение выделили верно, то смысл предложения не нарушится.
4. Проверьте: имеет ли обособленное дополнение значение исключения, включения, замещения.
5. Обособьте дополнение.

Кто, кроме охотника , испытывал, как отрадно бродить на заре по кустам? ( СПП с придаточным изъяснительным, слово с чередующейся гласной в корне – заря; значение исключения). В саду, помимо меня, почти никто не бывал ( значение исключения) . Вместо шляпы на ходу он надел сковороду ( значение взамен).

1. Закрепление изученного материала об обособлении определений, приложений, дополнений: работа в группах.

Учитель. Перед вами лежит листок с записанными предложениями. Вам нужно будет:

1 группе найти предложения с обособленными определениями;

2 группе найти предложения с обособленными приложениями,

3 группе – с обособленными дополнениями .

Расставьте пропущенные знаки препинания!

1. Деревья покрытые снегом белели вдали. 2. Сверкнувшая в жёстких волосах Плюшкина седина верная подруга скупости помогла ей ещё более развиться. 3. В лесу кроме белки и лося были ещё пятнистые олени.4. Мы дети очень любили эту старушку. 5. Старуха Гришкина мать вышла к нам на крыльцо. 6. Измученный работой он крепко спал. 7. Спортсмен нервный и напряжённый не смог победить соперника. 8. В саду помимо меня никто не бывал. 9. Кроме зловещих таинственных огоньков в полуверсте ничего не видно впереди.

Обособленные определения – 1, 6, 7

Обособленные приложения – 2, 4, 5

Обособленные дополнения – 3, 8, 9

Учитель. Чему учились на уроке?

С какими предлогами обычно обособляются дополнения?

Каковы условия обособления дополнений?

п. 88, упр. 401 (нечётные предложения).

А теперь прошу выполнить ваш прогноз успешности на ЕГЭ (раздаточный материал)

Я хочу набрать на экзамене _________ баллов. Это у меня получится, потому что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто зачитает свой прогноз?

Источник

1.На окне серебря..ом от ин..я за ночь хризантемы ра..цвели. 2. Покрытые снегом деревья б..лели вдали. 3. Становилось слышно, как о..считывая с..кунды с точностью метронома капа..т из крана вода. 4. Здесь в (не)большом овра..ке волки сделали пр..вал после долгого пути. 5. (Не)смотря на боль от контузии всё в нём л..ковало пело. 6.Мощё(н,нн)ая булыжником дорога поднималась на вал. 7. Они работали спустя рукава. 8. Вот уже другую станц..ю еду в т..леге или скате как её называют здесь. 9.Туда к к..стру и пош..л председатель. 10. Кучер мой слез молча и (не)торопясь. 11.Челкаш испуга(н,нн)ый изумлё(н,нн)ый и озлобле(н,нн)ый сидел на песке. 12.Измуче(н,нн)ый работой он крепко спал. 13. Сверкнувшая в ж..стких волосах Плюшкина с..дина верная п..друга скупости помогла ей ещё более развит..ся. 14.Ра..сказ очень понравился мне за исключением (не)которых деталей. 15. Ему ли карлику т..гаться с исп..лином? Задание:Вставить буквы и расставить запятые. ​​

1. На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели.

2. Покрытые снегом деревья белели вдали.

3. Становилось слышно, как отсчитывая секунды с точностью метронома, капает из крана вода.

4. Здесь, в небольшом овражке, волки сделали привал после долгого пути.

5. Несмотря на боль от контузии, всё в нём ликовало, пело.

6. Мощённая булыжником дорога поднималась на вал.

7. Они работали спустя рукава.

8. Вот уже другую станцию еду в телеге, или скате, как её называют здесь.

9. Туда, к костру, и пошёл председатель.

10. Кучер мой слез молча и не торопясь.

11. Челкаш испуганный, изумлённый и озлобленный сидел на песке.

12. Измученный работой, он крепко спал.

13. Сверкнувшая в жёстких волосах Плюшкина седина, верная подруга скупости, помогла ей ещё более развиться.

14. Рассказ очень понравился мне, за исключением некоторых деталей.

15. Ему ли, карлику, тягаться с исполином?

Объяснять каждую орфограмму было бы достаточно долго, но если это необходимо, я могу это сделать.

Источник

1.На окне серебря..ом от ин..я за ночь хризантемы ра..цвели. 2. Покрытые снегом деревья б..лели вдали. 3. Становилось слышно, как о..считывая с..кунды с точностью метронома капа..т из крана вода. 4. Здесь в (не)большом овра..ке волки сделали пр..вал после долгого пути. 5. (Не)смотря на боль от контузии всё в нём л..ковало пело. 6.Мощё(н,нн)ая булыжником дорога поднималась на вал. 7. Они работали спустя рукава. 8. Вот уже другую станц..ю еду в т..леге или скате как её называют здесь. 9.Туда к к..стру и пош..л председатель. 10. Кучер мой слез молча и (не)торопясь. 11.Челкаш испуга(н,нн)ый изумлё(н,нн)ый и озлобле(н,нн)ый сидел на песке. 12.Измуче(н,нн)ый работой он крепко спал. 13. Сверкнувшая в ж..стких волосах Плюшкина с..дина верная п..друга скупости помогла ей ещё более развит..ся. 14.Ра..сказ очень понравился мне за исключением (не)которых деталей. 15. Ему ли карлику т..гаться с исп..лином? Задание:Вставить буквы и расставить запятые. ​​

1. На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели.

2. Покрытые снегом деревья белели вдали.

3. Становилось слышно, как отсчитывая секунды с точностью метронома, капает из крана вода.

4. Здесь, в небольшом овражке, волки сделали привал после долгого пути.

5. Несмотря на боль от контузии, всё в нём ликовало, пело.

6. Мощённая булыжником дорога поднималась на вал.

7. Они работали спустя рукава.

8. Вот уже другую станцию еду в телеге, или скате, как её называют здесь.

9. Туда, к костру, и пошёл председатель.

10. Кучер мой слез молча и не торопясь.

11. Челкаш испуганный, изумлённый и озлобленный сидел на песке.

12. Измученный работой, он крепко спал.

13. Сверкнувшая в жёстких волосах Плюшкина седина, верная подруга скупости, помогла ей ещё более развиться.

14. Рассказ очень понравился мне, за исключением некоторых деталей.

15. Ему ли, карлику, тягаться с исполином?

Объяснять каждую орфограмму было бы достаточно долго, но если это необходимо, я могу это сделать.

Источник