Урок литературного чтения по произведению М. Пришвина «Деревья в лесу»
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Место и роль урока в изучаемой теме : первый урок по теме (урок изучения нового материала).
Деятельностная цель: осознанное восприятие содержания текста, оценка его характера; ориентирование в нравственном содержании прочитанного; участие в обсуждении произведения.
Содержательная цель: овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения; расширение представлений о произведениях М.Пришвина для детей.
образовательные: познакомить учащихся с произведением М.Пришвина «Деревья в лесу»; формировать умение работать с текстом, выделять заголовок произведения; обогащать словарь детей словами по теме чтения; наблюдать за выразительными средствами языка;
развивающие: способствовать развитию связной речи, осознанного, правильного и выразительного чтения, умения анализировать прочитанный текст; создать условия для развития элементов творческой деятельности как качеств мышления и развития эстетических представлений и художественного вкуса учащихся.
воспитательные: р азвивать умение видеть суть окружающих предметов, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к родному краю.
Личностные УУД: развивать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного.
регулятивные УУД: принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.
познавательные УУД : читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы.
коммуникативные УУД: проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.
Оборудование : проектор, презентация к уроку, экологическое панно «Сказки зимнего леса», слова для меток, опорные слова, кружки разного цвета.
Источник
М. Пришвин «Деревья в лесу»
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Тема урока: М. Пришвин «Деревья в лесу».
Тип урока: урок изучения новых знаний
Форма урока: традиционная
Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с творчеством М. Пришвина, с произведением «Деревья в лесу».
Предметные задачи: содействовать полноценному восприятию литературного текста, формированию читательских читательских умений учащихся( понимать тему и формулировать идею произведения, используемые в тексте изобразительные средства языка); развитию навыка правильного, сознательного и выразительного чтения учащихся; воспитанию эмоционально-ценностного отношения к родной природе.
Личностные УУД: развивать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного.
Метапредметные задачи – способствовать формированию УУД:
Регулятивных – принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий;
Познавательных — читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы;
коммуникативных – проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1_prishvinderevya_v_lesu.docx | 28.53 КБ |
 1_prishvinderevya_v_lesu_1.pptx | 1.94 МБ |
Предварительный просмотр:
План – конспект урока литературного чтения
по программе « Начальная школа 21 века» ( Ефросинина Л. А., Оморокова М. И.) .
Тема урока: М. Пришвин «Деревья в лесу».
Тип урока: урок изучения новых знаний
Форма урока : традиционная
Цель : создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с творчеством М. Пришвина, с произведением «Деревья в лесу».
Предметные задачи : содействовать полноценному восприятию литературного текста, формированию читательских читательских умений учащихся( понимать тему и формулировать идею произведения, используемые в тексте изобразительные средства языка); развитию навыка правильного, сознательного и выразительного чтения учащихся; воспитанию эмоционально-ценностного отношения к родной природе.
Личностные УУД : р азвивать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного.
Метапредметные задачи – способствовать формированию УУД :
Регулятивных – принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий;
Познавательных — читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы;
коммуникативных – проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.
Оборудование: Учебник «Литературное чтение»: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 1 ч. Ч. 1 / авт.-сост.: Л.А. Ефросинина.- 6-е изд., дораб. – М. : Вентана-Граф, 2013, презентация
Источник
Тема: М.М. Пришвин «Деревья в лесу».
план-конспект урока (чтение) по теме
– Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок в царстве Зимы. Но прежде, мне хочется спросить, кто из вас любит кататься со снежных гор на санках? Поднимите руки.
– Кому это занятие очень-очень нравится – похлопайте в ладоши.
– А скользить на коньках по гладкому льду?
– Лепить снеговиков и крепости из снега?
– Ловить на ладонь снежинки?
– Замечательно! Я вижу, что все вы любите зимние забавы. Поэтому не будем задерживаться и отправимся в путь – навстречу зимней сказке.
– Тихо садятся девочки (Красивые, аккуратные).
– Тихо садятся мальчики (Стройные, подтянутые).
– Путешествуя по заснеженному лесу в рассказе М. Пришвина “Деревья в лесу”, мы постараемся встретиться с красавицей Зимой.
– А ещё во время нашего путешествия мы проведём конкурс, и в конце урока я назову самого внимательного ученика, который активно работает на уроке, красиво, правильно сидит за партой, правильно поднимает руку.
– Ребята, вы готовы встретиться с зимней сказкой?
Звучит музыка П. И. Чайковского “Времена года” Декабрь. Январь.
Пришла к нам снежная зима.
И стала праздничной земля.
Смотри, любуйся, мой дружок!
– Вам нравится картина зимней природы?
– Как вы понимаете слова “стала праздничной земля”? (Пышные наряды на елях, снег на крыше дома, на поляне блестит и переливается, как драгоценные камни.)
– Вот уже и первая вестница зимы – снежинка, но не простая, а волшебная. Она принесла нам загадку.
Скакуны в той тройке белы,
– Ребята, как вы думаете, кто эта сказочная царица?
– Что за тройка белых коней, которая приносит нам зиму?
– Мы путешествуем по зимней сказке, а вы знаете сказки о зиме? (“Морозко”, “Снегурочка”, “Мороз Иванович”.)
– Предлагаю вспомнить русскую сказку “Дети Деда Мороза” и прочитать её по ролям.
– Откройте, пожалуйста, учебники на с. 116.
– Назовите героев сказки. (Дед Мороз, Ветер, Лёд, Иней, Снежинка).
Звучит музыка П. И. Чайковского “Времена года” Декабрь. Январь.
– Мы отправляемся в путь за снежинкой. Следим за ней глазами.
– У … самые внимательные глазки.
– Садитесь. Поморгайте глазками и закройте их.
V. Знакомство с новым материалом:
– Послушайте рассказ М. Пришвина “ Деревья в лесу”. (Чтение учителем)
– Какую картину рисует автор? Что вы представили?
– Подходит ли к тексту иллюстрация?
– В рассказе встречается слово пороша. Кто знает, что это?
– Прочитаем пояснение на слайде.
– Прочитаем пояснение на слайде.
3) Повторное чтение детьми.
– Ребята, мы читали описание зимнего пейзажа, рассматривали картины зимы, а теперь постараемся их изобразить.
– Повторяйте движения и слово снег за мной.
На еловых лапах – снег! Снег!
Пни в пушистых шляпах – снег! Снег!
Заискрилось поле – снег! Снег!
Белое раздолье – снег! Снег!
По лугам, полянам – снег! Снег!
На катке стеклянном – снег! Снег!
И летит, кружится – снег! Снег!
Нам румянит лица – снег! Снег!
Вьётся белым роем – снег! Снег!
Ловим мы в ладони – снег! Снег!
– С какими произведениями о зиме мы сегодня работали на уроке?
– Кого мы встретили в зимнем лесу? (Волшебницу Зиму)
– Красота зимней природы необыкновенна. Писатели воспевают её словами, композиторы – музыкой, художники – красками.
– На уроке мы читали рассказ, сказку о зиме. Но люди с давних пор наблюдали за зимней природой и составили поговорки и приметы. Найдите их и принесите в класс, чтобы ещё раз прочитать с друзьями.
– Спасибо за прекрасный урок.
Источник