Конспект Игрового занятия по экологии в старшей группе «Деревья весной»
план-конспект занятия (старшая группа)
Расширить знания о деревьях, учить различать деревья по цвету коры ствола и форме листа. Закрепить знания детей о значении деревьев.
Закрепить представления детей о характерных признаках весны.
Воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них, когда кто-то причиняет вред им. Материал . Аудиозапись «Голоса птиц», картины о весне, модели деревьев: осины, берёза, дуба, листики этих деревьев.
Воспитатель в костюме феи приходит к детям.
Здравствуйте, дети, я добрая фея. Сегодня я приглашаю вас совершить доброе дело. — Закройте глаза, сейчас я взмахну волшебной палочкой и перенесу вас в лес. (Звучит мелодия «Голоса птиц», открывается занавес, перед детьми декорации весеннего леса.
Первый ребёнок читает стихотворение.
Возвращаются скворцы- наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы шумной стайкой кружатся. Г. Ладонщиков.
-Откуда возвращаются скворцы? (Скворцы — перелётные птицы, весной они возвращаются из тёплых стран).
(Дети замечают зелёную травку, второй ребёнок читает стихотворение)
На полянке, у тропинки пробиваются травинки
У бугорка ручей бежит, а под ёлкой снег лежит. В. Заходер
— О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне)
Под ёлкой снег ещё не растаял. А на полянке солнышко пригрело. И уже стала появляться травка (Дети замечают под берёзкой подснежник, третий ребёнок читает стихотворение).
В лесу, где берёзки столпились гурьбой
Подснежника глянул глазок голубой. Я. Колос В какое время года появляются подснежники? Почему их так называли?
(Подснежники – первые весенние цветы, они появляются под снегом). Фея читает стихотворение А.С. Пушкина
Сквозь сон встречает утро года
Как будто пухом зеленеют… Почему поэт весну сравнивает с утром года? (Природа просыпается после зимы, просыпаются звери после зимней спячки, деревья…) Итак, мы в весеннем лесу! Какие деревья здесь растут?
Игра «Найди дерево по описанию» Давайте поиграем!
-Я вам загадаю загадки о деревьях. Отгадав, дерево надо найти в лесу.
-Зимой и летом зелена, в лесу живёт она На ней иголки и коротки и колки. (Ель) Богатырского сложения Он раскидист и высок. Жёлуди на нём растут Как его зовут? (Дуб) Стоит в белой одёжке, Что за дерево стоит Свесив серёжки. (Берёза) Ветра нет, а лист дрожит. (Осина)
— В моём волшебном сундучке лежат листья разных деревьев. Давайте деревьям подарим листву. Игра «Подбери лист дереву» игровая задача: по внешнему виду подобрать листья деревьям. (Дети прикрепляют листики к деревьям). Дети, вы молодцы правильно распределили листья и озеленили лес. А давайте, как ветерок подуем на листок, как трубка станет рот.
Дыхательное упражнение «Подуй на листок». Дети, кого вы видели под листочками (Гусениц, жуков). А почему они там находятся? (Они питаются листвой) Значит, они вредны или полезны деревьям? (Вредны) Если на каждом листике находятся насекомые, что может случиться с деревом? (Деревья останутся без листвы). А что произойдёт, если деревья останутся без листвы? (Воздух постепенно загрязниться, потому что насыщают воздух кислородом и поглощают углекислый газ). Дети, а как же не допустить этой проблемы. (Нужно привлечь птиц, развешать кормушки, подкармливать, не стрелять в них с рогаток). В моём волшебном сундучке есть кормушка. Дети вешают кормушку на дерево. А ещё в сундучке спрятались птицы. Отгадаете загадки, птицы останутся в лесу, и спасут деревья от гибели. Носит серенький жилет, но у крыльев чёрный цвет. (Грач) На шесте дворец, во дворе певец, а зовут его …(Скворец) Белые щёчки, жёлтая грудка Говорят они воришки Чёрненький галстук у неё Эти серые малышки Вредных личинок она уничтожает, И шумливы и драчливы И сохраняет урожай для людей. (Синица) Всё щебечут: Чьи вы? Чьи вы? (Воробьи) Дети размещают птиц на деревьях. Какой вред, может нанести деревьям человек? (Люди ломают ветви, повреждают кору, вырубают лес, устраивают пожары) Игра «Зелёный патруль» Если веточка надломлена, как помочь дереву? (Перевязать тканью). Если топором надрублена кора? (Замазать глиной). Если увидели непотушенный костёр. (Залить водой, засыпать песком). Итог занятия. Поздравляю вы настоящие защитники природы. Как вы думаете, почему я вас так назвала. Ответы детей. Вы подарили листву деревьям, спасли их от насекомых, умеете и знаете как помочь природе.Вы большие молодцы,а мне пора к другим ребятам !До свидания , до новых встреч!!
Источник
Окружающий мир «Деревья весной»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
— воспитывать бережное отношение к природе, закреплять знания детей о том, что дерево — живой организм.
— знакомить детей с сезонными изменениями в природе;
— закреплять знания детей о том, что дерево — живой организм;
— продолжать, уточнять представление детей о деревьях;
— закреплять умение образовывать прилагательные от существительных, анализировать объекты природы (деревья), выделять существенные признаки (корень, ствол, ветви, листья).
— воспитывать бережное отношение к природе.
-поощрять любознательность, интерес к открытию новых знаний;
— развивать связную речь, воображение, мышление, память, любознательность детей.
фотографии и иллюстрации с изображением различных деревьев; плакат «Времена года. Весна».
во время прогулок наблюдение за деревьями на территории детского сада, беседы о живой и неживой природе, основанные на личном опыте детей; рассматривание иллюстраций в книгах; рассматривание картинок по теме и обсуждение. Просмотр презентации «Живая и неживая природа».
Воспитатель заходит с игрушкой белочкой в руках, которая здоровается с детьми.
Воспитатель: Дети посмотрите, белка принесла мне вот такой плакат. В лесу случилась беда. Кругом весна все зеленеет, распускаются листочки. А деревья в лесу стоят как зимой, они обиделись на всех. Никто их не жалеет, не помогает им. Белка просит у нас помощи. Поможем, белочке? ( Ответы детей )
Нам в дождь и зной поможет друг, зеленый и хороший,
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек. ( Дерево )
Воспитатель: Правильно, это дерево ( показывает плакат ). Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? ( Оно дышит, питается, размножается, растет ). А как дышит дерево? ( Ответы детей ). Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород — это чистый воздух, необходимый для жизни людей.
Воспитатель: Посмотрите на листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел? ( С березы )
Воспитатель: Значит он какой?
Дети: Березовый ( Повторы детей)
Воспитатель: Верно. Это березовый лист. А по каким признакам можно узнать березу? ( Белая кора )
Воспитатель: Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее еще говорят: белоствольная. Она стройная и у нее длинные тонкие ветки.
( Показывает следующий лист )
Воспитатель: А какое дерево потеряло этот лист? ( показывает кленовый лист) ( Клен )
Воспитатель: Если это лист от клена, значит он какой? ( Кленовый )
Воспитатель: А на что похож лист клена? ( Высказывания детей )
Воспитатель: Он похож на звездочку или на ладошку, посмотрите.
А чтобы угадать с какого дерева упал следующий листик, вам нужно отгадать загадку.:
Прилетает в гости к ней, стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют, красные ягодки клюют.( Рябина )
Воспитатель: Правильно. Ребята, а вот этот лист от какого дерева? ( от дуба ),значит он какой? ( дубовый ). Предлагаю вам посмотреть, как растет дуб. ( просмотр презентации ).
На поляне дуб зеленый, потянулся к небу кроной,
Он на ветках среди леса, щедро желуди развесил.
Ну а мы пройдем немного, поднимаем выше ногу!
Походили, порезвились и на травку опустились
Воспитатель: Ребята, мы с вами говорили про деревья, у которых есть листочки, как они называются? ( Лиственные ).
А какие ещё есть деревья? У которых вместо листьев, иголки. ( Хвойные )
Воспитатель: Какие хвойные деревья вы знаете? ( ёлка, сосна, ель, лиственница, кедр )
Воспитатель: Что еще есть у дерева? ( ствол, ветки, листья ).
А когда на ветках много листьев, то как это можно назвать? ( крона ). Молодцы ребята.
А сейчас мы с вами поиграем, в игру «Это я, это я, это все мои друзья!», вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать словами (Это я! или Это не я!) Начинаем.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
— Кто природу обожает, весной деревца сажает? (Это я!)
— Кто любитель отдыхать и поляну засорять? (Это не я!)
— Кто желает помогать, деревца весной сажать? (Это я!)
— Кто желает помогать, деревца, кусты ломать? (Это не я!)
— Кто в любую непогоду любит матушку – природу? (Это я!)
— Кто конфеты обожает, фантики везде кидает? (Это не я!)
Воспитатель: Ну, вот мы и поиграли, но мы с вами забыли про белочку, а мы обещали ей помочь.
Давайте украсим любимое дерево белки листьями ( дети подходят к мольберту, на котором изображено голое дерево, дети скатывают маленькие кусочки пластилина и прикрепляют к веткам, имитируя почки нераспустившихся листьев.)
Воспитатель: Какая красота, дерево ожило и проснулось, какие вы молодцы. Белочка говорит вам большое спасибо, вы помогли спасти дерево.
Воспитатель: Ребята, а сейчас подойдите все ко мне, вставайте в круг, мы поиграем в игру «Приятные слова»:
А теперь мы улыбнёмся крепко за руки возьмёмся
И друг, другу на прощанье мы подарим обещанье:
Будем мы с деревьями дружить охранять их и любить.
Источник