Дидактические карточки систематика растений

Индивидуальные карточки по биологии на тему «Систематика. Размножение растений»

Индивидуальные карточки по теме «Систематика. Размножение растений». Содержат 3 задания с открытым ответом.

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальные карточки по биологии на тему «Систематика. Размножение растений»»

1.Выпишите вегетативные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

1.Выпишите генеративные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(род, порядок, вид, семейство)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(отдел, порядок, царство, класс)

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

__________________________________________

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

______________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

1.Выпишите вегетативные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

1.Выпишите генеративные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(род, порядок, вид, семейство)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(отдел, порядок, царство, класс)

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

_____________________________________________

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

___________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

1.Выпишите вегетативные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

1.Выпишите генеративные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(род, порядок, вид, семейство)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(отдел, порядок, царство, класс)

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

__________________________________________

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

______________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

1.Выпишите вегетативные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

1.Выпишите генеративные органы растения:

(корень, стебель, цветок, лист, плод, семя, почка)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(род, порядок, вид, семейство)

2. Запишите последовательно систематические единицы от самой крупной к самой мелкой.

(отдел, порядок, царство, класс)

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

__________________________________________

3.Определите способ вегетативного размножения

Напишите растения такого способа размножения:

______________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Источник

Дидактическая карточка для работы на уроке биологии в 7 классе по теме «Систематика растений и животных»

2. Используя учебник (§8 на 24 с, приложение IV на 158-159 сс) и план ниже, напишите систематическое положение, изображенного ниже животного (лягушка травяная):

3. Используя приложение IV на 158-159 cc , напишите систематическое положение рябины обыкновенной по плану:

4. Установите последовательность систематических единиц клевера лугового, начиная с наименьшей единицы:

5. Найди ошибку и запиши в исправленном виде:

6. Установите последовательность, от­ра­жа­ю­щую си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние вида Сосна обык­но­вен­ная в клас­си­фи­ка­ции растений, на­чи­ная с наи­мень­шей группы

7. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

8. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

9. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

10. Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке си­сте­ма­ти­че­ские ка­те­го­рии, на­чи­ная с наи­мень­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

11. Расположите в правильном порядке элементы классификации вида Серая жаба, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Тема «Систематика растений и животных» (§8, 24-25 сс)

1. Используя текс учебника, дополните предложения:

А.) Самым первым ученым, попытавшимся систематизировать сведения о растениях и животных, был…

В.) Наименьшая единица биологической классификации – это …

Г.) Наиболее крупная систематическая группа – это…

Д.) Называть организмы двойными латинскими названиями предложил …

2. Используя учебник (§8 на 24 с, приложение IV на 158-159 сс) и план ниже, напишите систематическое положение, изображенного ниже животного (лягушка травяная):

Подцарство:

3. Используя приложение IV на 158-159 cc , напишите систематическое положение рябины обыкновенной по плану:

4. Установите последовательность систематических единиц клевера лугового, начиная с наименьшей единицы:

5. Найди ошибку и запиши в исправленном виде:

6. Установите последовательность, от­ра­жа­ю­щую си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние вида Сосна обык­но­вен­ная в клас­си­фи­ка­ции растений, на­чи­ная с наи­мень­шей группы

7. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

8. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

9. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

10. Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке си­сте­ма­ти­че­ские ка­те­го­рии, на­чи­ная с наи­мень­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

11. Расположите в правильном порядке элементы классификации вида Серая жаба, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях реализации ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Химия и биология»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Разбор основных типов генетических задач для ЕГЭ по биологии

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 449 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 9 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 129111
• Всего материалов: 102

39 минут

52 минуты

85 минут

Видеолекция Практические аспекты использования современных технологий при обучении математике в школе с учетом ФГОС ООО

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник