Тест с ответами для подготовки к экзаменам по биологии
2.Доказательством родства всех видов растений служит
1) клеточное строение растительных организмов +
2) наличие ископаемых остатков
3) вымирание одних видов и образование новых
4) взаимосвязь растений и окружающей среды
3. Плод картофеля — это
1)корнеплод
2)клубень
3)семянка
4)ягода +
4.В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс
1) мейоза
2) митоза +
3) оплодотворения
4) синтеза молекул АТФ
5.При партеногенезе организм развивается из
1) зиготы
2) вегетативной клетки
3) соматической клетки
4) неоплодотворённой яйцеклетки +
6.Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления
признаков в потомстве
1) мутантные
2) гетерозисные
3) гетерозиготные
4) гомозиготные +
7. Роль транспортной РНК в клетке эукариот заключается в
1передаче информации о структуре белков
2транспорте аминокислот к рибосомам +
3транспорте РНК из ядра в цитоплазму
4удвоении информации
8.Начальным звеном обонятельного анализатора считают
1) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости +
2) рецепторы, расположенные на языке
3) нервы и проводящие нервные пути
4) нейроны коры больших полушарий головного мозга
9.Мускулатура большинства внутренних органов человека
образована
1) сухожилиями мышц
2) гладкой мышечной тканью +
3) поперечнополосатой мышечной тканью
4) соединительной тканью
10.Для представителей, какой группы животных характерна зубная
система с дифференцированными зубами
1) Млекопитающие +
2) Пресмыкающиеся
3) Птицы
4) Рыбы
11.Гемоглобин крови, принимающий участие в переносе кислорода и
углекислого газа, содержится в
1) эритроцитах+
2) фагоцитах
3) лимфоцитах
4) тромбоцитах
12. К функциям клеточного центра относится
1)хранение наследственной информации
2)осуществление процессов транскрипции
3)синтез РНК и РНК
4)участие в клеточном делении +
13. Выберите верное утверждение о ДНК-полимеразе (ферменте, обеспечивающем удвоение ДНК):
1синтезируется в ядре на ДНК
2состоит из нуклеотидов
3синтезируется в цитоплазме на рибосомах и транспортируется в ядро +
4содержит информацию о последовательности нуклеотидов в ДНК
14.Все живые организмы
1)подвижны
2)дышат кислородом
3)питаются органическими веществами
4)способны воспринимать раздражения и реагировать на них +
15. Живые организмы или следы их деятельности присутствуют
1)во всех частях земных оболочек, входящих в состав биосферы +
2)только в лито и гидросфере
3)только в лито и атмосфере
4)везде, кроме Антарктиды и Арктики
16.Представления о структурной единице жизни обобщили.
1)Ч. Дарвин и Д. Уоллес
2)Т. Морган и Г. Фриз
3)Ф. Мюллер и Э. Геккель
4)М. Шлейден и Т. Шванн +
17.Основными химическими соединениями, определяющими индивидуальность организма, являются
1)вода и минеральные соли
2)жиры и углеводы
3)соединения серы, фосфора
4)нуклеиновые кислоты и белки +
18 Нуклеотид, содержащий урацил, входит в состав
1)РНК+
2)ДНК
3)белков
4)аминокислот
19. Мембрана клетки состоит из
1)двух слоев молекул белков
2)одного слоя молекул липидов с включениями молекул белков
3)двух слоев молекул липидов с включениями молекул белков +
4)одного слоя молекул белков с включениями молекул липидов
20. В ядре не происходит
1)синтез ДНК
2)синтез РНК
3)синтез белка+
4)сборка субъединиц рибосом
21. В теле взрослого человека
1)все клетки постоянно делятся
2)никакие клетки не делятся
3)клетки обычно образуются из межклеточного вещества
4)некоторые клетки не делятся +
22. Момент окончания метафазы митоза — это
1)образование ядрышка
2)выстраивание хромосом по экватору клетки+
3)окончание расхождения хроматид к полюсам клетки
4)деспирализация хроматид
23. В ядре клеток тела человека обычно содержится строго определенное число молекул
1)белков
2)РНК
3)ДНК +
4)жиров
24. Современный человек живет в периоде, который называется
1)неоген
2)палеоген
3)антропоген +
4)карбон
25. Млекопитающие возникли в ходе эволюции
1)в мезозойскую эру; они миллионы лет сосуществовали с динозаврами +
2)в кайнозойскую эру, после вымирания динозавров
3)в палеозойскую эру, до появления динозавров
4)в самом конце мезозойской эры, незадолго до вымирания динозавров
26. У зародыша человека
1)закладываются хорда, брюшная нервная цепочка и жаберные дуги
2)закладываются хорда, жаберные дуги и хвост +
3)закладываются хорда и брюшная нервная цепочка
4)закладывается брюшная нервная цепочка и хвост
27. Образование спор у папоротника — это
1)половое размножение
2)вегетативное размножение
3)бесполое размножение +
4)не размножение, а увеличение числа клеток
28. Систематической категорией, объединяющей всех млекопитающих животных, считается
1)тип
2)отряд
3)класс +
4)отдел
29. К насекомым с неполным превращением относятся
1)кузнечики, клопы, тараканы +
2)стрекозы, бабочки, жуки
3)муравьи, осы, пчелы
4)мухи, комары, кузнечики
30. Из оплодотворенной яйцеклетки у папоротника развивается
1)спора
2)спорангий
3)заросток
4)спорофит +
Источник
Доказательством родства всех видов растений является
Задания Д1 № 406
Удвоение ДНК происходит на уровне организации жизни
ДНК это молекула, поэтому репликация происходит на молекулярном уровне.
Задания Д1 № 407
Движение цитоплазмы наблюдается на уровне организации жизни
Цитоплазма находится в клетке, поэтому ее движение происходит на клеточном уровне.
Задания Д1 № 408
Круговорот воды в природе наблюдается на уровне организации жизни
Круговоротом веществ и энергии связано все живое на планете, поэтому он происходит на биосферном уровне.
Задания Д1 № 409
Миграция северных оленей наблюдается на уровне организации жизни
Северные олени принадлежат к животным одного вида, мигрируют они группами, популяциями, и уровень будет популяционно видовой.
Задания Д1 № 410
Газообмен в легких наблюдается на уровне организации жизни
Газообмен идет в легких, это орган; поэтому газообмен проходит на органно-тканевом уровне.
Задания Д1 № 411
Цветение черемухи обыкновенной наблюдается на уровне организации жизни
В опылении и оплодотворении принимает участие несколько органов одного организма, поэтому, этот процесс происходит на организменном уровне.
Задания Д1 № 412
Миграция атомов и молекул в природе — это проявление жизни на уровне
Миграция атомов составляет круговорот атомов в природе, что происходит на биосферном уровне.
Задания Д1 № 413
Деление ядра – это пример проявления жизни на уровне
Ядро – это клеточная структура, поэтому и уровень клеточный.
Задания Д1 № 414
Динамика численности уссурийского тигра – это пример на уровне
Это популяция тигров одного вида. Изменения происходят на уровне популяции, значит, и уровень популяционно – видовой.
Задания Д1 № 415
Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации живого
Белок это молекула,уровень организации молекулярый.
Задания Д1 № 416
Митоз – это проявление жизни на уровне организации жизни
Митоз идет в клетке, значит, уровень организации клеточный.
Задания Д1 № 417
Круговорот веществ и превращение энергии на Земле происходит на уровне организации живого
Круговорот включает все организмы, которые живут в биосфере. Поэтому, круговорот веществ происходит на биосферном уровне.
Задания Д1 № 418
Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?
Цитология – наука о клетке.
Задания Д1 № 419
Образование новых видов организмов происходит на уровне организации живого
Популяция – единица эволюции, в популяции идут процессы видообразования.
Задания Д34 № 501
Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Из приведенных формулировок укажите положения клеточной теории.
1) Оплодотворение — это процесс слияния мужской и женской гамет.
2) Каждая новая дочерняя клетка образуется в результате деления материнской.
3) Аллельные гены в процессе митоза оказываются в разных клетках.
4) Развитие организма с момента оплодотворения яйцеклетки до смерти организма называют онтогенезом.
5) Клетки всех организмов сходны по своему химическому составу и строению.
Шлейден и Шванн, обобщив имеющиеся знания о клетке, доказали, что клетка является основной единицей любого организма. Клетки животных, растений и бактерий имеют схожее строение. Позднее эти заключения стали основой для доказательства единства организмов. Т. Шванн и М. Шлейден ввели в науку основополагающее представление о клетке: вне клеток нет жизни.
Современная клеточная теория включает следующие основные положения: клетка — основная единица строения, функционирования и развития всех живых организмов, наименьшая единица живого, способная к самовоспроизведению, саморегуляции и самообновлению; клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов сходны (гомологиины) по своему строению, химическому составу, основным проявлениям жизнедеятельности и обмену веществ; размножение клеток происходит путем их деления, каждая новая клетка образуется в результате деления исходной (материнской) клетки (клетка происходит путем деления исходной, а не из межклеточного вещества, как это предполагалось раньше); в сложных многоклеточных организмах клетки специализированы по выполняемым ими функциям и образуют ткани; из тканей состоят органы, которые тесно взаимосвязаны и подчинены нервной и гуморальной регуляциям.
Для приведения клеточной теории в более полное соответствие с данными современной клеточной биологии список её положений часто дополняют и расширяют. Во многих источниках эти дополнительные положения различаются, их набор достаточно произволен.
Клетки прокариот и эукариот являются системами разного уровня сложности и не полностью гомологичны друг другу (см. ниже).
В основе деления клетки и размножения организмов лежит копирование наследственной информации — молекул нуклеиновых кислот («каждая молекула из молекулы»). Положения о генетической непрерывности относится не только к клетке в целом, но и к некоторым из её более мелких компонентов — к митохондриям, хлоропластам, генам и хромосомам.
Многоклеточный организм представляет собой новую систему, сложный ансамбль из множества клеток, объединённых и интегрированных в системе тканей и органов, связанных друг с другом с помощью химических факторов, гуморальных и нервных (молекулярная регуляция).
Клетки многоклеточных тотипотенты, то есть обладают генетическими потенциями всех клеток данного организма, равнозначны по генетической информации, но отличаются друг от друга разной экспрессией (работой) различных генов, что приводит к их морфологическому и функциональному разнообразию — к дифференцировке.
Источник