КИМы по промежуточной аттестации по окружающему миру 3 класс ПНШ
Перечень материалов , разрешённых к использованию при проведении промежуточной аттестации в форме тестовой работы необходимы:
текст теста (один вариант), линейка, простой карандаш
Тест представлен одним вариантом, 12 заданий по темам окружающего мира за курс 3 класса.
Критерии оценивания, нормы выставления оценок, показатели нормативов
Характеристика цифровой оценки (отметки) по окружающему миру соответствует общим требованиям
Оценивание тестовой работы:
В итоговой работе, курса, предлагается бальная система оценки:
2 балла – за каждое правильно выполненное задание;
1 балл – за отдельные неточности или за частичное выполнение задания;
0 баллов – за неправильное выполнение задания.
3 — 5 баллов – оценивается задание повышенной трудности, за него выставляется отдельная оценка.
1). Задание считается невыполненным (оценка «2») , если ученик не приступал к выполнению половины базовых заданий, оценка его результатов считается неудовлетворительной или набрал менее 50 % от максимально возможного количества баллов.
2). Результат выполнения задания оценивается как удовлетворительный (оценка «3»), если ученик набрал половину (50%) от максимально возможного количества баллов.
3). Результат выполнения заданий оценивается как хороший (оценка «4»), если ученик набрал 65 – 75 % баллов.
4). Результат оценивается как отличный (оценка «5»), если ученик набрал 75% баллов и выше.
Классификация ошибок, влияющих на снижение оценки
· Неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной;
· Нарушение последовательности в описании объекта (явления), в тех случаях, когда она является существенной;
· Неправильное раскрытие (в рассказе – рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;
· Ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;
· Незнание фактического материала, неумение привести самостоятельно примеры, подтверждающие высказанное суждение;
· Отсутствие умения выполнять рисунок, схему, заполнение таблицы, неумение подтвердить свой ответ рисунком, схемой, иллюстративным материалом;
· Ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
· Неумение ориентироваться на карте и на плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических),
· Преобладание при описании объекта несущественных его признаков;
· Неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы, отсутствие обозначений и подписей;
· Отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату;
· Неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов;
· Неточности при нахождении объекта на карте.
№1. Как называется модель земного шара? Выбери правильный ответ.
А) глобус; Б) экватор; В) меридиан.
№2. Обозначь на схеме основные и промежуточные стороны горизонта .
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
№3. Отметь знаком «+» в нужной графе, какие из перечисленных тел относятся к твёрдым, жидким, газообразным.
Источник
Тесты для окружающего мира 3класс ПНШ
Тестовые задания по окружающему миру для 3 класса разработаны в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ», Методическим письмом Министерства образования РФ №156/14-15 от 19.11.98г. «Контроль и оценка в начальной школе», с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ № 17785 Минюста России от 22.12.09г.), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и регламентирует деятельность учителей начальной школы по оцениванию знаний учащихся на первой ступени обучения согласно требованиям к результатам обучения в рамках программы «Перспективная начальная школа».
Цель: повышение качества образования посредством установления единых требований к оценке результатов учебных достижений учащихся первой ступени обучения;
· установление фактического уровня знаний по окружающему миру, соотнесение этого уровня с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, образовательной программы «Перспективная начальная школа»;
· формирование мотивации, самооценки и помощь в выборе дальнейшей индивидуальной образовательной траектории учащегося;
· повышение уровня объективности, гласности в оценивании педагогом учебных достижений учащегося.
Тестовый контроль проводится после изучения темы, с целью определения уровня усвоения знаний и своевременно го устранения имеющих ся проблем в знаниях , вопросы тестовых заданий составлены по теме.
Высокий уровень : работа выполнена без ошибок.
Средний уровень : допускает ошибки, но 75% объёма работы выполнено верно.
Низкий уровень : допускает ошибки, менее 50% работы выполнено верно.
На в ыполнение тестовых заданий отводится 15-20 мин.
Оценка «5» — если работа выполнена без ошибок .
Оценка «4» — если сделано не менее 75% объёма работы.
Оценка «3» — если сделано не менее 50% объёма работы.
Тест №1 по теме «Глобус-модель Земли»
№1. Как называется модель земного шара?
А) глобус; Б) экватор; В) меридиан.
№2. Как называются круговые линии на глобусе, которые соединяют Северный полюс и Южный полюс?
А) меридианы; Б) параллели; В) экватор.
№3. Линия, которая делит Землю на два полушария?
А) нулевой меридиан; Б) параллель; В) экватор.
№4.Можно ли увидеть параллели и меридианы на Земле?
А) можно; Б) нельзя; В) не знаю.
№5. В каком полушарии находится наша страна?
А) в Северном; Б) в Южном; В) не знаю.
№6.Проходит ли по территории нашей страны экватор?
№7. Соедини верный ответ. На глобусе обозначены цветом:
Коричневым, жёлтым, зелёным
№8. Сколько материков и сколько океанов на Земле?
А) шесть материков и пять океанов;
Б) пять материков и шесть океанов.
№9. Какой материк самый большой?
А) Австралия; Б) Евразия; В) Северная Америка
№10. Какой материк омывается Южным океаном?
А) Евразия; Б) Австралия; В) Антарктида
№11. Какой самый большой океан?
А) Тихий; Б) Атлантический; В) Индийский
№12. Она бывает и Северная, и Южная
А) Австралия; Б) Америка; В) Евразия
№13. На каком материке находится Россия?
А) Антарктида; Б) Африка В) Евразия
Тест №2. по теме «Ориентирование на местности»
Фамилия и имя уч-ся __________________________________
№1. Соедини стрелками названия частей оврага и их определения.
Место, где овраг заканчивается.
Источник