Интегрированный урок по обучению грамоте и естествознанию. Тема: «Предложение. Деревья зимой». 1-й класс
Учитель: Прозвенел звонок на наш открытый урок. Добрый день, ребята! Добрый день, гости! Мне приятно вас всех видеть.
Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам заняться исследованием. Что значит исследовать? Как вы это себе представляете?
(Исследовать – значит разгадать тайны природы, окружающего мира, в том числе и языка. Научиться исследовать – значит самостоятельно узнавать новое)
Учитель: Вот вам первое задание.
1. Внимательно посмотрите на данную запись и скажите, что нам нужно сегодня исследовать на уроке?
Как вы определили эти слова? (Вначале соединили буквы, у которых точки стоят вверху. Затем соединили буквы, у которых точки стоят внизу)
Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о том, как зимуют деревья. Одновременно повторим изученное нами о предложении.
Как любому исследователю вам пригодится внимание, сосредоточенность, дружелюбие.
Учитель: Ребята, сегодня перед уроком к нам поступила странная телеграмма. Прочитайте ее.
Холодно нам, холодно!
Но надеемся дотерпеть до весны и порадовать вас первой зеленью.
Береза. Осина. Тополь.
Учитель: Трудно приходится деревьям зимой. Вот как описывает поэт Дудин деревья в зимнее время в своем стихотворении “Деревья зимой”:
Деревья зимою,
Деревья зимою
Пронизаны ветром
И стужей самою.И старые сосны,
И острые ели
Встают как солдаты
Навстречу метели.В пурге по колени,
Буранами гнутся,
Вершинами машут.
Сдают?
Не сдаются!
Учитель: С приходом зимы стало холодно. Покрытые снежными кружевами деревья оцепенели в зимнем сне. В трудную пору жизнь отлично может притвориться мертвой. Замерли травы, кусты и деревья. Но сдались ли они морозам и метелям? Погибли ли они? (Нет, они живые).
Учитель: Прочитайте слова, записанные на доске. Что вы можете сказать о них?
(Общее: это названия деревьев; в единственном числе; обозначают предметы; имена нарицательные; неодушевленные; отвечают на вопрос “Что?”; живая природа.)
На какие группы можно разделить данные слова?
а. Односложные, двусложные, трехсложные;
б. С ударением на 1-м слоге и на 2-м слоге;
в. Слова женского рода и мужского;
г. Лиственные деревья и хвойные.
Изучение нового материала
Учитель: Вы, ребята, молодцы! Вы все правильно сказали о деревьях, растущих в нашем лесу. А знаете ли вы, как зимуют деревья? Что изменяется в жизни лиственных и хвойных деревьев с приходом зимы?
а. С деревьев опадает листва. Листопад – одно из приспособлений деревьев к зиме. Листья выделяют много тепла. Деревья сбрасывают их с себя, чтобы сохранить в себе необходимое для жизни тепло.
б. С поверхности листьев испаряется влага. Если бы деревья не сбрасывали листву, то и в зимний период листья продолжали бы испарять влагу, которую корни деревьев не смогли бы восполнить из-за промерзания почвы.
в. Сброшенные листья образуют подстилку. Подстилка предохраняет почву и корни от промерзания.
г. Под тяжестью снега ломались бы ветви.
Учитель: Почему у хвойных деревьев не опадает хвоя?
(У хвойных деревьев тоже происходит листопад, но постепенно, не сразу. Один раз в 5-7 лет. Поэтому они всегда остаются зелеными.
Устьица хвои, через которые происходит испарение влаги, очень глубоко скрыты в листовой ткани. Хвойные деревья могут на зиму закрывать их полностью и прекращают испарение. У хвойных деревьев хвоинки имеют малую листовую поверхность и испарение очень мало.)
Учитель: Может ли мороз погубить дерево?
(Может. Но у каждого дерева есть “панцирь”, защищающий дерево от мороза. Под корой отмирают клетки и образуют пробковую ткань. Пробка не пропускает ни воду, ни воздух.)
Учитель: Какие деревья чаще погибают от мороза старые или молодые?
(Молодые, потому что в них тоньше пробковый слой.)
Учитель: Известно, что заботливые садоводы специально пригибают к земле молодые фруктовые деревья и укрывают их снегом. Зачем они это делают?
(Снег – лучшая защита от холода.)
Повторение пройденного материала о предложении.
Учитель: Вы хорошие исследователи! Вы прекрасно обосновали свои ответы. А что вы использовали для выражения своих мыслей?
Учитель: Ребята, а не кажется ли вам наш лес странным, не замерзнут ли деревья? Давайте лес превратим в зимний. Наденьте на деревья зимние шапки и варежки.
Но зимний наряд не простой. На каждом снежном уборе написаны слова. Можно ли данную группу слов назвать предложением?
Учитель: Почему? Что вы знаете о предложении?
а. В предложении слова связаны по смыслу.
б. Первое слово в предложении пишется с большой буквы.
в. В конце предложения ставится знак препинания.
г. Предложение выражает законченную мысль.
Учитель: Наденьте зимний наряд так, чтобы получилось предложение. Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (На доске прикреплен плакат с силуэтами деревьев. Отдельно в виде снежных шапок имеются листы бумаги с написанными на них словами: ЛЕС, ПОД, ЗИМНИЙ, ДРЕМЛЕТ, СНЕЖНОЕ, ПОКРЫВАЛО)
Учитель: Какая часть слова помогает изменять слова?
Учитель: Что называется окончанием?
(Окончание – изменяемая часть слова. Она служит для связи слов в предложении.)
Учитель: Подберите синоним к слову “дремлет”. (Спит.)
Учитель: Что называется синонимами?
(Слова одинаковые по значению, но разные по написанию.)
Постройте схему к данному предложению.
Определите грамматическую основу предложения. Какие члены предложения входят в грамматическую основу?
(Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.)
— Посмотрите, кустики, кустики!
В самом деле, кустики, кустики.
Тут их раньше не было, не было!
Право слово, не было, не было!
Мы густые кустики, кустики!
Право слово, кустики, кустики!
Нас тут раньше не было, не было!
Право слово, не было, не было!
— Вы зачем посажены, кустики?
Для чего взлелеяны, милые?
Чтоб снежинок удержать,
Чтобы вам не убежать,
А пушистым одеялом
До весны-красны лежать!
С какой целью высаживают кустарники и деревья на окраинах полей?
(Чтобы снега на полях задерживалось больше. Зимой снег согревает озимые хлеба, а весной растаявший снег увлажняет почву, и растения хорошо растут.)
Посмотрите, какой снежный ком задержало одно из деревьев в лесу. Он необычный. На нем зашифровано предложение. Составьте из слов предложение. Какое оно должно быть по цели высказывания?
Прочитайте выразительно получившееся предложение, соблюдая интонацию. Докажите, что это действительно предложение. (Предложение содержит вопрос.) Чтобы ответить на этот вопрос, внимательно посмотрите на деревья в лесу. Две соседки-осины обглоданы, да по-разному. Кто тут был? Кто обглодал осины?
(Низко над землей кору осины обглодал зверь небольшого роста – заяц. У второй осины был высокий зверь — лось.)
Кто затащил грибы на деревья и насадил их на сучочки? (Белка.)
В коре старой березы видны одинаковые граненые дырочки, расположенные кольцами. Чья это работа? К чему она? (Дятел. Он находит под корой насекомых.)
Кто работал над еловыми шишками и сбросил их на землю? (Клесты.)
Кто любит полакомиться рябиной? (Снегири, свиристели.)
Зимой ель – самое доброе лесное дерево. Месяцами может кормить она и белку, и дятла, и клеста, и полевую мышку. Много вкусных семян находят они в еловых шишках.
Если бы звери и птицы могли говорить на языке людей, как вы думаете, чтобы они сказали деревьям?
Придумайте предложение по схеме, изображенной на доске.
Какое это предложение по цели высказывания?
(Восклицательное. Выражает благодарность.)
Почему после первого слова в предложении стоит запятая?
(Деревья, благодарим вас за помощь!)
Ребята, что интересного вы взяли для себя с сегодняшнего урока? Чем необычен был наш урок?
Итак, ответили ли мы на наш проблемный вопрос, который мы с вами исследовали?
- Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. – М., 1999.
- Зорина Т.Г. Школьникам о лесе. – М.:Лесная промышленность, 1967.
- Ушаков Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку. – М.:Просвещение, 1971.
Источник
Деревья зимою дудин стих
Посмотри! Покраснели осины,
В шалях жёлтых берёзки стоят…
У лесной примадонны рябины
Бусы алым рубином горят.
Нарядилась, как будто царевна,
На роскошном осеннем пиру.
Ей лесная русалка, наверно,
Заплетала косу поутру.
Осина
В саду осеннем у дорожки
Осина хлопает в ладошки.
Вот почему на той неделе
Ее ладошки покраснели.
Медленный осенний дождик моросит,
За окном на ветке скворушка грустит.
И стоит березка, голову склонив.
Вот какой печальный осени мотив.
Осень
Все деревья засыпают,
С веток листья осыпают.
Только ель не осыпается –
Ей никак не засыпается.
Страх покоя не даёт:
Не проспать бы Новый год!
Все деревья облетели.
Зеленеют только ели.
Стали голыми леса.
Днём и ночью дождик льёт.
Грязь и лужи у ворот.
Поздней осени приметы:
Это клён — совсем раздетый,
Тополь с липой все одёжки
Побросали на дорожки.
Дом продрог в дожде-тумане,
И у девочки в кармане
Носовой лежит платок,
Что от насморка промок.
Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!
Осеннее утро
Жёлтый клён глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серябре.
Запоздалый рыжик ёжится,
Веткой сломанной прижат,
на его озябшей кожице
капли светлые дрожат.
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.
Значит, я выносливый,
Значит, закаленный.
Береза
Березка тонкая и нежная
Надела платье белоснежное,
А солнышка осенний свет
Покрасил косы в желтый цвет.
Таким нарядом каждый год
Встречаю осени приход.
Осенняя краса
Светит солнышко с небес.
С летом день прощается.
Мы идём в страну чудес
К осени-красавице.
Осень в сказочной красе
Скоро с нами встретится:
Лента жёлтая в косе
У березы светится,
Гроздья ягод у рябин —
Яркие фонарики.
В каждой ягодке рубин
Драгоценный маленький.
А у тоненьких осин
Осень — красок магазин.
Чудо-краски — разные.
Осеннее настроение
Кружат листья-фантики
по дорогам осени.
У березок маленьких
косы-ветви в проседи.
Журавлиный плач вдали
будто плач ребенка.
Заалели гроздья
на рябинах тонких.
Паутинок легких
на лице вуаль.
Их смахну небрежно,
как с души печаль.
Клен встречает самым первым
Осени приход.
Кружит в воздухе веселый
Листьев хоровод,
Землю быстро укрывает
Золотым ковром –
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
Осень
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные –
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.
Осень
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.
Обняла природу осень,
В руки кисти взяв и холст,
Чтоб раскрасить ветви-косы
Статных клёнов и берёз.
Живописными мазками
Краски лета изменить,
Разноцветными коврами
Землю влажную покрыть.
Из А.Гонтаря (перевёл В. Берестов)
Осень
Берёзы косы расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Всё присмирело. Съёжилось.
Поникло. Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела
До свиданья, лето!
— До свиданья, лето, до свиданья! —
Шелестели ивы у реки.
Головы склонили в знак признания,
Вспоминая теплые деньки.
Загрустили в парке, присмирели,
Бросив тень на землю, тополя.
Лозы виноградные желтели
Арками у дома Сентября.
Осень постучала к нам в окошки,
В школу поспешила детвора.
И, простившись с летом, на дорожки
Тихо с клёнов падала листва.
Облака — широким стройным маршем.
Острым клином — стая журавлей.
Стали мы ещё на лето старше
И ещё немножечко взрослей.
Осенью
В журавлином небе
Ветер тучи носит.
Шепчет верба вербе:
«Осень. Снова осень!»
Листьев желтый ливень,
Солнце ниже сосен.
Шепчет ива иве:
«Осень. Скоро осень!»
На кустарник иней
Белый плач набросил.
Шепчет дуб рябине:
«Осень. Скоро осень!»
Шепчут елям ели
Средь лесного бора:
«Скоро заметелит
И завьюжит скоро!»
Осень
Опадают листья, жёлтым покрывалом
Оголив деревья, осень лес прибрав.
Красок разноцветных всюду разбросала,
Нас своей красою вновь очаровав.
Белыми стволами разбрелись берёзки,
Рдеются рябины яркие костры.
Грузди и опята в ближних перелесках,
Как отменны эти осени дары.
Близится октябрь, холод и ненастье,
Хочется подольше осени такой.
Как прекрасен лес, и какое счастье
Жить и упиваться этой красотой.
Жалоба деревьев
В корзинах фрукты вносят в дом,
Когда проходит лето,
И оставляют под дождем
За дверью сад раздетый.
И будут банки до весны
Вареньем розовым полны,
И будут яблоки в ларе
Свежи, как будто в сентябре,
И пьяных вишен алый сок
Окрасит сахарный песок.
А сад остался там, снаружи,
Стоять по пояс в черной луже.
Холодный вихрь его нагнал —
Закашлял сад и застонал.
Деревья горбятся, хрипят,
Трясутся с головы до пят:
«Мы б разбежались все сейчас,
Да по одной ноге у нас!
Ой, плохо стынуть под дождем,
И нас возьмите в теплый дом!»
Ну как деревьям не помочь?
А вдруг морозной будет ночь,
Несут рогожи и мешки —
Деревьям на зиму чулки.
Ногам тепло, одели всех,
А головы укроет снег.
Источник