Дятел пристроился на дереве

Упражнение №1

Закончи предложения. Имена существительные записывай в форме творительного падежа. Обозначь окончания в этих словах. Одинаковым ли членом предложения будут слова в форме творительного падежа? Докажи свой ответ, задав вопрос к слову как к члену предложения.
Я рисую . . Папа колет дрова . . Тропинка заросла . . Самолёт летит над . . Учитель пишет на доске . . Поля укрыты . . Сергей увлекается . .
Слова для справок: топором, карандашом, сосной, красками, плаванием, травой, снегом, футболом, городом, лесом, листьями, мелом.

Я рисую (чем?) красками . Папа колет дрова (чем?) топором . Тропинка заросла (чем?) травой . Самолёт летит (где?) над лесом . Учитель пишет на доске (чем?) мелом . Поля укрыты (чем?) снегом . Сергей увлекается чем?) плаванием .
• Мы видим, что слова в форме творительного падежа являются разными членами предложения.

Упражнение №2

Прочитай текст. Найди имена существительные в творительном падеже. Выпиши сочетания слов с этими существительными. Обозначь в них окончания.

Образец. Инеем разрисовала зима стёкла в домах.
разрисовала (чем?) инеем (Т. п.)
Трудно было оставаться дома в первый день зимы. Мы пошли полюбоваться лесными озёрами. Земля была запорошена первым лёгким снежком. Снег таял в чёрной воде озёр, покрывал серым дымом леса.
Зима уже хозяйничала над землёй. Но мы знали, что под рыхлым снегом, если его разгрести руками, ещё можно найти свежие лесные цветы. Мы знали, что с нами остались зимовать синицы. И зима показалась нам такой же прекрасной, как лето.
(По К. Паустовскому)
Проверь себя: надо выписать шесть словосочетаний.

1. полюбоваться (чем?) озёрами (Т. п.)
2. запорошена (чем?) снежком (Т. п.)
3. покрывал (чем?) дымом (Т. п.)
4. хозяйничала (над чем?) над землёй (Т. п.)
5. можно найти (под чем?) под снегом (Т. п.)
6. разгрести (чем?) руками (Т. п.)

Упражнение №3

Спиши текст. Определи падеж каждого имени существительного в тексте. Обведи предлоги, обозначь окончания имён существительных. В выделенном предложении подчеркни все члены предложения.
Шёл я как−то по лесу. Иду и слышу: застучал где−то впереди меня дятел. Я пошёл осторожнее. Вижу, дятел пристроился на дереве. Уселся на ствол, зацепился за кору острыми коготками, опёрся на жёсткий хвостик и колотит по стволу дерева крепким клювом. Раздолбит дятел дерево, найдёт под корой вредителя и съест. Так он лечит больные деревья.
(По Г. Скребицкому)

Шёл я как−то по лесу(Д.п.). Иду и слышу: застучал где−то впереди меня дятел (И.п.). Я пошёл осторожнее. Вижу, дятел (И.п.) пристроился на дереве (П.п.). Уселся на ствол (В.п.), зацепился за кору (В.п.) острыми коготками (Т.п.), опёрся на жёсткий хвостик (В.п.) и колотит по стволу (Д.п.) дерева крепким клювом (Т.п.). Раздолбит дятел (И.п.) дерево (В.п.), найдёт под корой (Т.п.) вредителя (Р.п.) и съест . Так он лечит больные деревья (В.п.).

Упражнение №4

Прочитай. Определи падеж имён существительных. Запиши по образцу упражнения 2.
подошёл к мосту, стоял на мосту, висит на стене, прислонился к стене, написал брату, пришёл к брату, подарок сестре, забочусь о сестре, остался без лошади, дал овса лошади, катался на лошади

подошёл (к чему?) к мосту (Д. п.)
стоял (на чём?) на мосту (П. п.)
висит (на чём?) на стене (П. п.)
прислонился (к чему?) к стене (Д. п.)
написал (кому?) брату (Д. п.)
пришёл (к кому?) к брату (Д. п.)
(что?) подарок (И.п.) (кому?) сестре (Д. п.)
забочусь (о ком?) о сестре (П. п.)
остался (без кого?) без лошади (Р. п.)
дал (чего?) овса (Р.п.) (кому?) лошади (Д.п.)
катался (на ком?) на лошади (П. п.)

Упражнение №5

Спиши. Подчеркни все члены предложения. Определи род, число и падеж каждого имени существительного.
Вова принёс альбом для рисования.
Поезд приближался к станции.
За дверью послышались шаги.
Ребята готовят подарки к празднику.

Вова (м.р., ед.ч., И.п.) принёс альбом (м.р., ед.ч., В.п.) для рисования (ср.р., ед.ч., Р.п.).
Поезд (м.р., ед.ч., И.п.) приближался к станции (ж.р., ед.ч., Д.п.).
За дверью (ж.р., ед.ч., Т.п.) послышались шаги (м.р., мн.ч., И.п.).
Ребята (м.р., мн.ч., И.п.) готовят подарки (м.р., мн.ч., В.п.) к празднику (м.р., ед.ч., Д.п.).

Вы здесь:
3 класс
Русский язык
ГДЗ ответы русский язык учебник 3 класс часть 2, Иванов

Источник

Определить падеж каждого имени существительного в тексте.Подчеркни предлоги,обозначь окончания имен существ.Шестое предложение

разобрать по членам.Шел я как-то по лесу.Иду и слышу:застучал где-то впереди меня дятел.Я пошел осторожнее.Вижу,дятел пристроился на дереве.Уселся на ствол,зацепился за кору острыми коготками,оперся на жесткий хвостик и колотит по стволу дерева крепким клювом.Раздолбит дятел дерево,найдет под корой вредителя и съест.Так он лечит больные деревья.

Ответы 1

Шел я как-то по лес(у) (д. п.). Иду и слышу: застучал где-то впереди меня дятел (им. п.). Я пошел осторожнее. Вижу, дятел (им. п.) пристроился на дереве (п. п.). Уселся на ствол (в. п.), зацепился за кор(у) (в. п.) острыми коготк(ами) (т. п.), оперся на жесткий хвостик (в. п.) и колотит по ствол(у) (д. п.) дерев(а) (р. п.) крепким клюв(ом) (т. п.). Раздолбит дятел (им. п.) дерев(о) (в. п.), найдет под кор(ой) (т. п.) вредител(я) (в. п.) и съест. Так он лечит больные деревь(я) (им. п.).

Раздолбит (ск.) дятел (подл.) дерево (доп.), найдет (ск.) под корой (обс.) вредителя (доп.) и съест (ск.).

Написать правильный и достоверный ответ;
Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» — подобные выражения не приносят пользы;
Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.

Источник

Презентация по русскому языку на тему «Текст-рассуждение» (2 класс)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.690 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Русский язык»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Русский язык» в условиях реализации ФГОС ООО

Формирования графомоторного навыка письма у младших школьников, в том числе и с ОВЗ. Обзор упражнений и техник на развитие графомоторного навыка у младших школьников, в том числе и с ОВЗ

Описание презентации по отдельным слайдам:

2 слайд Спиши, вставляя пропущенные буквы.
В. робей, за. ц, к. р. ва, л. гушка, в. р. на, м. дведь, . безь. на, сн. гирь, с. бака.

3 слайд Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Воробей, заяц, корова, лягушка, ворона, медведь, обезьяна, снегирь, собака.

4 слайд Составьте предложение из данных слов.
Дереве, красивый, на, дятел, сидел.
На дереве сидел красивый дятел.

5 слайд Описание
1
Повествование
2
На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых. У него сильные цепкие лапы. При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.
Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать. И горе, какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят.
Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал. Такой он умный.

6 слайд Рассуждение
Дятел — это лесной лекарь, потому что он лечит деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые — и лес будет жить. Вот почему называют дятла лесным лекарем.
3

7 слайд Текст-рассуждение состоит из 3 частей:
Тезис – это высказывания, которое требует доказательства.
Доказательства.
Вывод.

8 слайд Упражнение 182.
Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!

9 слайд Упражнение 182.
Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве.

Источник