2.2. Фазы роста и развития культуры. Этапы органогенеза и их связь с элементами продуктивности
VI – цветение (появляются первые цветки, зацветают цветки на центральной ветви; полное цветение: появляются цветки на боковых ветвях; конец цветения – не распустилось 5% бутонов, начинается опадение листьев);
VII – созревание (зеленый стручок: после раскрытия последних бутонов на боковых ветвях завершается налив семян и формирование стручков на главной и боковых ветвях, семена еще зеленые; желто-зеленый стручок: семена в нижних стручках приобретают свойственный сорту цвет, влажность семян 25-30%; полностью созревшие семена: стручки сухие, семена при встряхивании «гремят», влажность семян 8-10%).
Исследования роста и развития ярового рапса позволили выявить 12 этапов его органогенеза и приуроченных к ним фаз развития. Первый этап связан с прорастанием семян и появлением семядольных листочков. Второй начинается с формирования 1-го настоящего листа. В это время в терминальной почке находятся уже 3 листовых зачатка. При выходе второго настоящего листа в терминальной почке сформировано 7-8 листовых зачатков и развертываются 3-й и 4-й настоящие листья. Третий этап совпадает по фазе с распусканием 3-го настоящего листа. В пазухах листовых зачатков формируются примордии боковых побегов. Следующий этап приурочен к трех настоящих листьев, отмечается ветвление генеративных побегов. Пятый совпадает с фазой розетки. В фазе четырех листьев идет формирование и дифференциация цветков: закладываются примордии тычинок, пестика, чашелистика, позднее – лепестков. В фазе пяти листьев продолжается развитие цветка и к фазе 6-го листа хорошо выражено рыльце и формируются пыльцевые гнезда. На шестом этапе формируются микроспоры и мегаспоры. В соцветии находится до 30 бутонов. В фазе семи листьев из микроспор развиваются пыльцевые зерна. На растении опадают семядольные листочки и отмирают 1-й и 2-й настоящие листья. Этот этап приурочен к концу фазы розетки – началу стеблевания. На седьмом этапе продолжается развитие генеративной сферы. На растениях появляются бутоны. На восьмом идет созревание пыльцевых зерен, бутоны распускаются в конце этапа. На девятом растения цветут, происходит опыление, оплодотворение и развитие зародыша из зиготы. На десятом идет формирование семян, развитие и рост стручков (фаза зеленого стручка). На одиннадцатом – накопление питательных веществ в семенах (фаза желто — зеленого стручка). На двенадцатом этапе завершается формирование семян (полная спелость). Критическими в развитии растений ярового рапса являются пятый и девятый этапы органогенеза.
Источник
Этапы органогенеза и их роль в формировании урожая.
Мир растений разнообразен и многолик. На Земле произрастает более 400 тысяч видов растений. Большая часть их – свыше 250 тысяч видов – покрытосемянные цветковые растения. Флору Беларуси представляют более 1500 видов высших растений, из них свыше 1400 видов покрытосеменные, среди которых более 1000 видов – двудольные, коло 350 видов – однодольные. Возделываемых человеком культур значительно меньше. В мировом растениеводстве достаточно широко используется до 1500 видов, среди них наиболее ценных не более 650. Однако важнейших по хозяйственному значению лишь около 250 видов. Основными продовольственными культурами человечеству служат всего 20-30 видов. Главными растениями полевой культуры Беларуси являются пшеница, рожь, тритикале, ячмень, овес, кукуруза, гречиха, горох, люпин, вика, рапс, лен-долгунец, сахарная свекла, картофель, клевер, люцерна, тимофеевка, овсяница, небольшие посевные площади занимают просо, соя, кормовая свекла и морковь, галега восточная, хмель, тмин и другие культуры, входящие в различные ботанические семейства. Каждая из названных выше культур в свою очередь представлена большим количеством сортов.
Согласно кодексу, принята следующая система таксономических категорий (в нисходящем порядке): Царство — Regnum, Отдел — Divisio, Класс — Classis, Порядок — Ordo, Семейство — Familia, Род — Genus Вид — Species,
Производственная классификация полевых культур 2.1 Зерновые культуры2.2 Зернобобовые культуры2.3 Технические культуры 2.3.1 Сахароносные культуры 2.3.1.1 Крахмалоносные культуры2.3.1.2 Лекарственные растения2.3.2 Текстильные культуры2.3.3 Каучуконосы2.4 Корнеплоды2.5 Клубнеплоды2.6 Масличные и эфиромасличные культуры2.7 Прядильные культуры2.8 Кормовые культуры 2.8.1 Кормовые травы2.8.2 Силосные культуры2.8.3 Кормовые корнеплоды2.8.4 Кормовые бахчевые культуры2.9 Наркотические культуры.
Этапы органогенеза и их роль в формировании урожая.
I этап. Образование инициальных клеток промеристемы. Из инициальных клеток формируется конус нарастания с первичными зачатками членов будущего побега. II этап. Дифференцировка основания конуса нарастания на узлы и междоузлия и зачаточные листья. В пазухах зачаточных листьев закладываются почечные примордии. III этап. Дифференциация главной оси зачаточного соцветия и зачаточных брактей. IV этап. Появление зачатков боковых осей соцветий. V этап. Образование и дифференцировка цветков. VI этап. Процессы микро- и макроспорогенеза. VII этап. Процесс гаметогенеза. VIII этап. Завершается процесс формирования всех органов соцветия и цветка. Начинается цветение. IX этап. Оплодотворение и образование зиготы. Х этап. Рост и развитие плодов и семян. XI этап. Накопление питательных веществ в семени – «налив семени». XII этап. Превращение питательных веществ в запасные вещества семени.
Этапы органогенеза:1.Формирование первичного конуса прорастания стебля; 2.Дифференциация конуса нарастания на зачаточные узлы, междоузлия и стеблевые листья; 3.Вытягивание конуса нараст. с образованием сегментов конуса; 4.Формирование колосковых бугорков; 5.Формирование цветков в колосках; 6.Формир. соцвет и цветков; 7.Усиленный рост всех органов колоса; 8.Заверщение формир. всех органов соцвет. и цвека; 9.Оплодотворение, образование зиготы. Прекращается рост стебля; 10.Формир. зерновки, она достигает типичных размеров; 11.Накопление питательн. в-в; 12.Превращен. питательн. в-в в запасные. Формирование, налив и созревание семян. Послеуборочное дозревание.
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
Источник
Этапы органогенеза в жизненном цикле высших растений
I этап. Образование инициальных клеток промеристемы. Из инициальных клеток формируется конус нарастания с первичными зачатками членов будущего побега.
II этап. Дифференцировка основания конуса нарастания на узлы и междоузлия и зачаточные листья. В пазухах зачаточных листьев закладываются почечные примордии.
III этап. Дифференциация главной оси зачаточного соцветия и зачаточных брактей.
IV этап. Появление зачатков боковых осей соцветий.
V этап. Образование и дифференцировка цветков.
VI этап. Процессы микро- и макроспорогенеза.
VII этап. Процесс гаметогенеза.
VIII этап. Завершается процесс формирования всех органов соцветия и цветка. Начинается цветение.
IX этап. Оплодотворение и образование зиготы.
Х этап. Рост и развитие плодов и семян.
XI этап. Накопление питательных веществ в семени – «налив семени».
XII этап. Превращение питательных веществ в запасные вещества семени.
Рост и развитие формируют фенотип организма. А фенотип, как известно, формируется в результате взаимодействия ДНК и факторов внешней среды. Факторы, влияющие на рост и развитие организма можно скомпоновать в две группы:
I) внешние факторы, 2) внутренние факторы
Действие внешних факторов на рост и развитие. Свет влияет на процесс фотосинтеза, который является источником энергии для роста и развития. Питательные вещества обеспечивают процесс метаболизма. Температура воздействует на рост через посредство ферментов. Кислород обеспечивает процесс дыхания, оказывает огромное влияние на активное поглощение ионов корнями растений. Вода — это источник водорода и кислорода, растворитель, среда для реакций и участник многих других процессов.
К внутренним факторам относятся гены (обеспечивающие белковый синтез) и ростовые вещества, которые влияют на многие процессы, происходящие на клеточном и организменном уровне.
Выделяют пять основных групп ростовых веществ: ауксины, гиббереллины, цитокинины, абсцизовая кислота и этилен. Цитокинины связаны с делением клеток, ауксины и гиббереллины — с растяжением и дифференцировкой клеток, абсцизовая кислота — со стадиями покоя, а этилен — со старением.
Охрана растений
В настоящее время известно более 250000 видов семенных растений. Около одной трети из них обитают на территории голарктического царства и почти две трети видов приурочены к тропическим царствам. Не менее 40000 видов тропических растений и около 8000 видов областей с умеренным климатом в течение 20-30 последующих лет могут исчезнуть.
Среди основных причин исчезновения видов — вырубка тропических лесов, избыточный выпас скота, применение удобрений и гербицидов, интродукция растений из других мест обитания без средств естественного сдерживания их популяций, уничтожение опылителей, заготовка лекарственных растений.
Проблема охраны растений в настоящее время носит в основном этический, моральный характер, т.к. научного обоснования этой проблемы нет.
Теряем ли мы с исчезновением одного или нескольких видов какую-либо уникальную часть генофонда? Объединяются ли эволюционные и адаптационные потенции растений при потере одного вида в фактически слепой ветви развития? Пока у биологов, изучающих биоразнообразие, ответов на эти вопросы нет. (Камелин, 1995).
«Эволюция живых организмов, безусловно, процесс избыточный, и в истории живого она органически связана с вымиранием их большого количества и с вымиранием крупных филумов. Темпы естественного вымирания, разумеется, различны. Но какова норма вымирания в естественной среде в разных современных группах?
Какова эта «норма» (плата за эволюцию) на разных отрезках времени? Как расценить в современном антропогенно-обусловленном уничтожении биоразнообразия долю природных процессов вымирания? Наконец, не является ли антропогенный стресс, наряду с процессом мощной и не природной элиминации биологического разнообразия, также процессом ускоряющим эволюцию в филумах, менее подверженных этому процессу?
Все эти вопросы требуют разрешения в короткое время, пока биоразнообразие еще близко к природной норме» (Камелин, 1995).
А, пока, давайте беречь природу и без лишней надобности не уничтожать растения, стараясь сохранить всю эту красоту для себя и детей.
1. Алехин В. В. География растений. М. : Учпедгиз, 1950. – 420 с.
2. Курсанов Л. И. , Комарницкий Н. А., Раздорский В. Ф. , Уранов А. А. Ботаника. Т. 1. – М. : Просвещение, 1966. – 423 с.
3. Леопольд А. Рост и развитие растений. – М. : Мир, 1968. – 494 с.
4. Современная ботаника. Т. 1 : Пер. с англ. – М. : Мир, 1990. – 348 с.
5. Современная ботаника. Т. 2 : Пер с англ. – M. : Мир, 1990. – 344 с
6. Тахтаджян А. Л. Система магнолиофитов. — Л.: Наука, 1987. – 439 с.
7. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч.1. – М. : Просвещение: Учебн.лит. 1996. – 224 с.
8. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч.2. – М. : Просвещение: Учебн. лит., 1997. – 336 с.
9. Яковлев Г. П. , Челомбитько В. А. Ботаника. – М. : Высшая школа, 1990. – 367 с.
Источник