Эволюция отделов растений таблица

Сводная таблица «Характеристика отделов растений»

Развиты все вегетативные органы, у хвойных листья-хвоинки, приспособленные к снижению испарения воды.

Генеративные органы-мужские и женские шишки

Мужские гаметофиты из микроспоры-в пыльцевых зернах по два спермия( n ).

Женские гаметофи-ты из гаплоид-ной мегаспоры-два половых органа с яйцеклет-кой и эндоспер-мом( n )

Взрослое зеленое растение образуется из оплодотворенной яйцеклет-ки-зиготы (2 n )

Обоеполое ветроопы-ляемое растение: половое размноже-ние –слияние гамет, образова-ние семян с эндоспер-мом

Саговнико-вые, Гинкговые, Хвойные, Эфедровые

Много-клеточ-ные, многолетние: травы, кустарнички, кустарники, деревья

Развиты все ткани, проводящая ткань образована трахеями или сосудами, хорошо развита флоэма и ксилема

Развиты все вегетативные органы ( множество видоизмене-ний побега— корневище, луковица, клубень; корня-корнеплод, воздушные корни, ходильные корни, подпорки, корни-прицепки; листьев- иголки, усики, ловушки, кувшинчики

Генератив-ный орган-цветок и плод с семенами

Микро-спора в пыльнике превраща-ется в мужской гаметофит и содержит

2 кл.: вегетатив-ную и генератив-ную(2 спермия).

Мегаспора дает женский гаметофит-зародыше-вый мешок с яйцеклет-кой ( n ) и централь-ной кл. (2 n )

Взрослое зеленое растение образуется из оплодотворенной яйцеклет-ки-зиготы (2 n )

Двойное оплодотворение: клетки эндоспер-ма содержат 3 n набор хромосом, зигота-2 n

Половое –слияние гамет: перекрест-ное опыление (ветром, насекомыми) и самоопыление.

Бесполое: вегетатив-ное (побегами, корнями, листьями)

Классы: Дв y дольные(семейства крестоцвет-ные, розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные) и Однодоль-ные (семейства лилейные и злаковые)

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.661 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Химия и биология»)

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.661 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.661 образовательному учреждению . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Анатомия

Краткое описание документа:

Сводная таблица содержит обобщенный материал , позволяющий быстро найти сведения о всех отделах растений, начиная с водорослей и заканчивая покрытосеменными растениями, проследить эволюцию появления тканей и органов растений. В таблице имеются сведения о гаметофитах и спорофитах растений разных отделов. Таблица может быть использована при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по биологии.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 347 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

• Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
• Тема: Часть 3. Царство Растения

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

• 26.05.2018 10675
• DOCX 21.3 кбайт
• 249 скачиваний
• Рейтинг: 3 из 5
• Оцените материал:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 8 лет и 1 месяц
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 78003
• Всего материалов: 15

51 минута

35 минут

32 минуты

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

§ 19. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира — Пасечник. 5 класс. Рабочая тетрадь

67. Составьте схему «Происхождение и эволюция высших растений», используя следующие термины: водорослевые предки высших растений, моховидные, древние папоротники, плауновидные, папоротниковидные, риниофиты, псилотовидные, хвощевидные, голосеменные, семенные папоротники, покрытосеменные.

Схема «Происхождение и эволюция высших растений»

68. Решите кроссворд № 4.

По горизонтали:

4. Растение, имеющее цветок (покрытосеменное) .
5. Группа низших, обычно водных, растений (водоросли) .
8. Одноклеточная водоросль (хлорелла) .
10. Крупная «пластида» у водорослей (хроматофор) .
11. Растения, заканчивающие жизненный цикл (от семени до образования семян) в течение одного сезона (однолетние) .
12. Органы, в которых образуются споры (спорангии) .
13. Орган растения, развивающийся из цветка и заключающий в себе семена (плод) .
14. Высшее споровое растение (папоротник) .
15. Высшее споровое растение с ползучим стеблем (плаун) .
17. Подвижная мужская половая клетка (гамета) (сперматозоид) .
18. Женская половая клетка (гамета) (яйцеклетка) .

По вертикали:

1. Высшее семенное растение, не имеющее цветков (голосеменное) .
2. Орган размножения и расселения у высших семенных растений (семя) .
3. Высшее споровое растение, не имеющее корней (мох) .
6. Нитевидная клетка, выполняющая функции корня у некоторых водорослей и мхов (ризоид) .
7. Одноклеточная зелёная водоросль (хламидомонада) .
9. Организм, тело которого состоит из гриба и водоросли (лишайник) .
10. Высшее споровое растение (хвощ) .
12. Специализированная клетка грибов и ряда групп растений, служащая для размножения, расселения и переживания неблагоприятных условий (спора) .
16. Листья папоротников (вайи) .

Источник

Эволюция отделов растений таблица

Задание 1. Заполните пропуски в тексте. Допишите предложения

1. Процесс эволюции растений сопровождался вымиранием организмов, не приспособленных к существованию в трудных условиях, и появлением новых форм, более приспособленных

2. Первые живые обитатели Земли были примитивными организмами, похожими на современных бактерий

3. Спустя много тысяч лет появились организмы, имеющие в клетках хлорофилл и способные осуществлять процесс фотосинтеза

4. Все организмы, в клетках которых имеется сформированное ядро, называют эукариоты . Их относят к надцарству ядерные , или эукариоты

5. Выход растений на сушу произошел примерно 450 млн лет назад

Задание 2. Охарактеризуйте основные процессы жизнедеятельности представителей каждого названного в таблице отдела растений. Сделайте вывод о направлении эволюции растений

Сравнительная характеристика отделов растений
Группа растительных организмов	Примеры представителей	Условия обитания	Способы рзножения
Голосеменные	ель, пихта	не слишком жаркий климат	семенами
Покрытосеменные (Цветковые)	одуванчик, подсолнух	повсемемтсно	семенами
Папоротниковидные	щитовник, костенец	в местах с высокой влажностью	спорами
Моховидные	сфагнум, беллуция	в местах с высокой влажностью	спорами
Водоросли	ламинария, хламидомонада	в местах с высокой влажностью	спорами

Вывод: Голосеменные и Покрытосеменные размножаются семенами, распространяются повсеместно. Папоротники, мхи и водоросли могут существовать в местах с высокой влажностью

Задание 3. Подготовьте обоснованный ответ

1. Почему выход растений на сушу обусловил разделение тела растений на корень и побег?

Корень нужен для закрепления растения в почве, побег для проведения минеральных веществ от корня к листьям и цветкам, а органических веществ — от листьев к корням

2. Почему эволюция покрытосеменных (цветковых) растений тесно связана с эволюцией животных?

Из-за того, что животные являются распространителями семян покрытосеменных

3. Почему некоторые виды растений называют живыми ископаемыми? Приведите примеры таких растений

Папоротники, хвощи и плауны называют живыми ископаемыми, так как раньше во время пика эволюции эти растения были в основном древесными формами. Существовали целые леса. Сейчас остались лишь подобные им травы

Задание 4. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о редких и исчезающих видах растений. об их охране. Составьте план сообщения

1. Редкие растения мира

2. Редкие растения России

3. Редкие растения нашей области

4. Как сохранить природу

Источник