Занятие на тему: «Деревья осенью»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Продолжать развивать у детей интерес к природе, желание активно познавать. Обогащать представления детей о многообразии деревьев. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту
Физическое развитие
Развивать мелкую моторику.
Социально – коммуникативное развитие
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстниками. Развивать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость. Развивать чувство коллективизма.
Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности.
Художественно – эстетическое развитие
Воспитывать художественный вкус..
Развивать эстетическое восприятие, эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, его изображениях в собственной творческой работе. Закрепить умения детей выполнять аппликацию в технике «скомканная бумага» в «салфеточной технике».
Наглядно — демонстрационный материал: картины с изображением деревьев, листья деревьев, презентация в POWER POINT.
Оборудование: интерактивная доска (ноутбук), магнитофон, аудиозаписи, мальберты.
Раздаточный материал: красная бумага, салфетки, клеенки, клей.
Предварительная работа: наблюдение за природой, погодой, сезонными проявлениями на прогулке; чтение художественной литературы об осени и деревьях; рассматривание книг, иллюстраций о деревьях в разное время года, заучивание стихов.
Форма проведения: подгрупповая.
Сюрпризный момент
Звучит сигнал и на интерактивной доске появляется картинка в виде письма.
Воспитатель – ребята посмотрите что это …..(к нам пришло письмо), хотите узнать что в нем, что нам для этого надо сделать? (ответы детей)
Нажимаем на письмо, появляется «Красавица Осень» в сопровождении голосового сообщения.
«Здравствуйте ребята, меня зовут Осень. У меня скоро будет прощальный балл и я хотела пригласить вас на праздник, но деревья без листьев. Какой же это праздник когда деревья без листьев скучные, унылые и никакого настроения…
Основная деятельность
Воспитатель – ребята как мы можем помочь осени? (ответы детей)
– посмотрите, что это? Показываю на ковер где разбросаны листья.
– как называется явление, когда листья опадают и ветер их разносит по свету? (листопад)
Обращаем внимание на Березу.
– посмотрите ребята внимательно на дерево, вы догадались какое это дерево?
Дети – береза
Воспитатель – а как вы догадались? (ответы детей)
– как же называется лист у березы? на что он похож?
Дети – БЕРЕЗОВЫЙ. Овальный, похож на сердечко.
Воспитатель – так давайте же поскорей нарядим березу. какими листьями мы ее нарядим? (ответы детей)
Пока наряжаем березу звучит песня «во поле березка стояла».
– какая красивая стала береза, какие на ней ребята листья? А как можно сказать если на ней листья разного цвета одним словом?
– а вы знали, что береза уникальна, это единственное дерево в мире белого окраса, а еще она считается символом нашей страны — России.
– а что же дальше мы будем делать?
Подходим к следующему дереву, КЛЕНУ
– посмотрите ребята внимательно на следующее дерево, как вы думаете какое оно.
Дети – КЛЕН
Воспитатель – а как вы догадались? (ответы детей)
– как же называется лист у клена? на что он похож? (ответы детей)
– так давайте украшать клен. Какие листья мы соберем? (ответы детей)
Пока собираем листья звучит стихотворение «клен»
Лист кленовый как ладошка.
Только больше он немножко.
Воспитатель – а вы знали, что Клёны — замечательные медоносы, они очень важны для выживания пчёл, особенно весной, их зачастую высаживают возле пасек.
Посмотрите ребята, а у нас все деревья наряжены? (дети подходят к третьему детеву)
Воспитатель подходит к столу где лежит рябина (рядом стоит тарелочка с нарезанными из гафрированной бумаги кусочками, для изготовления ягод и клей) – ребята смотрите здесь еще какое то дерево, как вы думаете какое? (ответы детей)
– как же называется лист у рябины? на что он похож? А как называется ягода? А какого цвета ягода рябина, а какой формы (ответы детей)
А как же мы украсим рябинку? А где возьмем ягодки? Как же мы из бумаги сделаем ягодки? (дети предлагают свои варианты)
– так давайте же украшать гроздья рябины, что сначала вы сделаете, что потом? (дети дают свои варианты, воспитатель уточняет правильные)
Продуктивная деятельность
Во время продуктивной деятельности звучит песня «тонкая рябина»
– а вы знаете, что Рябину ошибочно считают ягодой. На самом деле по своему строению, она очень похожа на такой знаменитый плод, как яблоко. Вот только размеры слишком малы.
– посмотрите какую красоту вы сделали, какие нарядные деревья, а как же можно назвать все деревья на которых растут листья?
Дети – лиственные.
Воспитатель – давайте спросим у осени понравилось ли ей как мы украсили ее деревья. (спрашиваем)
Осень – спасибо ребята за помощь, в моем лесу стало так красиво и нарядно! Я слышала вы знаете лиственные деревья, А у меня есть еще деревья у которых вместо листьев иголки, они называются хвойными, как вы думаете какие это деревья?
Дети – ель сосна ….
На интерактивной доске появляется изображение хвойных деревьев: ель, сосна и лиственница зеленая.
Звучит грустная мелодия и с лиственницы исчезают иголки
Воспитатель – ой ребята посмотрите, что же произошло
Дети – лиственница потеряла все свои иголки
Воспитатель – интересно почему? А вы ребята знаете? (ответы детей)
Осень – тогда я вас прошу провести расследование, почему у хвойного дерева (лиственница) опадают все иголки, и на следующей нашей встречи вы расскажите все.
Воспитатель – У нас ведь есть еще взрослые мамы и папы которые помогут нам, ребята вы поняли, вы должны узнать почему же у хвойного дерева в осеннем лесу опали все иголочки, осень и я ждем ваши ответы
Осень – спасибо вам ребята, до новых встреч.
Дети – до свидания осень.
Источник
Конспект НОД по образовательной области «Познание» (ознакомление с окружающим миром). Тема:»Деревья осенью».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме
Цель: Обогащать знания детей о лесе, уточнять представления об изменениях происходящих осенью в жизни деревьев.
— Закреплять представления о признаках осени, учить самостоятельно находить их.
— Закреплять умение узнавать дерево и его лист (клен, береза, рябина, осина)
— Закреплять понятие листопад.
— Развивать психические процессы: внимание, наглядно-образное мышление, память.
Упражнять в подборе притяжательных прилагательных: клен — кленовый, береза – березовый, рябина — рябиновый, осина – осиновый.
Упражнять в умении подбирать к существительным ласковые родственные слова с помощью суффиксов в окончании.
Расширять словарный запас слов, совершенствовать устную речь.
Воспитывать бережнее отношение к природе, способность любоваться ее красотой.
Материалы к занятию: Осенние листья березы, клена, рябины, осины. Картинки с изображением деревьев и осеннего леса, игрушечная белочка, мяч, ноутбук, видео ролик «Золотая осень», сайт http://www.o-detstve.ru/forteachers/educstudio/video/10395.html .
Предварительная работа: Во время прогулки рассмотреть деревья и кустарники на территории детского сада (рябина, береза, осина, клен), выделить их отличительные особенности, рассматривание осенних репродукций, иллюстраций, постеров, наблюдение за листопадом.
Словарная работа: Осень, дождь, ветер, листья, урожай, птицы, пасмурно, тучи, кричать, ломать, пугать, обрывать, клен, рябина, осина, береза, березовый, рябиновый, осиновый, кленовый, белоствольная, шапочка, зонтик, ветерок, тучка, веточка.
Методы и приемы: Наглядный метод, демонстрационный метод, словесный метод.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас с Вами ждет интересное путешествие в сказочный лес. Но прежде чем мы туда отправимся, вы должны отгадать загадку, которую я Вам сейчас загадаю.
Воспитатель: Правильно, это осень.
Воспитатель приглашает детей подойти и посмотреть музыкальный клип «Золотая осень».
Воспитатель: Ребята скажите, о каких признаках осени мы с Вами можем сказать после того как посмотрели этот ролик?
Дети: Холодно, идут дожди, дует ветер, все короче солнечные дни, улетают на юг птицы (журавли), опадают листья, пасмурны дни и т.д.
Воспитатель: Все верно, ребята. Признаки осени мы с Вами теперь знаем, поэтому давайте собираться в путь. А как себя вести в лесу все знают? Давайте с Вами вспомним, чего нельзя делать в лесу?
Дети: — Нельзя ломать ветки деревьев, обрывать кусты, топтать траву.
— Нельзя кричать и шуметь, чтобы не напугать лесных животных и птиц.
— Нельзя разводить костры и оставлять после себя мусор.
— Нельзя топтать мелких насекомых, бабочек, жучков и т.д.
Воспитатель: Вот какие вы молодцы, знаете как вести себя в лесу и точно не навредите растениям и обитателям леса.
Воспитатель с детьми идет на то место в группе, где на полу разложены листья (клен, рябина, осина, береза).
Воспитатель: Осенью очень красиво в лесу. Ребята, а какой самый яркий признак осени?
Дети: Опавшие желтые и красные листья.
Воспитатель: А что же такое случилось? Все лето листочки крепко держались за веточки и не падали, а осенью, почему они держаться не могут? (ответы детей)
Воспитатель: Дереву зимой листья не нужны, поэтому оно избавляется он него осенью. Почему же дереву не нужны листья? (высказывания детей)
Воспитатель: В листьях ребята, много воды. А вода на холоде, что делает?
Воспитатель: Правильно. А если замерзнут листья, то замерзнет и все дерево.
Давайте представим, листья остались на дереве и выпал снег. Вытяните свои ручки и представьте, что ваши ладошки – это листья. Снег ложится на листочки, много снега, и под тяжестью, что случится?
Дети: Листики упадут, сломается дерево.
Воспитатель: Вот почему дереву не нужны листья, оно может сломаться или замерзнуть.
Дует, дует ветер, дует – задувает,
Желтые листочки с дерева срывает…
Воспитатель: Я нашла листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел?
Воспитатель: Значит какой он?
Воспитатель: Верно. Это березовый лист. А по каким признакам можно узнать березу?
Воспитатель: Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее еще говорят: белоствольная. Она стройная и у нее длинные тонкие ветки.
Подходят к следующему листочку.
Воспитатель: Улетели с ветки, желтые монетки. С какого дерева они улетели?
Воспитатель: Какие это листочки?
Дети: Осиновые. Похожие на монетки.
Воспитатель: А какое дерево потеряло этот лист? (показывает кленовый лист)
Воспитатель: Если это лист от клена, значит он какой?
Воспитатель: А на что похож лист клена?
Воспитатель: Он похож на звездочку или на ладошку, посмотрите.
Воспитатель: А чтобы угадать с какого дерева упал следующий листик, вам нужно отгадать загадку.
Воспитатель: На что похожи листья рябины?
Дети: На перышко, много маленьких листочков на одной веточке сидят.
Воспитатель: Хорошо гулять по лесу, а давайте теперь на нашей полянке поиграем в мячик. Сейчас я буду кидать каждому в руки мяч и называть один из признаков осени, а вы должны поймать и кинув мне обратно назвать этот признак ласково.
Игра с мячом «Назови ласково».
Дождь – дождик, лист – листик, туча – тучка, зонт – зонтик, ветер – ветерок, ветка – веточка, шапка – шапочка, куртка – курточка, солнце – солнышко, птица – птичка, лижа – лужица, береза – березонька и т.д.
Воспитатель: Ну вот мы с вами и поиграли и такой красивый букет собрали пока гуляли по лесу. Давайте теперь поиграем с нашими листиками.
Дети с листочками в руках стоят в кругу и вместе с педагогом произносят стихотворение.
Дети имитируют действия «листочков», соответствующие тексту стихотворения: садятся на корточки, летают по группе, поднимаются, кружатся и снова садятся.
Воспитатель: Вот мы с Вами и побыли листочками с которыми играл ветер. А как называется явление, когда листья отрываются от своих веточек и падают на землю?
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться с детский сад. Вернемся в группу и поставим наш красивый осенний букет из листьев в вазу.
Воспитатель: Ребята посмотрите, а вот и одна из лесных обитательниц. Белочка. Она встречает нас с корзиной, что же у нее там? Угощение, грибочки.
Белочка не была на нашем с вами занятии, давайте расскажем ей, куда мы сегодня ходили? Что мы там видели? Что Вам больше всего понравилось?
Источник