Урок окружающего мира в 3 классе «Царство растений»
— Сегодня на уроке мы обобщим и систематизируем все свои знания о строении, разнообразии, жизни и охране растений. Наша тема: «Царство растений».
— Как называется наука изучающая растения?
III .Повторение пройденного материала.
— Растения на Земле встречаются повсюду. Есть такое выражение: «Растения — зелёная одежда Земли».Как вы это понимаете?
— Перечислите, где могут расти растения?
Действительно так, куда бы мы не посмотрели везде есть растения.
— На какие группы можно распределить эти растения?
(Деревья, кустарники, травы.)
— Чем они отличаются друг от друга?
— На какие две группы распределены эти деревья?
(Лиственные и хвойные деревья.)
— Чем эти деревья отличаются друг от друга?
(Деревья отличаются друг от друга формой листьев.)
-На какие две группы распределены эти растения?
(Дикорастущие и культурные.)
(Растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживал называются дикорастущими, а те растения, которые выращивают люди называют культурными.)
— Все растения, которые мы сейчас видели на экране имеют между собой сходство. Какое?
(У них одинаковые органы.)
— Какие органы растений вы знаете?
(Корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами.)
Давайте проверим все ли органы вы назвали.
— Для чего служит корень растениям? Кто сможет ответить на этот вопрос?
(Корень служит для закрепления растения в почве. Из почвы он поглощает воду и минеральные вещества для растения. Это подземный орган.)
— Для чего служат стебли растениям?
(Стебли выносят листья вверх к солнечному свету и соединяют их с корнями растения.)
— Для чего служат листья растениям?
(В листьях образуются органические питательные вещества необходимые растениям .Лист почти всегда имеет зелёную окраску и состоит из листовой пластинки и черешка, который прикрепляется к стеблю.)
— Чем простые листья отличаются от сложных?
Цветок — самый красивый орган. Для чего он служит?
(Цветок служит для образования плодов.Цветы у растений имеют разнообразную окраску, форму и запахи.)
— Как образуется плод с семенами?
(Плод образуется после отцветания растения он постепенно растёт и созревает, а в плодах находятся семена.Он защищает их от повреждений.)
(Плоды бывают разные: сочные, например, у рябины, вишни; бывают сухие, например, у клёна; бывают твёрдые, например, у ореха.)
— Для чего служат семена растениям?
(Семена служат растениям для размножения.)
— Какой вывод можем сделать?
Вывод: У всех растений одинаковые органы.
— Ребята, а все ли растения имеют названные органы? Как вы думаете?
(Нет. Растения очень разнообразны. Они отличаются друг от друга размерами, окраской, формой своих органов, условием жизни, строением.)
— На какие группы учёные-ботаники делят царство растений?
(Растения: водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения.)
Б) Практическая работа в группах.
Я предлагаю вам поработать в гуппах и заполнить таблицу по информации того растения, которое им досталось.
У кого нет ни одного исправления, поднимите руки. У кого 1…,2…,3…,4…,5…
— Какой вывод можем сделать?
Вывод : Растения разнообразны и могут жить в разных уголках природы.
В) Дифференцированные задания.
Я вам раздаю карточки с заданием. На выполнение заданий отводится 2 минуты. Будьте внимательны!
У кого карточка № 1. Прочитай задание и постарайся дать полный ответ (и т.д.).
Сравни и объясни с помощью схем дыхание и питание растений.
Схема 1. (Дыхание растений.) Схема 2. (Питание растений.)
-Какой вывод следует из рассказа?
Обозначь цифрами последовательность стадий роста растений:
5.Взрослое растение с плодами и семенами.
2.Проросток с развивающимся корешком.
4.Взрослое растение с цветками.
3.Проросток с развивающимся стеблем и листочками.
-Какой вывод следует сделать?
Перечисли необходимые условия для развития растений.
(Для развития растений необходимы следующие условия: тепло, вода, воздух, свет.)
Вставь пропущенные слова в данном тексте.
Большинство растений размножаются (семенами).Плоды с семенами образуются на месте (цветков) после(опыления).Они распространяются с помощью (ветра, животных, человека). Из семян в благоприятных условиях развиваются (новые растения).
Итак, можем ли мы растения считать живыми организмами? Докажите.
Вывод: Да. Растения – живые существа. Они питаются, дышат, растут, развиваются, размножаются, стареют и умирают.
И клюкву на болоте. (Н.Старшинов)
— К чему призывают эти строки?
( К сохранению растений.)
— Из-за чего исчезают растения?
(Из-за деятельности человека.)
— Можно ли на Земле обойтись без растений?
— защитники воздуха, водоёмов, почв
Природа – наш дом, мы здесь живём, пьём воду, дышим воздухом. И наша задача быть природе другом, помогать ей расти, а не губить, чтобы сохранить её в здоровом виде. Больших проблем нам пока не решить, но как сейчас вы уже можете помочь природе?
(Посадить деревья, создать экологические знаки, ухаживать за клумбой около дома, школы и самое простое это соблюдать правила поведения в природе самим и советовать своим друзьям.)
— Ребята, давайте повторим правила поведения в природе с помощью знаков, которые вы создавали на прошедших уроках.
Памятка «Правила поведения в природе».( Экологические знаки для растений.)
1.Находясь в природе, не будим срывать растения для букетов. Будим составлять букеты только из тех растений, которые выращены человеком.
2.Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.
3.В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
4.Не будем ломать ветки деревьев и кустарников! Съедобные ягоды, орехи собирать так, чтобы не повредить веток.
5.Не разводи костры под деревьями, может быть пожар, обгорают ростки молодых растений, погибают подземные части, в результате некоторые из них совсем исчезают.
6.Не оставляй в лесу, в парке, у реки, на лугу мусор.
— Как охраняют редкие растения в нашей стране?
(Создают заповедники, заказники, природные парки, ботанические сады.)
— Для чего создана Красная книга?
(Она предупреждает нас о том, что растения находятся в опасности и могут навсегда исчезнуть.Эти растения нужно беречь и охранять.)
Сейчас мы поиграем в игру-домино «Мы из красной книги России».
Эта игра немного отличается от обычного домино. Ваша задача правильно и быстро разложить карточки. Например, рядом с картинкой растения из Красной книги нужно положить карточку с изображением любого другого растения, занесённого в Красную книгу. Если на картинке изображено растение не из Красной книги, то рядом надо положить карточку с изображением любого другого растения, не занесённого в Красную книгу. Карточки прикладываем вверху и внизу.
Источник
Таблица “Мир растений”
Мир растений удивительно разнообразен. В природе встречаются самые невероятные представители флоры: гигантские деревья, роскошные цветы с дурманящим ароматом, микроскопические водоросли, гибкие лианы. Но, несмотря на свое внешнее различие, все растения имеют много общего и живут по единым законам.
Общие сведения
С самого начала своего зарождения люди проявляли большой интерес к растениям – основному источнику пищи. Со временем у людей стали накапливаться практические знания: какие растения являются ядовитыми, а какие – нет, когда происходит созревание плодов, как правильно их собирать и хранить и многое другое. Эта информация легла в основу интересной науки – ботаники, которая занимается изучением растений.
Все растения – это живые существа, которые характеризуются следующими признаками:
- Питание растений происходит из почвы и воздуха.
- Растения дышат и не могут обойтись без кислорода.
- Растения постоянно растут и развиваются на протяжении всей жизни.
- Как и все живые организмы, растения размножаются.
Растения – это единственные на планете организмы, которые могут производить собственные питательные вещества. Это сложный химический процесс, который называется фотосинтез. Он заключается в том, что растения, поглощая влагу из почвы и углекислый газ из воздуха, под действием солнечного света образуют глюкозу (питательное вещество) и кислород.
Разнообразие растений
На земном шаре так много растений, и все они такие разные, что понадобилась их классификация. Для большего удобства все огромное царство растений было поделено на несколько основных групп.
- Водоросли. Обитают в воде и имеют самое простое строение. Большинство из них выглядят как тонкие длинные ленты зеленого или бурого цвета. Однако есть и совсем крошечные водоросли, рассмотреть которые можно только под микроскопом.
- Мхи. «Природная губка», способная впитывать в себя большое количество влаги. Предпочитают жить в затененных влажных уголках леса.
- Папоротники. Имеют очень красивые листья, напоминающие большие птичьи перья. Все папоротники очень похожи друг на друга и отличаются только размерами.
Издавна папоротник считался волшебным растением, который мог указывать на зарытые в земле сокровища. Согласно древнему поверью, папоротник зацветал только однажды в году, и в этот момент он обладал наивысшей магической силой. Однако это лишь фантазии и домыслы. На самом деле, ни один папоротник не образует цветки, а размножается он при помощи спор.
- Хвойные растения. Вместо привычных листьев у таких растений на ветках растет хвоя – тонкие иголочки с плотной кожистой поверхностью. Вместо плодов хвойные деревья образуют шишки, в которых созревают семена. К этой группе растений относится ель, сосна, лиственница, кедр.
- Цветковые растения. Имеют полноценное строение: корень, стебель, листья, цветки, плоды и семена. Отличаются большим разнообразием видов, это самая многочисленная группа растений, широко распространенная по всему миру.
Таблица “Мир растений”
Группа растений
Размножение
Особенности жизнедеятельности
Источник