Исследование условия роста растений цель

Условия роста растений

Сроки реализации проекта: октябрь-январь 2021-2022год.

2.Учитель-консультант: Козлёнкова Е.П.

учитель начальных классов

3.Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: «Окружающий мир».

4.Состав обучающихся : 11 человек ( 4 класс)

5. Тип проекта по доминирующей деятельности обучающихся: практико-исследовательский.

6. Цель проекта : вовлечь всех участников в активную исследовательскую деятельность.

1. опытным путём выяснить условия, необходимые для роста и развития растения.

2. получить новую и интересную информацию из жизни растений.

3. расширить свой кругозор и пополнить словарный запас.

8. Объект исследования: растения ( лук, семена фасоли, комнатные растения

9. Предмет исследования: условия роста растений.

10.Гипотеза: мы предположили, что растениям для роста и развития необходимы:

11.Оборудование: семена, земля, стаканчики для посадки растений, лейки.

12.Продукт исследования: результаты наблюдений, творческие отчеты детей.

13 Методы исследования:

-сравнение полученных результатов

Выращивание растений и наблюдение за ними – очень увлекательный и познавательный процесс. Развитие растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов – это волшебство природы. Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение.

Мы выбрали эту тему проекта потому, что нам хотелось выяснить, что надо сделать, чтобы свершилось это чудо природы – превращение маленького семечка во взрослое растение.

План выполнения проектной работы

3) Составление плана эксперимента

4) Подбор и изучение дополнительных материалов по

5) Экспериментирование (практические действия).

7) Подведение итогов исследования.

Далее мы составили план нашего эксперимента:

1. Изучить строение растения.

3. Определить влияния внешних условий на рост и развитие растения.

4. Наблюдать за ростом растения от прорастания семени до получения плодов.

5. Вести дневник наблюдения.

Дополнительный материал

Мы изучили дополнительный материал и выяснили, что у растения есть корень, стебель, листья, цветки.
Стебель служит опорой для цветов и листьев растений и подставляет их солнечным лучам. Стебель связывает части растения друг с другом c помощью сосудов. По сосудам поднимается вода и минеральные вещества, необходимые для роста и развития всего растения.
Листья — это солнечные батареи. Они улавливают свет.
Корень служит якорем для стебля, укрепляя его, и всасывает из почвы воду и растворенные в ней вещества.
Цветок — орган размножения.

Фасоль — самое известное растение, настоящая царица огорода. Родиной фасоли считается Южная Америка. В Европу фасоль была завезена в середине XVI века.
Лучше всего растение растёт в районах с теплым климатом.
Фасоль содержит много ценных витаминов и питательных веществ.

В ходе эксперимента мы создавали растениям различные условия, чтобы определить их влияние на рост и развитие растения.

В процессе проведения нашего эксперимента нами была проведена серия опытов:

Выращивание лука в воде с освещением и без освещения.
Цель: выявить потребность растений в освещенности. Оборудование: пластиковые стаканчики с водой, две луковицы. Одну луковицу помещаем в шкаф, а другую оставляем на свету.

Луковица, которая была оставлена на окне, быстро дала зеленое перо, а луковица, которая стояла в шкафу, осталась без изменений. Значит, солнечный свет необходим для растений.

Посев семян в увлажненную и сухую почву. Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги. Оборудование: два стаканчика с почвой (сухой и влажной). Семена фасоли.

Часть семян мы предварительно замочили в воде, а другие посадили без замачивания. Те семена, которые были замочены, дали более ранние и дружные всходы. Таким образом, мы сделали вывод о необходимости воды для роста и развития растения.

Также мы заметили, что семена, которые поливали слишком обильно, не проросли, а погибли, в то время как семена, которые поливались умеренно и рыхлились, развивались очень хорошо. Так мы сделали вывод о необходимости воздуха для роста растений.

Потребность растений в тепле. Вынести листок комнатного растения на мороз. Цель: выявить потребность комнатных растений в тепле.

Поставив одну веточку традесканции в теплое место, а другую вынесли в прохладное место, мы наблюдали, что растение на холоде погибло. Значит, тепло также является необходимым условием для развития растения.

Поместить два одинаковых черенка комнатных растений в обычную воду и в воду, подкрашенную тушью. Цель: выявить необходимость растений в питательных веществах. Оборудование: два пластиковых стакана с водой, цветная тушь, два черенка бальзамина (результат более наглядный)

Рассмотреть растение, обращенное листьями к окну. Повернуть его листьями в комнату. Наблюдать за растениями в течение недели. Цели: выявить потребности растений в освещенности, доказать, что растение способно двигаться. Оборудование: горшечное комнатное растение.

Наши наблюдения показали, что листья растения за неделю снова повернулись к солнечному свету, из этого мы сделали вывод, что растение- живой организм и способно двигаться.

В процессе проведения нашего эксперимента мы наблюдали за развитием растения от прорастания семени до получения первых плодов.

С 1 октября по 27 ноября провели длительное исследование по выращиванию фасоли.

1 октября — замочили семена.

3 октября – у семян появился корешок.

10 октября – ростки пробились сквозь почву.

15 декабря –появились плоды.

27 января– стручки достигли зрелости.

Выращивание лука в воде с освещением и без освещения
Цель: выявить потребность растений в освещенности. Оборудование: пластиковые стаканчики с водой, две луковицы. Одну луковицу помещаем в шкаф, а другую оставляем на свету.

Посев семян в увлажненную и сухую почву.
Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги. Оборудование: два стаканчика с почвой (сухой и влажной). Семена фасоли.

Потребность растений в тепле.
Цель: выявить потребность комнатных растений в тепле.

Растение- живой организм.
Цели: выявить потребности растений в освещенности, доказать, что растение способно двигаться.

Оборудование : горшечное комнатное растение.

Проанализировав наши наблюдения в ходе эксперимента, и изучив дополнительные материалы по теме проекта, мы сделали выводы о необходимых условиях для роста и развития растений:

Растению нужна вода. В каждом семени есть запас питательных веществ. Но семена могут использовать только растворенные в воде питательные вещества. Поэтому когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества растворяются в воде и дают семени силы для роста.

Растению нужен воздух. Как все живое, семя дышит кислородом. А кислород, как известно, содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибнет.

Растению нужно тепло. В тепле все процессы происходят быстрее. А холод не дает семени прорастать. Без тепла растение погружается в спячку и может даже погибнуть.

Растению нужен свет. Под действием солнечного света в листьях растений вырабатываются питательные вещества. Листья — это «живые заводы» по производству еды. В них содержится клейкое зеленое вещество – хлорофилл. С его помощью растения вырабатывают себе пищу. Она похожа на сладковатый сок и называется живицей. Поступая во все части растения, живица питает его и дает силы для роста. Образование питательных соков в листьях растений называется фотосинтезом.

Растение получает питательные вещества из почвы. Корни растения вытягивают из почвы воду и минеральные вещества. Если почва бедная, то растение хуже развивается и плодоносит. Поэтому люди вносят в почву удобрения, чтобы получать хороший урожай.

1. Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. — М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.

4. Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л. Бизнес проект в ДОУ. //Обруч. — 2002.- № 6.- С. 7-9.

5. Бинас А. В., Маш Р. Д. и др. Биологический эксперимент в школе. – М. : Просвещение, 1990.

Источник

«Необходимые условия для роста и развития растений». Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе (18 фото)

Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность.

Цель: выявление необходимых условий для роста и развития растений.

2. Закреплять умения получать информацию о новом объекте в процессе исследования;

3. Развивать способность наблюдать, строить предположения, делать умозаключения

Исследование 1.

Публикация «„Необходимые условия для роста и развития растений“, Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе» размещена в разделах

Красивый занимательный эксперимент с окраской живых цветов. Для этого опыта мы приготовили:

цветок с белыми лепестками – хризантему,

Вначале мы рассмотрели хорошенько прожилки на листочках.

— Рассмотрите узор на листочках

— Прожилки это маленькие каналы, по которым вода с минеральными веществами поступает от корней ко всем частям растений.

В вазе с водой растворим пищевой краситель. Чем насыщенней раствор, тем ярче будет окраска цветка.

Стебель цветка срезать под углом, поместить в раствор.

Предполагалось, что только к вечеру заметим изменения. Но вернувшись с прогулки, мы были удивлены чудесным превращением цветка. Ребята радовались, удивлялись, трогали лепестки.

Подвели итог: подкрашенная вода, поднимаясь по стеблю цветка, окрасила лепестки.

Вот растение чераз сутки. Поддались окраске и другие цветочки, синева коснулась и середок цветков.

Вывод: Растение пьет воду корнями. Вода с питательными веществами поднимается вверх по стеблю к веточкам, листьям и цветкам растений.

(Также можно провести опыт по окрашиванию в 3-4 оттенка цветка. Для этого нужно взять цветок с белыми лепестками, стебель аккуратно снизу расщепить на 3-4 части, поместить каждую часть в подкрашенную воду.)

Исследование 2.

Растению для роста необходим воздух

Материалы: Листочки растения, коктейльная трубочка, вазелин.

На прошлой неделе проводили опыт, как дышит растение. Что мы для этого сделали? Намазали вазелином первый листочек с верхней стороны, а второй листочек с нижней стороны.

-Посмотрите на листочки, что произошло? Поменялся ли цвет?

-Какой стороной дышит листочек?

-Листочек погиб, потому что мы замазали вазелином отверстия, через которые поступает воздух. Без воздуха растение гибнет.

Исследование 3.

Растению для роста необходима вода и тепло.

Для этого мы решили прорастить семена дыни. Один экземпляр с замоченными семенами поместили под тепличку, другой экземпляр оставили без воды.

Через день семена в тепличке дали ростки, а сухие семена остались без видимых изменений.

Вывод:

Важные условия для роста растений: вода, тепло, свет.

Используемая литература: «Неизведанное рядом», О. В. Дыбина. 2012

Педагогические условия развития монологической речи дошкольников «Педагогические условия развития монологической речи дошкольников» Объект: развитие монологической речи дошкольников..

Педагогические условия для развития чувства времени у детей Педагог – это мастер, который, подобно профессии врача, не имеет право на ошибку. Именно поэтому, прогнозируя результат, педагог обязан.

Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе «Что необходимо растениям для роста и развития» Программное содержание: — обобщить и выявить необходимые условия для роста и развития растений; — закрепить представления о характерных.

Условия успешного речевого развития детей Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенква-детский сад №15 «Солнышко» с. Хороль Хорольского муниципального.

Условия для развития игровой деятельности Условия для развития игровой деятельности детей. Утверждение, что в воспитании и развитии ребенка дошкольника ведущая роль принадлежит игре,.

Условия для развития творческой деятельности педагогического коллектива ДОУ Развитие творческих способностей личности – актуальная и наиболее интригующая проблема психолого-педагогической науки. Творчество – высший.

Условия и способы развития сюжетно-ролевой игры у дошкольников Условия и способы развития сюжетно-ролевой игры у дошкольников Игра ребёнка дошкольника развивается под влиянием воспитания и обучения,.

Условия развития самостоятельности детей в лепке 1 слайд. Изобразительная деятельность вообще, и в частности лепка, дает большие возможности для развития самостоятельности дошкольников.

Условия развития экспериментальной деятельности с песком и водой у детей раннего возраста Ребенок рождается исследователем. В период раннего детства у ребёнка появляются элементы практического экспериментирования, развивается.

Источник