Изучение состава видовых растений одного

XI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2019

ИЗУЧЕНИЕ ВИДОВОГО СОСТАВА ДРЕВЕСНЫХ РАСТЕНИЙ И ВИЗУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ИХ СОСТОЯНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ПОСЕЛКА Н. МАКТАМА

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Одно из основных свойств древесных насаждений – способность снижать поступающую на зеленую поверхность солнечную радиацию. Интенсивность отражения зависит от состава деревьев, их возраста, густоты. Темные еловые посадки могут снижать радиацию на 90 – 95 %, светлые лиственные, сосновые, березовые пропускают много света, но ночью препятствуют обратному излучению.

Известно, что температура воздуха вблизи газонов на 3–5°С ниже, чем у асфальта. Растения способствуют повышению относительной влажности воздуха. Данная способность к испарению хорошо развита у ивы.

Самые активные поставщики кислорода – тополь, несколько уступают дуб, липа, сосна, лиственница, ель.

Древесные растения участвуют в выравнивании баланса кислорода и углекислого газа. Если гектар еловых насаждений принять по способности поглощать углекислый газ за 100%, то лиственный лес поглощает 120 %, сосновый -160%, липовый-250%, дубовый -450%, тополевый — 700%.

Растения сами страдают от избытка углекислого газа, на городских улицах вяз живёт около 45 лет, в лесу около 300 лет, у липы – 50-80 лет, а в лесу до 400 лет.

Велико значение древесных насаждений в очищении атмосферы от пылевидных и газообразных веществ. Растения осаждают на поверхности листовых пластинок до 60-70 % взвешенных в воздухе частиц пыли, например, 1 гектар дубовых насаждений отфильтровывает кронами 54 000 тонн пыли, сосны 37 000 тонн. Растения с шероховатыми листьями лучше задерживают пыль, чем растения с гладкой поверхностью. Вяз как своеобразный пылесос раз в 6 превосходит тополь, не уступает ему и сирень. Известно, что на листовой поверхности взрослого растения вяза осаждается за летний период до 23 кг пыли, на клене – до 3,3 кг, на тополе – до 3,4 кг, на ясене –до 2,7 кг, на сирене –до 16 кг, акации – до 0,2 кг.

Растения в результате газообмена способны поглощать из воздуха такие вредные газообразные вещества, как сернистый газ (до 60%), оксиды азота, аммиак. Сернистый газ наиболее активно поглощаются тополем, ясенем, вязом, липой, березой, оксиды азота – туей и можжевельником, данные свойства растений важно учитывать при озеленении промышленных предприятий.

Особое свойство древесных насаждений – способность поглощать силу шума. Лесная полоса шириной в 100 метров снижает шум автомобиля на 30 %. Причем смешанный лес с подлеском поглощают звук лучше, чем чистый сосновый лес.

Но факторы среды действуют и на организмы самих деревьев, снижая их сохранность и жизнеспособность. При обследовании различных типов лесных насаждений установлены следующие показатели сохранности насаждений: в рекреационном насаждении – 80-70 %, в прибалочной лесополосе – 60-100 %, стокорегулирующей полосе – 100%, в придорожной лесной полосе – 82-94 %.

Цель работы– изучить видовой состав древесных растений и визуально оценить их состояние на территории поселка Н. Мактама.

Объектами исследования послужили древесные насаждения поселкаН. Мактама.

Методы исследования: оценка по шкале визуальной оценки деревьев по внешним признакам по методике Е . Г . Куликовой (1998г.); работа с определителем растений.

Результаты и их обсуждение. Анализ видового состава растений показал что на территории посёлка Н. Мактама произрастает 13 видов древесных растений (таблица 1).

Видовой состав древесной фауны посёлка Н. Мактама

Источник

Изучение состава видовых растений одного

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.

Код баннера:

Исследовательские работы и проекты

Видовой состав растений

Глава 2. Методика исследования и результаты наблюдений

2.1. Методика исследования

Работа по изучению видового состава растений была проведена в помещении Моховской школы. С помощью определителя находили точное название растений, изучали биологические особенности и условия необходимые для их выращивания.

Затем изучили Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года. № 189 г. Москва «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Перечня растений, которые запрещены для выращивания в детских учреждениях в этом документе не нашли. Поэтому обратились к интернету.

В интернете нашли перечень опасных растений, которые нельзя выращивать в детских учреждениях.

На последнем этапе работы проанализировали перечень растений Моховской школы и выявили, есть ли среди них опасные. После этого познакомили учащихся и педагогов с опасными растениями и посоветовали убрать их.

2.2. Результаты наблюдений

Видовой состав растений Моховской школы

Сведения о видовом составе растений в Моховской школе представлены в таблице 1.
Из данных, которые отражены в таблице, видно, что в Моховской школе 13 учебных кабинетов. Во всех кабинетах имеются комнатные растения. Так же есть растения в библиотеке, столовой, коридорах, учительской. В школе встречается 53 вида растений. Из них 38 видов – декоративнолистные – ценятся за красоту листьев.

Например, монстера, бегония королевская, нефролепис, аспарагус, сингониум и другие (приложение 1, рис. 1-5, 7-11, 13-16, 18, 20-21). 13 видов декоративноцветковые – ценятся за красоту цветов. Например, эухарис, глоксиния, бальзамин, фиалка, герань и т.д. (приложение 1, рис. 6, 12, 22-24). У эписции и хойи красивые и цветы и листья (приложение 1, рис.17, 19).

Во всех кабинетах, где занимаются учащиеся начальной школы, есть комнатные растения. Больше всего растений в 4 кабинете – 22, на втором месте 5 кабинет – 20 растений. Меньше всего растений в первом кабинете – всего 8 видов. Одинаковое количество видов растений в 3 и 2 кабинетах – по 11 видов.

В кабинетах, в которых занимаются учащиеся основной школы, по количеству видов растений лидирует кабинет биологии. В нём находится 31 вид растений. В кабинете истории и географии – 12 видов. В кабинете физики – 10 видов. В кабинете английского языка – 10 видов. В остальных кабинетах растёт менее 10 видов растений: в кабинете информатики – 8 видов, в кабинете технологии – 9 видов, в кабинете ИЗО – 7 видов, в кабинете математики – всего 4 вида растений.

В коридорах и в учительской находится по 14 видов комнатных растений. Много растений в библиотеке. Несмотря на маленькое помещение, там растёт 12 видов растений. В столовой – 3 вида растений.

Наиболее часто встречаются в помещениях школы следующие растения: сингониум – в 13 кабинетах (приложение 1, рис. 7, 8), нефролепис – в 12 кабинетах (приложение 1, рис. 15) , хлорофитум – в 11 кабинетах (приложение 1, рис. 18), бегония королевская – в 9 кабинетах (приложение 1, рис. 10) , роециссус – в 8 кабинетах (приложение 1, рис. 13) .

Таким образом, если учитель, ответственный за кабинет, любит цветы, значит, в кабинете растёт много комнатных растений. Благодаря растениям в кабинете становится уютно. Растения вырабатывают кислород и очищают воздух. Растения помогают регулировать влажность воздуха.

Растения, запрещённые для выращивания в детских учреждениях

В таблице 2 представлен перечень вредных растений, которые запрещено выращивать в детских учреждениях. Также описан вред, который может нанести данное растение человеку.

Из данных, приведённых в таблице, видно, что в Моховской школе находится 9 видов запрещенных растений. В результате исследовательской работы мы выяснили, что только в четырёх помещениях нет опасных растений: в кабинетах № 10, 18, 19 и в столовой.

Больше всего опасных растений находится в кабинете № 12 и в учительской – по 5 видов. Во 2, 4, 15 и 20 кабинетах – по 3 вида запрещенных растений. По два вида опасных растений находится в 1, 5, 16 кабинетах и в коридоре. По одному виду запрещённых растений находится в 3, 17 кабинетах и библиотеке.

Очень опасное растение – монстера – опасны все части этого растения. Оно находится в кабинетах: 2, 3, 4, 12, 16, учительской (приложение 1, рис. 14).

У некоторых растений ядовит сок. Это – Аглаонема, Диффенбахия, Молочай и Спатифиллум. Эти растения находятся в кабинетах 5, 20, 15, 17, 2, 12, 16, 19, учительской, коридоре (приложение 1, рис. 3, 14, 24) .

У Аспарагуса ядовиты ягоды. Это растение растёт в кабинетах 1, 12, библиотеке, учительской (приложение 1, рис. 4,5) .

У Гиппеаструма ядовита луковица. Он растёт в кабинетах 12, 4, 15, 20 и в учительской.

Растения Олеандр и Герань могут быть опасны своим ароматом. Запах Олеандра может вызвать головную боль. Это растение находится в кабинете №1. Герань наиболее опасное растение. Она может вызвать приступ астмы или аллергию, так как выделяет душистые эфирные масла. Герань находится в кабинетах № 2, 4, 12, коридоре и учительской.

Таким образом, в Моховской школе растёт 9 видов опасных растений, которые запрещено выращивать в детских учреждениях. Необходимо убрать опасные растения из всех мест, которые доступны школьникам.

Таблица 2. Растения, запрещённые для выращивания в детских учреждениях

№ п/п	Название растения	Вред от растения	№ кабинета, в котором встречается растение
1	Аглаонема	Опасна ядовитым клеточным соком и ягодами, сок может вызывать отёк и болезненность слизистой рта и горла, а при контакте с глазами — конъюнктивит и изменения роговицы	5, 20
2	Амариллис, Гиппеаструм	Луковицы амариллиса богаты алкалоидом ликорином, стимулирующим рвотный центр, при этом луковицу растения дети легко могут принять за репчатый лук. Симптомы отравления: рвота, депрессия, диарея, боли в животе, судороги, слюноотделение, потеря аппетита, тремор конечностей, явления паралича, воспаление желудка и кишечника	12, 4, 15, 20,

Источник