Какая часть этого растения используется человеком

Урок-исследование по теме «Какие части культурных растений используют люди в пищу»

Цель: Исследование культурных растений с целью определения тех частей, которые люди используют в пищу.

• повторить группы культурных растений (овощные, зерновые, плодовые, декоративные, лекарственные, прядильные, бобовые) и части растений;
• выявить, какие части культурных растений люди используют в пищу;
• продолжить развивать исследовательские способности;
• воспитать чувство толерантности, умение учащихся работать в группах.

Оборудование и материалы: маркерные доски, раздаточный материал (части растений, овощи), ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, флеш-анимация, таблицы.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

I. Проверка знаний

На доске написаны названия культурных растений в столбик. Задание: распределить растения по группам:

Выбор учащихся

Жеребьевка. Группа растений.

Работа в группах

Учащиеся распределяют растения на группы: 1 – овощные, 2 – плодовые, 3 – зерновые, 4 – декоративные, 5 – лекарственные, 6 – прядильные, 7 – бобовые.

Проверка задания

Выступление 1 учащегося от группы.

Учитель на доске составляет группы растений:

Декоративные:

Какая группа у нас получилась самая большая? (овощные)

II. Работа над темой

Что мы будем сегодня исследовать?
Части культурных растений, которые люди используют в пищу.

Давайте повторим части растений.

Работа в группах

Детям раздаются рисунки растений и предлагается подписать части растений.

Проверка: работы вывешиваются на доску.

«Исследовательская работа»

• 1 группа – капуста, лук;
• 2 группа – огурец, помидор;
• 3 группа – морковь, свекла;
• 4 группа – картофель.

Задание: определить, какой частью растения являются овощи, лежащие на столах исделать вывод о том, какую часть растения мы употребляем в пищу.

Работа в группах: каждой группе дается 5 минут для рассуждения.

1 группа: капуста, лук.

Учитель снимает листья с капусты.

– Так что же мы употребляем в пищу? (Листья)
– А это часть растения как называется? (Кочерыжка)
– Какой частью растения она является? На чем растут листья? (Стебель)
– Какую часть растения мы употребляем в пищу у лука? (Тоже листья)
– Правильно они называются чешуйки.
– А где у лука стебель? (Если дети затрудняются ответить, учитель сам показывает стебель у лука). Он еще называется донце.

2 группа: огурец, помидор

– Вспомним, как растет помидор и огурец?

Работа с плакатом «Плоды»

– Что появляется на месте цветка? (Плод)
– Что есть внутри плода? (Семена)
– Давайте проверим. (Разрезает)
– Что употребляют в пищу у огурца и помидора? (Плод)

3 группа: морковь, свекла

– Представим, как растет морковь и свекла.

Работа с плакатом «Видоизменения корней»

– Листья есть? (Да)
– Стебель? (Да)
– Что идет после стебля? (Корень)
– Так что же мы употребляем в пищу? (Корень)
– Он отличается от остальных корней, эти корни хорошо разросшиеся. Вот их мы и употребляем в пищу. И называются они «Корнеплоды».

4 группа: (картофель)

– Какую часть картофеля употребляем в пищу? (Предполагаемый ответ: плод)
– Кто с родителями занимался посадкой картофеля?
– Когда вытаскиваем куст из земли, что находится внизу? (Корни)
– Значит, у картофеля есть корень? (Да)
– Значит картофель уже не корень? (Нет)
– Что идет до корня? (Стебель)
– Так что такое картофель? (Стебель)

Работа с презентацией: показ частей картофеля на слайде. (Приложение 1)

– Правильно он называется «клубень».
Клубень – это видоизмененный стебель, на поверхности которого есть углубления. В них расположены глазки – почки. Картофель с почками называется побег.

III. Вывод: В каких овощах и что мы употребляем (Приложение 1)

Задание 1: расставить высказывания в нужные ячейки.

Задание 2: собрать урожай, разгадав загадки (Приложение 2)

V. Итог урока

– Подведём итог. Узнали ли вы, какие части растений мы используем в пищу? Какие? (Лист, плод, корень, стебель)
– У каких растений лист?
– У каких растений плод?
– У каких растений корень?
– У каких растений стебель?
– Что нового узнали на уроке?

Источник

КОРЕНЬ ЛИСТЬЯ ПЛОД С СЕМЕНАМИ капуста яблоня кабачок салат морковь свёкла . Какие части растений использует человек?

Человек использует растения в самых разных целях. но чаще всего, в качестве пищи. При этом, употреблять в пищу он может самые разные части растений. КОРЕНЬ — морковь, свёкла — это корнеплоды. то есть видоизмененные корни в которых есть запас питательных веществ. ЛИСТЬЯ — капуста, салат. ПЛОД С СЕМЕНАМИ — яблоня, кабачок.

• Написать правильный и достоверный ответ;
• Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
• Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

• Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
• Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» — подобные выражения не приносят пользы;
• Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
• Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Источник

Какие растения использует человек?

Природа

Как современный человек использует растения, Вы узнаете из этой статьи.

Как люди используют растения?

Практически все растения человек использует в своих целях. Растение используют в питании, в медицине, для производства товаров и т.д.

1. Какие растения человек использует в пищу?

Потребность человека в продуктах питания той или иной степенью обеспечивается растениями – либо напрямую, либо через животных, которые питаются также растениями. Рацион первобытных людей составлял из плодов и семени, клубней и корней, молодых побегов и даже целых растений.

Какие растения человек использует в пищу?

Самыми важными современными культурными растениями являются:

• злаковые – рис, пшеница, кукуруза, овес, рожь и ячмень.
• крохмалоносные растения – картофель и банан, сахарная свекла и сахарный тростник.
• бобовые растения, так как в них много растительных белков.
• растения с большим количеством жира. Это сурепица, рапс, подсолнечник и мак.
• витаминоносные растения, к которым относятся все овощные и плодовые растения.
• растения, обладающие возбуждающим действием – это кофе и чай, табак и какао.

2. Какие растения используются в промышленности? Это хлопок, древесина, джут, каучук, целлюлоза, растительные масла и жиры, дубильные вещества, красители и волокна.

• Лен. Служит сырьем для изготовления тканей, преимущественно для столового и постельного белья.
• Конопля. Из нее изготавливают парусины, канаты, толстые нити, джгут и мешковину.
• Хлопчатник. Является источником целлюлозы. Из нее изготовляют картон, бумагу, искусственный шелк, лаки, искусственную шерсть, вискозу. Исходное сырье – древесина.
• Плоды черники и брусники, чайный куст семена и кофейного дерева, кора и ядровая древесина. Изготавливают дубильные вещества и красители.

3. Какие растения используют в медицине?

Для изготовления лекарств люди используют такие растения: подорожник, зверобой, мать-и-мачеха, календула, чистотел и так далее.

4. Какие цветковые растения использует человек?

Цветы люди сажают на клумбах, выращивают в оранжереях, дарят друг другу. Они придадут жилищу или рабочему месту уют, украсят парки и клумбы, подарят положительные эмоции.

Какую часть растения использует человек?

Если брать в целом использование растений во всех вышеперечисленных сферах, то человек полностью использует растение. Например, плоды или семена он использует в пищу, стебель и листья для изготовления дубильных веществ или тканей, корень для изготовления настоек и лекарственных препаратов.

Надеемся, что из этой статьи Вы узнали как человек использует растение.

Источник

Какие части растений использует человек в пищу морковь, репа, свекла, редис — салат, капуста белокочанная — помидор, огурец, яблоко, слива — цветная капуста -?

Какие части растений использует человек в пищу морковь, репа, свекла, редис — салат, капуста белокочанная — помидор, огурец, яблоко, слива — цветная капуста -.

Редиски используем клубень .

У салата и капусты листья.

Какой вид побега у белокочанной капусты?

Какой вид побега у белокочанной капусты.

Какое из растений относится к семейству Крестоцветные?

Какое из растений относится к семейству Крестоцветные?

Какие органы свёклы, моркови, капусты, картофеля, томатов человек употребляет в пищу?

Какие органы свёклы, моркови, капусты, картофеля, томатов человек употребляет в пищу?

КОРЕНЬ ЛИСТЬЯ ПЛОД С СЕМЕНАМИ капуста яблоня кабачок салат морковь свёкла ?

КОРЕНЬ ЛИСТЬЯ ПЛОД С СЕМЕНАМИ капуста яблоня кабачок салат морковь свёкла .

Какие части растений использует человек?

Определите, что из перечисленного является плодами?

Определите, что из перечисленного является плодами.

«Яблоки, клубень картофеля, апельсин, клубника, огурец, кочан капусты, корнеплод моркови, луковица?

Какие органы растения используют в пищу у разных сортов капусты?

Какие органы растения используют в пищу у разных сортов капусты?

Какие органы растений (морковь, пшеница, яблоня, подсолнечник, рис, капуста, свекла, виноград, укроп, вишня, редис) употребляет человек в пищу?

Какие органы растений (морковь, пшеница, яблоня, подсолнечник, рис, капуста, свекла, виноград, укроп, вишня, редис) употребляет человек в пищу.

Используемые части или органы, этих крестноцветных : капуста белокочанная, капуста савойская, капуста краснокочанная, капуста цветная, капуста брюссельская, редис?

Используемые части или органы, этих крестноцветных : капуста белокочанная, капуста савойская, капуста краснокочанная, капуста цветная, капуста брюссельская, редис.

Какие части или органы используют (для еды, лекарств и т?

Какие части или органы используют (для еды, лекарств и т.

П. ) у этих растений : Репа Редька Редис Капуста брюссельская Капуста цветная.

Выпишите растения, у которых человек употребляет в пищу плоды : яблоня, картофель, подсолнечник, огурец, мак, свекла, капуста, абрикос, тыква, орех лесной?

Выпишите растения, у которых человек употребляет в пищу плоды : яблоня, картофель, подсолнечник, огурец, мак, свекла, капуста, абрикос, тыква, орех лесной.

На этой странице сайта размещен вопрос Какие части растений использует человек в пищу морковь, репа, свекла, редис — салат, капуста белокочанная — помидор, огурец, яблоко, слива — цветная капуста -? из категории Биология с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 1 — 4 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

Через устьица способны проходить только газообразные вещества внутрь листа — углекислый газ, необходимый для фотосинтеза и кислород, необходимый для дыхания ; из листа — кислород, образовавшийся в процессе фотосинтеза, углекислый газ образующийся при..

Высшая нервная система отвечает за движение за мозг и действия которые мы выполняем.

Тот , что у меня на пузике).

Единственная семядоля злаков.

Щиток — это единственная семядоля злаков. Ответ : 2.

Крупнейшим ученым додарвиновского периода биологии был шведский натуралист и естествоиспытатель Карл фон Линней (1707—1778). Карл Линней был креационистом, но это не умаляет его заслуг перед биологией. В 1735 г. Вышел главный труд Линнея «Система ..

Ответы — 2 — 2, 3 — 2, 4 — 3, 5 — 2, 6 — 1.

Физиологическая норма — диапазон значений, при котором не нарушается нормальная жизнедеятельность организма. Следовательно, любые колебания состава внутренней среды организма, выходящие за пределы физиологической нормы опасны тем, что нарушается нор..

Тому що концентрація солей всередині клітини вища, ніж ззовні. Відбувається диффузія за градієнтом концентрації. Вода надходить з речовини з більш низькою концентрацією в розчин з більш високою.

© 2000-2023. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Источник