Какие части растений есть человек

Какие части культурных растений используют люди
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему

ЗАЧЕМ люди выращивают культурные растения? Для питания людей. Для изготовления тканей. Для корма животным . Для красоты.

Физкультминутка Мы кидаем мяч друг дружку. Мячик прыгал, как лягушка. Ускакал он вдруг куда-то Не найдут его ребята!

Миша «Человек использует в пищу только плоды у культурных растений.» Маша — не согласна.

О какой сказке идет речь? О каких растениях идет речь в сказке ? Почему мужику удалось обмануть Медведя ? Вершки и корешки

1. Назовите растение. 2. Определите, какой частью растения является. 3.Сделайте выводы, какую часть растения мы употребляем в пищу. Каждая группа работает по плану.

Что мы едим? Вишня Морковь Огурец Петрушка Яблоня Картофель Редис Укроп Абрикос Свекла корень плоды с тебель листья

Домашнее задание Учебник с. 92-93 Рабочая тетрадь с. 40 № 55

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Исследование культурных растений с целью определения тех частей, которые люди используют в пищу.

Сценарий урока-исследования по окружающему миру (Перспективная начальная школа) во втором классе.

Исследование культурных растений с целью определения тех частей, которые люди используют в пищу.

Презентация к сценарию урока-исследования по окружающему миру (Перспективная начальная школа) во втором классе.

Урок-исследование по теме «Какие части культурных растений используют люди в пищу»

Материал для проведения урока на тему: » Какие части культурных растений используют люди в пищу».

урок окружающего мира » Какие части культурных растений использует человек.» 2 класс

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе по теме: «Какие части растений использует человек».

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему «Какие части культурных растений используют люди», ПНШ, 2 класс

Технологическая карта урока открытия новых знаний Дата урока окружающий мир ФИО учителя Викторова Александра Владимировна, класс 2 «А» УМК «Перспективная .

Конспект урока по окружающему миру на тему «Какие части культурных растений используют люди», ПНШ, 2 класс

Заседание клуба №5 по теме «Какие части культурных растений использует человек?»Цель:Развивать познавательную активность, творческое воображение; мышление, интеллект учащихся за счёт .

Конспект урока (заседания клуба «Мы и окружающий мир») на тему «Какие части культурных растений используют люди»

Заседание клуба по теме «Какие части культурных растений использует человек?»Цель:Развивать познавательную активность, творческое воображение; мышление, интеллект учащихся за счёт но.

Источник

Урок-исследование по теме «Какие части культурных растений используют люди в пищу»

Цель: Исследование культурных растений с целью определения тех частей, которые люди используют в пищу.

• повторить группы культурных растений (овощные, зерновые, плодовые, декоративные, лекарственные, прядильные, бобовые) и части растений;
• выявить, какие части культурных растений люди используют в пищу;
• продолжить развивать исследовательские способности;
• воспитать чувство толерантности, умение учащихся работать в группах.

Оборудование и материалы: маркерные доски, раздаточный материал (части растений, овощи), ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, флеш-анимация, таблицы.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

I. Проверка знаний

На доске написаны названия культурных растений в столбик. Задание: распределить растения по группам:

Выбор учащихся

Жеребьевка. Группа растений.

Работа в группах

Учащиеся распределяют растения на группы: 1 – овощные, 2 – плодовые, 3 – зерновые, 4 – декоративные, 5 – лекарственные, 6 – прядильные, 7 – бобовые.

Проверка задания

Выступление 1 учащегося от группы.

Учитель на доске составляет группы растений:

Декоративные:

Какая группа у нас получилась самая большая? (овощные)

II. Работа над темой

Что мы будем сегодня исследовать?
Части культурных растений, которые люди используют в пищу.

Давайте повторим части растений.

Работа в группах

Детям раздаются рисунки растений и предлагается подписать части растений.

Проверка: работы вывешиваются на доску.

«Исследовательская работа»

• 1 группа – капуста, лук;
• 2 группа – огурец, помидор;
• 3 группа – морковь, свекла;
• 4 группа – картофель.

Задание: определить, какой частью растения являются овощи, лежащие на столах исделать вывод о том, какую часть растения мы употребляем в пищу.

Работа в группах: каждой группе дается 5 минут для рассуждения.

1 группа: капуста, лук.

Учитель снимает листья с капусты.

– Так что же мы употребляем в пищу? (Листья)
– А это часть растения как называется? (Кочерыжка)
– Какой частью растения она является? На чем растут листья? (Стебель)
– Какую часть растения мы употребляем в пищу у лука? (Тоже листья)
– Правильно они называются чешуйки.
– А где у лука стебель? (Если дети затрудняются ответить, учитель сам показывает стебель у лука). Он еще называется донце.

2 группа: огурец, помидор

– Вспомним, как растет помидор и огурец?

Работа с плакатом «Плоды»

– Что появляется на месте цветка? (Плод)
– Что есть внутри плода? (Семена)
– Давайте проверим. (Разрезает)
– Что употребляют в пищу у огурца и помидора? (Плод)

3 группа: морковь, свекла

– Представим, как растет морковь и свекла.

Работа с плакатом «Видоизменения корней»

– Листья есть? (Да)
– Стебель? (Да)
– Что идет после стебля? (Корень)
– Так что же мы употребляем в пищу? (Корень)
– Он отличается от остальных корней, эти корни хорошо разросшиеся. Вот их мы и употребляем в пищу. И называются они «Корнеплоды».

4 группа: (картофель)

– Какую часть картофеля употребляем в пищу? (Предполагаемый ответ: плод)
– Кто с родителями занимался посадкой картофеля?
– Когда вытаскиваем куст из земли, что находится внизу? (Корни)
– Значит, у картофеля есть корень? (Да)
– Значит картофель уже не корень? (Нет)
– Что идет до корня? (Стебель)
– Так что такое картофель? (Стебель)

Работа с презентацией: показ частей картофеля на слайде. (Приложение 1)

– Правильно он называется «клубень».
Клубень – это видоизмененный стебель, на поверхности которого есть углубления. В них расположены глазки – почки. Картофель с почками называется побег.

III. Вывод: В каких овощах и что мы употребляем (Приложение 1)

Задание 1: расставить высказывания в нужные ячейки.

Задание 2: собрать урожай, разгадав загадки (Приложение 2)

V. Итог урока

– Подведём итог. Узнали ли вы, какие части растений мы используем в пищу? Какие? (Лист, плод, корень, стебель)
– У каких растений лист?
– У каких растений плод?
– У каких растений корень?
– У каких растений стебель?
– Что нового узнали на уроке?

Источник

КОРЕНЬ ЛИСТЬЯ ПЛОД С СЕМЕНАМИ капуста яблоня кабачок салат морковь свёкла . Какие части растений использует человек?

Человек использует растения в самых разных целях. но чаще всего, в качестве пищи. При этом, употреблять в пищу он может самые разные части растений. КОРЕНЬ — морковь, свёкла — это корнеплоды. то есть видоизмененные корни в которых есть запас питательных веществ. ЛИСТЬЯ — капуста, салат. ПЛОД С СЕМЕНАМИ — яблоня, кабачок.

• Написать правильный и достоверный ответ;
• Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
• Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

• Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
• Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» — подобные выражения не приносят пользы;
• Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
• Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Источник

Урок «Какие части растений использует человек»

Вывод: Декоративные растения люди сажают для красоты. Используют цветы, листья, стебли и корни.

Какие части культурных растений использует человек? Заседание клуба№5

Пшеница- основная зерновая культура

Ячмень и рожь- зерновые культуры

Вывод: У зерновых культур человек использует семена в пищу, стебель и листья служат кормом для животных.

Задание №1 Найдите и прочитайте в словаре учебника -Что такое корнеплод? -Что такое клубень картофеля?

Задание №2 Прочитайте в словаре учебника -Что такое луковица?

Задание №3 -Выполните задания 53 и 54 в рабочей тетради на странице 38-39

Вывод: У овощных растений человек использует листья, плоды, корнеплоды и клубни.

Вывод: У бобовых культур человек использует семена-бобы, а листья и стебли идут на корм животным.

Задание №4 -Выполните задание №55 в рабочей тетради на странице 40

Лён и хлопчатник-прядильные растения

Письмо от Карлсона Дорогие друзья! Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, все тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-кола. Это моя любимая еда. Возможно, я буду скоро здоров. Ваш Карлсон.

Домашнее задание: -составить меню для Карлсона или приготовить рассказ о лекарственном растении;

Источник

Презентация на тему: Культурные растения. Какие части растений мы едим

№ слайда 1

Культурные растения.Какие части растений мы едим.

№ слайда 2

Какую часть мы употребляем в пищу у этих растений? КартофельМорковьСвёклаРедисХрен

№ слайда 3

Правильно-корни и корнеплоды .Правильно-корни.Они растут в земле.Сильно разросшиеся съедобные корни культурных растений называются корнеплодами.

№ слайда 4

№ слайда 5

№ слайда 6

№ слайда 7

№ слайда 8

№ слайда 9

Какую часть мы едим у этих растений? Яблоня ГрушаВишняЛимонПерсикАпельсинОгурецПомидор

№ слайда 10

Правильно!У этих растений мы едим плоды.

№ слайда 11

№ слайда 12

№ слайда 13

№ слайда 14

№ слайда 15

№ слайда 16

№ слайда 17

№ слайда 18

Что употребляет в пищу человек у этих растений? КапустаПетрушкаУкропКинзаСалат

№ слайда 19

№ слайда 20

№ слайда 21

№ слайда 22

Лимонная мята(мелисса), щавель

№ слайда 23

Еще растёт кинза (кориандр)

№ слайда 24

У каких культурных растений мы называем ихсъедобные части фруктами?А у каких – овощами?Где выращивают фрукты?Где выращивают овощи?

№ слайда 25

Отгадайте загадки:В поле — метёлкой,В мешке – жемчугом. Весь из золота отлит,На соломинке стоит.

№ слайда 26

№ слайда 27

№ слайда 28

Что человек употребляет в пищу у этих растений?

№ слайда 29

№ слайда 30

Просо ,рожь, пшеница, овёс и другие растения, которые дают нам зерно так и называются-зерновые культуры.

№ слайда 31

К названиям растений подберите подходящие понятия УкропТомат(помидор)ГрушаДубРедисМалина ПриродаЖивая природаДерево КустарникТравянистое растениеОвощиФруктыПлодыКорнеплодыДикорастущие растенияКультурные растения

№ слайда 32

Вывод ОвощиВыращивают в огороде.Употребляем в пищу разные части.Очень полезные и вкусные, содержат много витаминов.ФруктыВыращивают в саду.Употребляем в пищу плоды.Очень полезные и вкусные, содержат много витаминов.

Источник