Лечебные, съедобные и ядовитые травы Республики Крым
Флора Крымского полуострова очень необычна и своеобразна. Поражает ее многообразие. Так, на полуострове насчитывается свыше 2500 видов растений. Для сравнения: на европейской части России произрастает всего 1500 видов растительности. Помимо эндемиков здесь много реликтовых растений — таких, которые не видоимзенялись на протяжении многих тысячелетий. А главная особенность крымской флоры в том, что она значительно меняется на протяжении от севера к югу.
На севере Крыма, там, где расположен Керченский полуостров — царство холмистых степей. Большинство из них распахано под сельскохозяйственные угодья. Невозделанными остались лишь непригодные к произрастанию зерновых участки: солончаки, овраги, балки, каменистые равнины. В этой части Крыма преобладают культурные насаждения и зерновые культуры.
Если двигаться отсюда к югу, мы попадем в зону предгорья, где степь сменяется лесостепью. Здесь чаще встречаются липы, ясени, скумпии, грабинники, много можжевельника, груш, боярышника.
Еще южнее лесостепи постепенно перерастают в полосу дубовых лесов. Дубняк, к слову, занимает более 60% территории полуострова. Среди разновидностей наиболее популярны скальные, пушистые, черешчатые дубы. Дубняки в Крыму очень светлые, негустые, с роскошным подлеском и высокой травой.
Чуть выше в горах расположены богатейшие буковые леса. Эти могучие деревья растут на высоте от 700 до 1200 м над уровнем моря. Буковые леса поражают своим величием и безмолвием. Они густые, темные, без подлеска и трав, лишь море опавших листьев укутывает корни деревьев. И только на самых пиках Крымских гор буковые деревья бывают маленькие и корявые. И нередко здесь они перемежаются грабами.
В скалистых влажных местах сохранились заросли ягодного тиса — реликтового дерева, сохранившегося еще с третичного периода.
Впрочем, самые пики Крымских гор принято называть яйла. Яйла — это цепь своеобразных столообразных плоских вершин, соединенных глубокими перевалами. Когда-то здесь были прекрасные пастбища с сочной травой и луговыми растениями. Большая часть эндемиков Крыма растет именно на яйлах.
А дальше к югу начинается спуск к морю, и флора в этих местах просто поражает яркостью зелени и разнообразием. На южных склонах гор буковые леса сменяются сосновыми. Еще южнее начинается пояс шибляка (древесно-кустарниковые редкие леса), где встречаются пушистые дубы, можжевельник, фисташки, земляничники, понтийская лиственница, густые заросли кизила и колючего держидерева.
Но надо отметить, что на южном берегу Крыма шибляк в первозданном виде сохранился лишь в некоторых местах: в бухте Ласпи, на мысах Мартьян, Айя. В основном этот участок полуострова претерпел значительные изменения в связи с деятельностью человека. Именно здесь расположены все здравницы и курорты Крыма, а растения в этой части полуострова на 80% привезенные. Но многие растут здесь уже веками. Так, например, береза — это крайне нетипичное дерево для Крыма. Оно было сюда завезено из России всего каких-то 200-250 лет назад.
Всего же площадь крымских парков растянулась на 2 тысячи га. Здесь уже можно встретить и экзотические растения, привезенные на полуостров со всех уголков планеты: кипарисы, инжир, крокусы, миндаль, свыше 20 тысяч видов орхидей, папоротники, тюльпаны и цикламены.
Источник
Конспект НОД по ознакомлению с природой «Лекарственные растения Крыма» в старшей группе
Цель: расширять и уточнять знания детей о разнообразии лекарственных растений, произрастающих в Крыму.
Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с природой „Лекарственные растения Крыма“ в старшей группе» размещена в разделах
образовательные: расширять и уточнять знания детей о разнообразии лекарственных растений, произрастающих в Крыму и возможностях их использования в медицине; закреплять знания о строении растений (корень, стебель, листья, цветы); учить детей готовить настой;
развивающие: развивать познавательный интерес; речь, расширять словарный запас за счет новой информации;
воспитательные: воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование: игрушка заяц; иллюстрации лекарственных растений, книга, стакан, горячая вода, пакетики с травами.
Словарь: лекарственные растения (календула, ромашка, одуванчик, аптека, настои, ополаскивать, ангина, ожоги, ушибы, клумба, прозрачная, бесцветная.
Предварительная работа: рассматривание книги Е. С. Крайнюк «Лекарственные растения Крыма»; чтение сказки П. Синявского «Зеленая аптека»; заучивание стихотворений о растениях, отгадывание загадок; дидактическая игра «Узнай по описанию».
Ход НОД:
Стук в дверь групповой комнаты.
— Ребята, слышите, кто-то к нам пришёл. Это зайчик из леса принёс нам посылку. А хотите узнать, что в ней интересного?
Воспитатель открывает посылку и достаёт книгу.
— Посмотрите, какая красивая, удивительная книга (открывает). Эта книга познакомит вас с лекарственными растениями Крыма.
— Ребята, а почему некоторые растения называют лекарственными? (Потому что они лечат людей от разных болезней)
— Молодцы, правильно. К лекарственным растениям относятся : одуванчик, календула, подорожник, ромашка, мать-и-мачеха. (Показ иллюстраций) В нашем краю растет много полезных растений, которые помогают человеку справиться с той или иной болезнью.
— Ребята, а вы знаете, что такое аптека? (Это там, где продают таблетки, лекарства)
— А что значит «Зеленая аптека»? (Это где продаются лекарственные травы)
С грядки мы возьмем микстуру,
За таблеткой сходим в сад,
— Для всех нужна зеленая аптека. Посмотрите, как много вокруг нас растет лекарственных трав. Вот одно из них, отгадайте, что это?
И развеял этот шар. (Одуванчик)
(Воспитатель предлагает среди картинок найти изображение одуванчика)
— Это красивое растение. Кто хочет о нем рассказать? (Одуванчик растет на лугу. У него есть стебель, корень, листья, и красивый яркий цветок. Стебель прямой, зеленый, листья темного цвета. Цветок похож на солнышко)
— А чем растение полезно? (Ответы детей) В листьях одуванчика есть много витаминов, и они придают аппетит. Листья и корни помогают при кашле.
— Ребята, а кто знает стихотворение об одуванчике?
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик, первый, молодой.
У него чудесный, золотистый цвет.
Он большого солнца маленький портрет.
Физкультминутка «Белый одуванчик»
Одуванчик, одуванчик! (присесть, руки в замок на голове)
Стебель тоненький, как пальчик. (медленно встать, руки вверху сомкнутые над головой)
Голова, что шар пушистый. (качаем головой)
Если ветер быстрый-быстрый (разбежаться)
Все вдруг сразу запестрит:
Разлетятся хороводом (взяться за руки пробежаться хороводом).
И сольются с небосводом. (сесть на свои места)
— Ребята, ведь не только одуванчик полезный, полезны и другие растения. Послушайте загадки:
Золотой у них глазок, белые реснички. (Ромашки)
(Воспитатель предлагает среди изображений найти ромашку)
— Это также полезное и красивое растение. Кто хочет о нем рассказать? (Ромашка растет везде : на полянке, на лугу, на речке. У неё есть стебель, он тонкий, и ветвистый. Листья похожи на укроп. Лепестки у ромашки белые, а серединка желтая)
— А вы знаете, что ромашка лучше всех помогает при ангине. Настоем можно полоскать горло, промывать глаза, нос.
— Пожалуйста, послушайте ещё одну загадку:
Ноготками обрасту. (Календула, ноготки)
(Воспитатель предлагает среди картинок найти изображение календулы)
— Кто из вас помнит, как в народе называют растения? (Ноготки)
— А почему его так называют? (Потому, что семена, которые люди собирают осенью, очень похожи на скрученные изогнутые ноготки)
— Кто желает рассказать об этом ярком растении? (Календула растет на клумбе. У неё есть корень, листья, стебель, цветок. Стебель прямой, зеленый. Листья продолговатые, зеленые. Цветки оранжевые.)
— Ноготки применяют для заживления ран, ушибов, ожогов, при ангине, при простуде, при насморке
— Ребята, послушайте стихотворение о календуле.
В народе просто – «НОГОТКИ»,
— Ребята, какие вы молодцы, как много знаете о лекарственных травах, об их пользе для человека.
(Воспитатель предлагает детям выбрать пакетик с лекарственной травой.)
— А теперь я хочу узнать, какое растение выбрал каждый из вас?
Дети на основе листьев, стеблей, цветков определяют лекарственные растения. Воспитатель предлагает детям приготовить настой из лекарственных трав.
— С помощью растений готовят лекарственные настои. Сейчас мы вместе с вами приготовим настои из знакомых нам трав (одуванчика, календулы, ромашки). Для этого мы берем стакан. Насыпаем в них лекарственные растения. В один стакан ромашку, в другой календулу, в третий – корни одуванчика. Заливаем горячей водой. Накрываем стаканы крышкой, и ждём, пока настоится.
— Что происходит? (наблюдаем) (Вода меняет цвет)
— А почему вода изменила цвет, что это значит? (Ответы детей)
— Растения отдают воде свой цвет. А еще лекарственные растения отдают воде свои лечебные свойства. Вот и получились настои, которыми мы можем полоскать горлышко, промывать глаза, нос и выполнять другие лечебные процедуры.
Воспитатель угощает детей чаем с медом.
Конспект НОД для старшей группы «Комнатные лекарственные растения» Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему «Лекарственные комнатные растения». Задачи. Закрепить и расширить знания.
Конспект НОД «Лекарственные растения — наши доктора» Тема: «Лекарственные растения-наши доктора» Цель: Продолжать знакомить и закреплять знания о лекарственных растениях. Задачи: Развивать.
Конспект НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим и природой на тему «Наша родина-Крым». Конспект НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим и природой на тему»Наша родина- Крым». Интеграция образовательных областей:.
Конспект открытой НОД «Скоро зима» по ознакомлению с природой в средней группе НОД по ознакомлению с природой в средней группе Разработала и провела Десяткова Н. В. воспитатель 1-ой категории Тема: Скоро зима! Программное.
Конспект занятия по ознакомлению с природой в средней группе «В гостях у феи Экологии» Конспект занятия по ознакомлению с природой в средней группе «В гостях у феи Экологии» Интегрированная образовательная область: познание.
Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе Тема: «Осень, осень в гости тебя просим» Цель: • Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе. • Закрепить и конкретизировать знания о перелетных и зимующих.
Конспект занятия «Лекарственные растения» Цель: закрепить представления детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека. Задачи: уточнить и расширить представления.
Лэпбук «Лекарственные растения» Для ознакомления воспитанников с лекарственными растениям в средней логопедической группе был изготовлен тематический лэпбук. Цель лэпбука:.
Проектная деятельность «Лекарственные растения Кубани» в средней группе 21 августа на МААМ — День сбора лекарственных трав! В нашем средней группе прошла необычная неделя — неделя неповторимых ароматов, неделя.
Источник